«Бекітемін»
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
К.Нұрғали
|
Қызылорда қызмет көрсету және сервис колледжі
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Татиева К.
|
Тобы:
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Онкологиялық жаңа түзілулердің пайда болуы. Обыралды жағдайлардың туындауына әсер етуші факторлар.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
10.2.2.3 жасушалардың бақылауға бағынбайтын бөлінуі нәтижесінде обырдың түзілуін түсіндіру
|
Сабақ мақсаттары
|
Жасушалардың бақылауға бағынбайтын бөлінуі нәтижесінде обырдың түзілуін түсінеді, қалыпты жасушамен салыстырады
Обыралды жағдайлар мен олардың алдын алу іс-әрекеттері жайлы үнпарағын құрастырады
|
Бағалау критерийлері
|
Жасушалардың бақылауға бағынбайтын бөлінуі нәтижесінде обыр жасушаларын қалыпты жасушамен салыстырады обырдың түзілуінің 4 себебін келтіреді
Обыралды жағдайлар мен олардың алдын алу іс-әрекеттері жайлы 3 ережеден және 30 сөзден кем емес үнпарағын немесе презентация\ плакат\ постер құрастырады
|
Ойлау дағдыларының деңгейлері
|
Білу және түсіну, ойлаудың жоғарғы деңгейлері
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: обыр жасушалары, метастаз, ісік, митоз, қатерлі ісік
Диалогта қолданатын сөз тіркестері мен фразалар: Обыр жасушалары дамиды . . . , Обыр жасушаларының метастазы . . . , Қатерлі ісіктің алдын –алу . . .
Қойылатын сұрақтар: Облыстық онкологиялық ауруларының статистикасы қандай? Аудандық онкологиялық аурулардың статистикасы қандай? Қатерлі ісіктің адамның өміріне әсері қандай? Және оның алдын-алу шаралары ның маңызы неде?
|
Құндылықтарды дарыту
|
Оқушылар бірлесе жұмыс жасайды, ортақ мәмлеге келеді (ынтымақтастық, құрмет).
Салауатты өмір салтын дәріптейді.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Химия – обыр жасушаларының пайда болуына әсер ететін химикаттармен танысады.
Физика – түрлі сәулелердің және зиянды түтіндердің обыр жасушасының дамуына тигізетін әсері.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақтада презентация көреді
Қажетті материалдарды интернеттен іздеу үшін пайдаланады
Quizlet қолданбасымен тест тапсырады.
|
Алдыңғы білім
|
Жасуша циклімен 7 сыныптан таныс.
Митоздық бөлінумен 8 сыныптан таныс.
ДНҚ репликациясымен 9 сыныптан таныс.
|
Саралау
|
Тапсырмалардің дұрыс орындалун қадағалап, кері байланыс беріледі. Тапсырмалар талқыланып, талданады. Түзетулер жүзеге асады.
|
Бағалау
|
Мадақтау, талқылау, ИНСЕРТ
|
Ресурс
|
Слайд, видео, мәтін(кітаптағы), статистикалық материалдар
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Сабақтың басы
2 мин
6 мин
|
Сәлемдесу.
Ұйымдастыру кезеңі.
Ынтымақтастық ахуал туғызу «Гүлмен тілек» әдісі
Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлеміз.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау
ҚБ
|
Сабақтың ортасы
3 мин
4 мин
3 мин
10 мин
8 мин
|
1-тапсырма
Жасушалардың бақылауға бағынбайтын бөлінуі нәтижесінде обыр жасушаларын қалыпты жасушамен төмендегі кестені толтыру арқылы салыстырыңыздар
|
Қалыпты жасуша
|
Обыр жасушалары
|
Бөлінуі
|
|
|
Өсуі
|
|
|
Айырмашылығы
|
|
ұқсастығы
|
|
Дескриптор:
Кестеге қалыпты жасушаның бөлінуін, өсуін, айырмашылығы мен ұқсастығын жазады, оқиды
Кестеге обыр жасушасының бөлінуін, өсуін, айырмашылығы мен ұқсастығын жазады, оқиды
ҚБ
Видеоролик ұсынамын (4 мин)
2-тапсырма
Роликтен және қосымша материалдан алған мәліметті жұпта талқылаңыз және жоғарыдағы кестені толықтырыңыз
Обыр жасушаларының пайда болуының ең маңызды 4 себебін және әсер етуші 3 нақты факторды келтіріңіздер
Дескриптор:
Роликтен және материалдан алған мәліметтіжұпта талқылайды және жоғарыдағы кестені толықтырады
Обыр жасушаларының пайда болуының ең маңызды 4 себебін және әсер етуші 3 нақты факторды келтіреді.
ҚБ
3-тапсырма (Т)
Обыралды жағдайлар мен олардың алдын алу іс-әрекеттері жайлы 3 ережеден және 30 сөзден кем емес үнпарағын немесе презентация\ плакат\ постер құрастырыңыздар (озық тапсырмаға сүйене)
Дескриптор
Обыралды жағдайлар мен олардың алдын алу іс-әрекеттері жайлы 3 ережеден және 30 сөзден кем емес үнпарағын немесе презентация\ плакат\ постер құрастырады
4- тапсырма
«Фишбоун әдісі» арқылы Обыр ауруларының себебін нақты дәлелдер арқылы анықтап, қортындылаңыздар
   
 
|
Сабақтың соңы
2 мин
|
Рефлексия Кері байланыс
Үйге тапсырма беру. $ 65 Обыралды жағдайлардың туындауына әсер етуші факторлар.
Озық тапсырма: Генде мутация жүргізетін факторлардың статистикасын келтіру.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
| |
Скачать 37.48 Kb.