Дипломная работа (выпускная квалификационная работа)
 Скачать 0.93 Mb.
|
|
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы пьянства алкоголизма в Вооружённых Силах Российской Федерации .1 Методы определения зависимого поведения Множество связей и отношений, существующих в обществе, прямая и опосредованная взаимосвязь происходящих изменений, обусловленных сугубо определенными причинами, требует в каждом конкретном случае глубокого понимания их природы, характера и сущности, выявление которых и составляет суть диагностики социальных явлений. Эффективность решений любой социальной задачи или проблемы во многом будет зависеть от того, насколько точно была проведена диагностика, насколько объективно было оценено состояние социального объекта и насколько верно были выбраны ориентиры, нормативы диагностируемой сферы жизнедеятельности, служащие основой социального исследования и измерения. Социальная диагностика - это методологический инструмент, который дает управленческим органам необходимые знания, на основе которых разрабатываются различные социальные прогнозы и проекты, изучается общественное мнение и морально-психологический климат в обществе. Она играет важную роль в формировании и развитии технологий, как социальной работы, так и всех сфер социальной жизни. В Российском энциклопедическом словаре социальной работы понятие "социальная диагностика" определяют как комплексный процесс исследования социального явления с целью выявления, распознавания и изучения причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его состояние и тенденции дальнейшего развития. Социальный диагноз, как научное заключение о состоянии "социального здоровья" рассматриваемого объекта или социального явления, основан на всестороннем и систематическом наблюдении и изучении, предполагающем не только выявление причинно-следственных связей и побудительных мотивов поведения объектов или явлений. Это творческий и трудоемкий процесс, который не склонен к стандартизации. Тем не менее, общая схема технология осуществления диагностики сложилась и ее можно рассматривать в качестве исходной базовой модели. Она включает в себя ряд этапов: предварительное ознакомление с объектом, которое предполагает получение достоверного представления о предмете изучения, определение его сильных и слабых сторон, возможных направлений изменения и совершенствования; проведение общей диагностики, т. е. постановка задач, выделение состава диагностируемых ситуаций, определение эталонных (нормативных) параметров ситуаций, выбор методов диагностирования; проведение специальной диагностики по каждой из взятых для усугубленного исследования проблем, измерение и анализ всех необходимых показателей; построение выводов, на основе которых делается заключение. Выявленные в ходе общей и специальной диагностики проблемы и составляют, как отмечалось выше, социальный диагноз. Корректировка полученных результатов может осуществляться путем совместной работы с практическими работниками, занятыми в этой или иной социальной сфере. Определение диагноза - заключительный этап социальной диагностики, далее начинается разработка конкретных программ и решений государственных или общественных организаций по преодоления, поддержанию или развитию выявленных процессов и тенденций в исследованном социальном объекте или явлении. Социальная диагностика основывается на ряде принципов: объективность; заключается в непредвзятом рассмотрении социального объекта, исключающем любые искажения действительности в чьих-то интересах, ибо только беспристрастное заключение и сделанные по нему выводы имеют реальную научную и практическую значимость; причинность; обусловлена универсальной связью и взаимодействием всех явлений и процессов в реальном мире, что позволяет в процессе исследования не ограничиваться описанием отдельных фактов или явлений, а выяснить закономерности их возникновения и функционирования; комплексный подход; в изучении социальных явлений объясняется тем, что социальная сфера представляет собой сложное переплетение множества прямых и опосредованных человеческих поступков, отношений, действий в самых различных формах их проявления и выделения отдельных возможно лишь условно, для накопления каких-либо конкретных данных. При диагностике эти конкретные данные всегда нужно увязывать со всем комплексом проблем; научная обоснованность и подтверждаемость особенно важны, ибо за каждым решением, принятым на основе социального диагноза стоит жизнь конкретных людей, их судьбы. В зависимости от специфики диагностируемой проблемы или явления могут использоваться различные методы исследования, как общенаучные, так и частные. В практике диагностики социальных явлений сложились три группы