Диалектика как учение о развитии
 Скачать 0.53 Mb.
|
задания по философии на тему «Диалектика как учение о развитии»Составлено преподавателем ВГУЮ РПА Минюста России Никоновой Л.А.Задания в форме теста по теме «Диалектика как учение о развитии». Выберите один правильный ответ.1.Наиболее общие, универсальные понятия, в которых закрепляются базовые знания,в которых представлены всеобщие связи и отношения реальности в философии называются 1. категории 2. законы 3. свойства 4. источники 2. Утверждение, что источником изменения является борьба противоположностей, было высказано впервые1. Платоном 2. Гераклитом 3. Эпикуром 4. Сократом 3. Совокупность свойств, характеризующих данный предмет, называется1. нормой 2. явлением 3. качеством 4. необходимостью 4. Определяет направление развития, его спиралевидный характер1. Закон единства и борьбы противоположностей 2. Закон отрицания отрицания 3. Закон взаимного перехода количественных изменений в качественные 4. Закон перехода количества в качество 5. Определяет источник развития, вскрывает его причину1. Закон единства и борьбы противоположностей 2. Закон отрицания отрицания 3. Закон взаимного перехода количественных изменений в качественные 4. Закон перехода качественных изменений в количественные 6. «Явления мира не взаимосвязаны. Новое есть хорошо забытое старое. Модель развития – движение по кругу», - так понимают мир сторонники1. диалектики 2. позитивизма 3. реализма 4. метафизики 7. Определяет механизм развития, отвечая на вопрос: «Как идёт развитие?»1. Закон единства и борьбы противоположностей 2. Закон отрицания отрицания 3. Закон взаимного перехода количественных изменений в качественные 4. Закон взаимодействия противоположностей 8. Какой закон диалектики иллюстрирует следующее высказывание: «Северный полюс в магните не может быть без южного и южный не может быть без северного. Если разрежем магнит на половины, то у нас не окажется в одном куске северный полюс, а в другом – южный»? 1. Закон единства и борьбы противоположностей 2. Закон отрицания отрицания 3. Закон взаимного перехода количественных изменений в качественные 4. Закон перехода количества в качество 9. Объективно существующая тенденция развития предмета, возникает на основе той или иной закономерности развития предмета и выражает эту закономерность – это…1. действительность 2. качество 3. возможность 4. количество 10. Явление, действие которого вызывает, определяет, изменяет, производит или влечёт за собой другое явление – это1. следствие 2. причина 3. действительность 4. качество 11. Результат перекрещивания независимых причинных процессов, событий, способ превращения возможности в действительность, при котором в данном объекте, при данных условиях имеется несколько различных возможностей, могущих превратиться в действительность – это 1. необходимость 2. количество 3. явление 4. случайность 12. Такой способ превращения возможности в действительность, при котором в определённом объекте имеется только одна возможность, превращающаяся в действительность – это…1. случайность 2. возможность 3. действительность 4. необходимость 13. «…в завершенном цикле развития происходит как бы возврат к старому, но уже на иной качественной основе»,- это фрагмент одного из законов диалектики. Какого?1. Закона единства и борьбы противоположностей 2. Закона отрицания отрицания 3. Закона взаимного перехода количественных изменений в качественные 4. Закона перехода количества в качество 14. Внутреннее содержание предмета, выражающееся в единстве всех многообразных форм его бытия – это 1. явление 2. количество 3.возможность 4. сущность 15. Стадия перехода от одного качества к другому – это 1. сущность 2. явление 3. скачок 4. количество 16. Теория относительности А. Эйнштейна не зачеркивает физику И. Ньютона как заблуждение, а включает ее в себя на правах частного случая. Это проявление закона…1. Закона единства и борьбы противоположностей 2. Закона двойного диалектического отрицания 3. Закона взаимного перехода количественных изменений в качественные 4. Закона перехода количества в качество 17. Скачок с резко выраженной границей перехода из одного качества в другое – это…1. революция 2. эволюция 3. количество 4. возможность 18. Можно постепенно наращивать количество ядерного горючего, но при достижении определённой массы плутония происходит цепная ядерная реакция, взрывное высвобождение энергии. Это пример…1. регресса 2. эволюции 3. революции 4. возможности 19. Диалектическое единство качества и количества, такой интервал количественных изменений, в пределах которого сохраняется качественная определённость предмета – это…1. революция 2. мера 3. действительность 4. сущность 20. Характеризует предмет со стороны интенсивности присущих ему свойств, а также его величины, объёма1. качество 2. сущность 3. количество 4. мера Задачи по теме «Диалектика как учение о развитии». Задача 1.