ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК (Е.А.КЛИМОВ)Методика позволяет выявить профессиональные предпочтения в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова. Возможно использование методики индивидуально и в группе. Испытуемый должен в каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выбрать один вид и в соответствующей клетке бланка ответов поставить знак “+”. Время обследования не ограничивается. Вопросы подобраны и сгруппированы таким образом:  в первом столбце они относятся к профессиям типа “человек-природа” (Ч-П), т.е., все профессии, связанные с растениеводством, животноводством, малым хозяйством и т.п.; во втором - “человек-техника” (Ч-Т), т.е., все технические профессии; в третьем - “человек-человек” (Ч-Ч), т.е., все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением; в четвертом - “человек-знаковая система” (Ч-З), т.е., все профессии, связанные с обсчетами, цифрами и буквенными знаками; в пятом - “человек-художественный образ” (Ч-Х), т.е., творческие специальности. Инструкция: Предположим. чтопослесоответствующего обученияВы можетевыполнять любуюработу.НоеслибыВампришлосьвыбиратьтолькоиздвухвозможностей,какуюбыВыпредпочли?
1а
|
или
|
1б
|
Ухаживать за животными
|
Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)
|
2а
|
или
|
2б
|
Помогать больным людям, лечить их
|
Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин
|
3а
|
или
|
3б
|
Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок
|
Следить за состоянием, развитием растений
|
4а
|
или
|
4б
|
Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.)
|
Доводить товары до потребителя (рекомендовать, продавать)
|
5а
|
или
|
5б
|
Обсуждать научно-популярные книги, статьи
|
Обсуждать художественные книги (пьесы, концерты)
|
6а
|
или
|
6б
|
Выращивать молодняк (животных какой-либо породы)
|
Тренировать ровесников (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
|
7а
|
или
|
7б
|
Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)
|
Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством
|
8а
|
или
|
8б
|
Сообщать разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии)
|
Оформлять выставки, витрины или участвовать в подготовке пьес, концертов
|
9а
|
или
|
9б
|
Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище
|
Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках
|
10а
|
или
|
10б
|
Лечить животных
|
Выполнять вычисления, расчеты
|
11а
|
или
|
11б
|
Выводить новые сорта растений
|
Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.)
|
12а
|
или
|
12б
|
Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять
|
Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять и т.п.)
|
13а
|
или
|
13б
|
Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности
|
Наблюдать, изучать жизнь микробов
|
14а
|
или
|
14б
|
Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты
|
Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.
|
15а
|
или
|
15б
|
Составлять точные описания или отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.
|
Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые)
|
16а
|
или
|
16б
|
Делать лабораторные анализы в больнице
|
Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение
|
17а
|
или
|
17б
|
Красить или расписывать помещение, поверхность изделий
|
Осуществлять монтаж зданий или сборку машин, приборов
|
18а
|
или
|
18б
|
Организовывать культпоходы сверстников или младших (экскурсии, туристические походы и т.п.)
|
Играть на сцене, принимать участие в концертах
|
19а
|
или
|
19б
|
Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания
|
Заниматься черчением, копировать чертежи, карты
|
20а
|
или
|
20б
|
Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада
|
Работать на клавишных машинах (пищущей машинке, телетайпе, ЭВМ и др.)
|
ОБРАБОТКАРЕЗУЛЬТАТОВ
Учащиеся сами могут подсчитать количество плюсов в каждом из пяти вертикальных столбов и проставить полученные суммы в нижних клетках листа (рядом с буквенной аббревиатурой). Максимальная сумма баллов указывает на преобладание интересов, а, возможно, и склонностей к той или иной сфере деятельности.
Примерыпрофессийвсоответствииспредставленнымитипами
Тип профессии
|
Примерыпрофессий
|
человек-природа
|
садовник, зоотехник, ветеринар, животновод, геолог, агроном, биолог, пчеловод, почвовед , эколог, фермер и т.д.
|
человек-техника
|
слесарь, токарь, радиотехник, связист, швея, водитель, электрик, инженер, механик, монтажник, контролер, технолог и т.д.
|
человек-человек
|
продавец, воспитатель, няня, преподаватель, врач, медицинская сестра, официант, администратор, менеджер, юрист, журналист и т.д.
|
человек-знаковая система
|
чертежник, машинистка, оператор ЭВМ, радист, экономист, корректор, программист, бухгалтер, телеграфист, наборщик, редактор и т.д.
|
человек-
художественный образ
|
маляр, гравер, архитектор, фотограф, актер, шлифовщик камней, художник, музыкант, модельер, стеклодув, хореограф и т.д.
|
БЛАНК ПРОТОКОЛА ОТВЕТОВ
Фамилия, имя, отчество
ПолШкола №Класс
ВозрастДата заполнения
1а
|
1б
|
2а
|
2б
|
3а
|
3б
|
4а
|
4б
|
5а
|
5б
|
6а
|
|
6б
|
|
7а
|
|
7б
|
8а
|
|
8б
|
|
9а
|
|
9б
|
|
10а
|
|
|
10б
|
|
11а
|
11б
|
12а
|
12б
|
13а
|
13б
|
14а
|
14б
|
15а
|
15б
|
16а
|
|
16б
|
|
17а
|
|
17б
|
18а
|
|
18б
|
|
19а
|
|
19б
|
|
20а
|
|
|
20б
|
|
 Ч-П
|
Ч-Т
|
Ч-Ч
|
Ч-З
|
Ч-Х
| |
Скачать 16.7 Kb.