методов, которые можно рекомендовать к использованию и в практической деятельности социальных работников. Это методы: · сбора информации, · обработки и анализа информации, · методы определения приоритетов проблемы. К первой группе методов можно отнести: · интервью, · анкетирование, · наблюдение, · анализ документов, · экспертные оценки и др. Рассмотрим некоторые из них. Интервью является самым универсальным методом сбора и поиска информации. Существует два типа интервью: свободное и формализированное. Они отличаются степенью активности исследователя и интервьюированного. Эффективность интервью зависит от степени его подготовленности. Это относится и к человеку, у которого берут интервью, его предупреждают о запланированном разговоре. И к исследователю, который должен предусмотреть для себя схему, определяющую какую информацию, в каком объеме и от кого он может и должен получить. Анкетирование предназначено для выявления конкретных фактов при помощи большого круга лиц. Углубленный сбор информации при помощи анкет представляет собой тестирование. Применение тестов требует специальных знаний и, как правило, работают с ними психологи и социальные психологи, специализирующиеся в этой области. Перед составлением анкеты следует уточнить, какая именно нужна информация, как она будет использоваться, как можно классифицировать и обобщать ответы. Методы обработки и анализа информации включают: анализ проблем, анализ факторов, вызывающих проблему, анализ взаимного влияния этих факторов, сравнение различной информации и др. Сравнение является неотъемлемой частью диагностики на всех ее этапах. Для сравнения используются нормативные эталоны, стандарты, выбранные как желаемые показатели. Проблема возникает в случае отклонения от существующего стандарта. В ходе проведения диагностики важно выделить такие сравнения, которые помогут определить потенциальные результаты (стандарты будущего), на которых будет базироваться принятие стратегических путей решения социальных проблем. В процессе диагностики требуется определить степень важности тех или иных проблем и порядок срочности их решения. Для этого разработан ряд методов. Широкое распространение получил метод ранжирования альтернатив, в процессе которого эксперт упорядочивает все имеющиеся варианты решения исследуемых социальных проблем по определенному рангу, как наименее или наиболее предпочтительные. Такая группировка альтернативных вариантов облегчает окончательный выбор одного из них, сообразно возможностям и условиям. Метод дерева целей исходит из того, что каждая глобальная цель делится на подцели, которые стоят на пути достижения главной, пока не будет достигнут уровень настолько конкретных целей, с точки зрения интересующих нас задач, что дальнейшее деление не будет иметь смысла. Психодиагностическая технология есть система знаний о способах и средствах получения психологического диагноза, а также сам процесс его установления. В ситуации массового обследования роль технологии резко возрастает. При этом технологичность самих процедур становится важной составляющей диагностического сценария, вносит содержательный элемент в психологический диагноз. При проведении диагностического обследования необходимо учитывать цель, объект предмет исследования, а также возможные ограничения: по ресурсам (времени, диагностическим материалам, профессиональной компетентности и т.п.); по точности и принципиальности (например, некоторые переменные являются дополнительными и не могут быть одновременно измерены со сколь угодной точностью). Психодиагностическая технология включает: Выявление психологических проблем, существующих в педагогической практике. При этом необходима предварительная оценка ситуации как на уровне здравого смысла, так и с помощью экспертного анализа (например, путем опроса сотрудников педколлектива). Далее должна следовать статистическая обработка результатов опроса экспертов и концептуальный анализ. Постановку цели, соответствующей выявленным проблемам. Порождение задач диагностического исследования, позволяющих детализировать и операционализировать цели диагностики. Выбор диагностических средств, исходя из целей, задач, объекта, предмета исследования, ограничений по времени, ресурсам. Если возникает необходимость, следует предусмотреть этап конструирования собственных вариантов методик или их систем. Построение детализированного сценария диагностического обследования, включая проведение процедур сбора информации, обработки результатов, выдачи рекомендаций и т.