Задача 1. Каково соотношение понятий «движение» (д) и «развитие» (р)? Выберите схему, правильно отражающую соотношение этих понятий. р д р д р д 1. 2. 3. Каково соотношение понятий «движение» (д) и «развитие» (р)? Выберите схему, правильно отражающую соотношение этих понятий. 1. 2. 3. Задача 2.Исследование колец деревьев показало, что деревья растут быстрее в годы максимума солнечных пятен, цены на пшеницу понижаются, свидетельствуя об обильном урожае…Ещё более странным представляется грубое совпадение максимума солнечных пятен с французской и русскими революциями, обеими мировыми войнами и корейским конфликтом» (Корлисс У. Загадки Вселенной. М., 1970, с.114). Означают ли эти факты наличие связи между явлениями? Как интерпретировать подобные совпадения, применяя диалектический подход к анализу явлений? Задача 3.Какие из указанных ниже процессов можно отнести к развитию? Аргументируйте свой ответ? качание маятник; старение человека; течение болезни; круговорот воды в природе; броуновское движение; движение Земли по орбите вокруг Солнца. Задача 4Что можно считать революцией, а что – эволюцией?взрыв ядерного устройства замедленный распад в реакторе атомной станции образование нового вида путём приспособления и отбора образование нового вида путём мутации Задача 5.В каких афоризмах можно увидеть отражение закона о взаимопереходе количественных и качественных изменений? Вода камень точит не силой, но частым падением. Лучше меньше, да лучше. Тише едешь – дальше будешь. Кто много доказывает, тот ничего не доказывает. Поспешишь – людей насмешишь. Задача 6.В каких из приведённых афоризмов можно увидеть отражение тех или иных сторон закона единства и борьбы противоположностей? Крайности сходятся. Нет худа без добра. Не было бы счастья, да несчастье помогло. Клин клином выбивают. Задача 7.Среди примеров процессов отрицания выберите примеры диалектического отрицания и примеры полного отрицания. замена устаревшей техники новой; смерть человека от несчастного случая; вымирание мамонтов; отказ от геоцентрической картины мира; уничтожение возбудителей оспы; вытеснение старых методов исследования новыми. Задача 8.Можно ли повторяемость свойств химических элементов, которая выражена в Периодической системе элементов Д.И. Менделеева, рассматривать как проявление закона отрицания отрицания? Аргументируйте свой ответ. Задача 9.На одном единичном консилиуме возник спор по вопросу о методе лечения больного. Один из участников спора врач-практик в ответ на рекомендации академика сказал: « Вы – теоретик, вы думаете, что болезни существуют реально так, как вы описываете их в своих монографиях. Но реально существует не болезнь, а больной. Его болезнь обусловлена и спецификой организма, и генотипом, и условиями жизни, и множеством других обстоятельств, учесть которые теория не в состоянии. А без учета всего этого теоретические наставления не только бесполезны, но даже вредны». В чём прав, а в чём не прав врач-практик? Задача 10.Какими из перечисленных ниже свойств должна обладать связь, чтобы она получила статус закона? объективность случайность устойчивость простота необходимость повторяемость вариативность абсолютность существенность причинность. Задача 11.Проанализируйте процессы научных открытий с точки зрения категорий «необходимость» и « случайность». Л. Пастер, проводя один из своих опытов, за неимением свежей культуры холеры привил курице несвежую культуру. И курица неожиданно выздоровела. Так Пастер открыл метод вакцинации. В 1928 году А. Флеминг, перебирая коллекцию культур различных микробов, случайно обнаружил, что в одной из чашек, где в питательном бульоне росли стафилококки, образовалась свободная зона. Флеминг заинтересовался этим явлением. Так были открыты антибиотики. В 1895 году Рентген ставил опыты с трубкой Крукса, которую он накрывал футляром из черного картона. Случайно на столе оказался лист бумаги, покрытый пластиносинероидным барием. Пропустив ток через трубку, Рентген заметил, что бумага люминесцирует. Он предположил, что это явление вызвано неизвестными лучами и открыл Х – лучи. Задача 12.Выделите сущность и явление в следующих примерах: горение электрической лампы; заболевание человека гриппом; инфляция. Заполните таблицу «Законы диалектики»
Законы диалектики. |