п. Проведение обследований. Статистическую обработку полученной информации. В зависимости от характера используемых методов это может быть простейший подсчет средних значений, дисперсии данных либо сложные процедуры факторного, кластерного, латентно-структурного анализа и многомерного шкалирования. Указанные методы статобработки позволяют уменьшить количество анализируемых переменных, представить информацию в наглядном виде, выявить скрытые тенденции диагностируемого феномена. Интерпретацию полученных результатов в категориях, доступных неспециалисту или психологу. Выдачу рекомендаций по возможности терапии, коррекции или развитию. аддиктивный военнослужащий пьянство алкоголизм Психодиагностическая технология включает: 1. Выявление психологических проблем, существующих в педагогической практике. При этом необходима предварительная оценка ситуации как на уровне здравого смысла, так и с помощью экспертного анализа (например, путем опроса сотрудников педколлектива). Далее должна следовать статистическая обработка результатов опроса экспертов и концептуальный анализ. 2. Постановку цели, соответствующей выявленным проблемам. 3. Порождение задач диагностического исследования, позволяющих детализировать и операционализировать цели диагностики. 4. Выбор диагностических средств, исходя из целей, задач, объекта, предмета исследования, ограничений по времени, ресурсам. Если возникает необходимость, следует предусмотреть этап конструирования собственных вариантов методик или их систем. . Построение детализированного сценария диагностического обследования, включая проведение процедур сбора информации, обработки результатов, выдачи рекомендаций и т.п. . Проведение обследований. . Статистическую обработку полученной информации. В зависимости от характера используемых методов это может быть простейший подсчет средних значений, дисперсии данных либо сложные процедуры факторного, кластерного, латентно-структурного анализа и многомерного шкалирования. Указанные методы статобработки позволяют уменьшить количество анализируемых переменных, представить информацию в наглядном виде, выявить скрытые тенденции диагностируемого феномена. . Интерпретацию полученных результатов в категориях, доступных неспециалисту или психологу. . Выдачу рекомендаций по возможности терапии, коррекции или развитию. Любое психологическое исследование или диагностика могут производиться хорошо или плохо по разным причинам. Для оценки качества диагностических (или исследовательских) процедур используется ряд показателей: валидность, достоверность, надежность, репрезентативность. Каждый из этих показателей характеризует определенные размерности качества диагностики. Валидность - это характеристика степени, в которой тест измеряет то, для измерения чего он предназначен. Например, если тест ориентирован на измерение психической устойчивости учащегося, то он должен измерять только эту переменную и никакую другую. На 100% это требование реализовать не всегда удается, но необходимо стремиться к этому. Существуют различные виды и способы определения валидности. Одним из наиболее употребительных способов установления валидности является сравнение показателей по психологическому тесту с экспертными оценками данного качества (или качеств) у испытуемых. Другим показателем качества обследования (или диагностической процедуры), связанным с валидностью, является достоверность. Достоверность характеризует устойчивость измерительной процедуры к фальсификации и линейной зависимости сопутствующих переменных. Она отличается от валидности в ситуациях, когда испытуемый пытается намеренно исказить ответ или измеряемая характеристика линейно связана с какой-либо иной характеристикой. Для повышения достоверности используются различные приемы типа: введение дополнительных шкал (лжи, коррекции); построение опросников из супервопросов (сочетание обычных вопросов о поведении или предпочтениях); использование признаков, независимых от диагноза и др. Еще одна размерность качества диагностики это надежность. Надежность оценивает согласованность показателей, полученных на тех же самых испытуемых при повторном тестировании тем же самым тестом или эквивалентной его формой. Другими словами, тест должен воспроизводить через определенное время один и тот же результат на фиксированной выборке испытуемых при условии, что за это время, согласно теоретическим представлениям, данная характеристика значимо не изменяется. Существуют три основных метода оценки надежности: 1. повторное тестирование (ретестовая надежность); 2. параллельное тестирование (эквивалентная надежность); . расщепление (согласованность). В первом случае проводится повторное тестирование тем же тестом одних и тех же испытуемых. Во втором - используются две эквивалентные формы теста. Для оценки согласованности тест расщепляется на две части и проводится обследование одной группы испытуемых двумя частями теста. Валидность и надежность соотносятся между собой как предмет и объект измерения. Если надежность - это показатель устойчивости процедуры относительно объектов измерения, то валидность - характеристика устойчивости результатов измерения свойств объектов, т.е. устойчивость относительно предмета измерения. Измерительная процедура надежна, если она отличает что-то от чего-то, но неизвестно, что именно различается. Достоверность - это устойчивость измерительной процедуры, в частности, к фальсификации, т.е. намеренному искажению. Репрезентативность характеризует способность выборки испытуемых быть представительной, т.е. достаточно точно (адекватно) отражать характеристики того контингента испытуемых, который обследуется. Если вы имеете тестовые нормы, полученные на старших школьниках, то их нельзя применять для оценки (например, личностных особенностей) младших школьников и т.п. В настоящее время определены общие подходы, технология и основные методы диагностики социальных явлений. В зависимости от задач диагностики. Диагностируемого явления используются специальные методы, подбор которых осуществляют специалисты в данной области социальных явлений. .2 Анализ результатов исследования Цель исследования - изучить особенности организации работы по профилактике и борьбе с пьянством и алкоголизмом. Задачи исследования: . Изучить и обобщить опыт научного исследования проблемы пьянства и алкоголизма, сущностные характеристики эти явлений, обосновать причины употребления алкоголя среди военнослужащих. .Экспериментально проверить склонность к отклоняющемуся поведению, признаки алкоголизма и бытового пьянства у военнослужащих. . Разработать практические рекомендации должностным лицам воинской части по профилактике и борьбе с пьянством и алкоголизмом как формой аддиктивного поведения. Эмпирическую базу исследования составили 30 военнослужащих в возрасте от 18 до 23 лет. Из них имеют только не полное среднее образование (9 классов) - 3 человека, которые составили (10%) от выборки. Полное среднее образование (11 классов) - 15 человек, которые составили (50%) от выборки. Средне специальное и среднее техническое образование - 9 человек, которые составили (30%) от выборки. Высшее образование имеют 3 человека, которые составили (10%) от выборки. Военнослужащих воспитывающихся в не полной семье оказалось 9 человек, что составило (30%) от выборки, и из этой группы у 2-х военнослужащих были только отцы, соответственно у 7 военнослужащих были только матери, что составило (6.7%) и (23.3%) от общей выборки. Работающих военнослужащих до призыва в армию оказалось 19 человек, из них имели работу на момент призыва в ВС РФ 15 человек, что составило (63.3%) и (50%) соответственно. Тогда не работающих получилось 11 человек, и их процентная доля составила (36.7%) от выборки. Учащихся военнослужащих в период призыва оказалось 24 человека, из них 11 еще и работали, соответственно остальные 6 человек не учились, в процентном соотношении они составили (80%), (36.7%), (20%) соответственно от выборки. Не мало важен и такой фактор как отношения с девушками. 27 военнослужащих из 30 имеют такие отношения, это составило ( 90%) от всей выборки. Для исследования пьянства и алкоголизма среди военнослужащих я использовал методики А.Н. Орла «Определение склонности к отклоняющему поведению» и вопросник для выявления ранних признаков алкоголизма (К. К. Яхин, В. Д. Менделевич). Назначение: предлагаемая методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) является стандартизированным тест - опросником, предназначенным для измерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения. Опросник представляет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения. Шкала склонности к аддиктивному поведению предназначена для измерения готовности реализовать аддиктивное поведение Проведя исследование, получены следующие результаты: . Шкала склонности к аддиктивному поведению. В данной шкале 8 военнослужащих получили результаты в диапазоне 50 - 70 Т - баллов по данной шкале, которые свидетельствуют о предрасположенности испытуемого к уходу от реальности по средством изменения своего психического состояния, о склонностях к иллюзорно - компенсаторному способу решения личностных проблем. Кроме того, эти результаты свидетельствуют об ориентации на чувственною сторону жизни, о наличии « сенсорной жажды », о гедонистически ориентированных нормах и ценностях. У 7 (23.3%) военнослужащих получены результаты свыше 70 Т - баллов, которые свидетельствуют о сомнительности результатов либо о наличии выраженной психологической потребности в аддиктивных состояниях, что необходимо выяснять, используя дополнительные психодиагностические средства. (50%) военнослужащих показали результат ниже 50 Т - баллов свидетельствуют либо о невыраженности вышеперечисленных тенденций, либо о хорошем социальном контроле поведенческих реакций.  Рисунок 1- степень выраженности показателей по шкале №3 Опросник для выявления ранних признаков алкоголизма Данный опросник разработан К. К. Яхиным и В. Д. Менделевич и предназначен для выявления склонности к алкогольной зависимости. Уровень склонности к алкогольной зависимости: .Невысокие признаки (не выявленные) склонности - военнослужащий не входит в группу риска (уровень здоровья - выше + 12,8 баллов). .Признаки тенденции - выражены признаки склонности к зависимому поведению (уровень бытового пьянства от + 12,8 до - 12,8). 3.Признаки повышенной склонности - признаки предрасположенности, требуется повышенное внимание (уровень алкоголизма - ниже - 12,8 баллов). В результате был выявлен 1 военнослужащий (что составляет от всех испытуемых 3%), склонный к бытовому пьянству. У остальных опрашиваемых склонность к алкоголизму и бытовому пьянству не выявлена. Полученные данные представлены на рисунке:  Рисунок 2 - Склонность военнослужащих к употреблению алкоголя. Таким образом, результаты данного исследования показали, что почти у всех военнослужащих, склонности к алкоголизму не выявлено, за исключением 1 военнослужащего (что составляет 3% от всей выборки), который имеет склонность к бытовому пьянству. Но наиболее эффективной, по моему мнению, является анкета на определение уровня алкоголизации личности, которая наиболее часто используется офицерами 74 Звенигородско-Берлинской ордена Суворова II степени гвардейской мотострелковой бригады Сибирского военного округа. Тест опросника содержит 14 вопросов, направленных на изучение склонности индивида к алкогольной зависимости. Результаты диагностики являются ориентировочными и показывают общую склонность к зависимости, не являясь основанием для постановки того или иного диагноза. Военнослужащим даётся анкета, состоящая из 14 вопросов, на которые следует отвечать "ДА" или "НЕТ". Работа, которую я провел с военнослужащими, проводилась в форме анонимного анкетирования, результаты которого позволяют выявить истинный уровень склонности членов воинского коллектива к алкоголю и нужную меру дисциплинарного воздействия. Результаты анкетирования показали, что большинство военнослужащих имеют результаты от нулевого до третьего уровня алкоголизации. Валидность метода в среднем равна 0,85. Правильность диагностики разных военнослужащих и их акцентуаций характера была определена на основании диагностической оценки при постоянном наблюдении с учетом всех имеющихся анамнестических данных. Уровни алкоголизации: Нулевой - полная трезвость. Первый - единичное или эпизодическое употребление алкоголя, сопровождающееся неприятными ощущениями. Второй - эпизодическое употребление с эйфорией и уже хорошей переносимостью. Третий - случаются приемы небольших доз по утрам, чтобы поднять настроение. Возникают эксцессы на почве употребления алкоголя. Для него характерен высокий риск развития алкоголизма. Четвертый - это формирование психической зависимости от алкоголя, сопровождающийся активным стремлением к выпивкам. Пятый - формирование физической зависимости от алкоголя с повышенной его переносимостью, активным похмельным синдромом и стремлением пить еще и еще. Шестой - это алкогольный распад личности: запойные пьянства, вызывающие злобность и агрессивность.  Рисунок №3 - уровни алкоголизации Выводы по проведению исследования: . Большинство военнослужащих взвода имеют 2 уровень алкоголизации. К ним требуются лишь меры дисциплинарного воздействия. Такие как: выговор, строгий выговор, снижение в воинской должности, снижение в воинском звании, снижение в воинском звании со снижение в воинской должности, досрочное увольнение с военной службы в связи с невыполнением условий контракта, дисциплинарный арест. Максимальный уровень по результатам анкетирования - четвертый (на 5 и 6-м уровнях человек нуждается в длительном или даже постоянном лечении и контроле извне). 2. Почти у всех военнослужащих, склонности к алкоголизму не выявлено, за исключением 1 военнослужащего (что составляет 3% от всей выборки), который имеет склонность к бытовому пьянству. При проведении другой методики, именно у данного военнослужащего максимальный уровень алкоголизации личности, что означает, что требуются уже меры медицинского воздействия в сочетании с дисциплинарными. . 8 (26.7%) военнослужащих имеют предрасположенность к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния. У 7 (23.3%) военнослужащих сомнительные результаты. К ним нужно использовать дополнительные психодиагностические средства. 15 (50%) военнослужащих не имеют склонности к аддиктивному поведению. |