Титульный лист (1). Дисциплина Экологические основы природопользования Практическое занятие 2 Обучающийся Кисимова Мария Сергеевна Преподаватель Чащинова Анна Вадимовна Задания 1
 Скачать 144.2 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование Дисциплина: Экологические основы природопользования Практическое занятие 2 Выполнил: Обучающийся Кисимова Мария Сергеевна Преподаватель: Чащинова Анна Вадимовна Задания 1 Цель: образовательной и воспитательной деятельности в сфере экологии — это становление начал экологической культуры у детей; развитие экологического сознания, мышления и экологической культуры у взрослых, их воспитывающих; формирование у обучающихся ответственного отношения к окружающей среде, которое должно выстраиваться на базе экологического сознания. Разумеется, достижение столь значимых и содержательных целевых ориентиров невозможно без оформления персональной нравственной позиции педагога по данному вопросу. В качестве варианта собственной педагогической позиции вам необходимо написать эссе на одну из предложенных тем (по выбору): 1. Особенности изучения Федерального закона «Об охране окружающей среды» в школе. 2. Цели экологического образования в интересах устойчивого развития Российской Федерации. 3. Роль изучения особо охраняемых природных территорий на занятиях с учащимися различных образовательных организаций. 4. Влияние педагога на снижение уровня негативного воздействия промышленности на окружающую среду: борьба с ветреными мельницами или всё в наших руках? Ответ: Тема: Цели экологического образования в интересах устойчивого развития Российской Федерации. В текущий период возможность экологической катастрофы обладает основное роль, по этой причине уделяется особенное интерес экологическому образованию школьников. В настоящее время данное захватывает первенствующее роль педагогической теории и практике .Все это связывается с ухудшающейся эколо гической ситуацией на планете Земля. По взгляду строя экспертов, в Российской федерации имеется существенное запаздывание степени экологического образования с всемирного. На сегодняшний день немаловажно иметь некую часть экологических знаний, не только лишь осуществлять разговор об влюбленности к природе, а также бережливом взаимоотношении к ней, однако а также обладать способностью осуществлять постановления, опираясь в повадки человека. Мысли стабильного формирования призывают не только познания экологических законов, однако, в том числе понимания, представления этого, что в иной грани пагубно для жизни людей. Планету способен уберечь только работа людей, совершаемая в базе углубленного представления законов природы, подсчет множественных взаимодействий в естественных обществах. Подобное связь достижимо присутствие в любом народе необходимого степени экологической грамотности, развитие каковых наступает вместе с раннего возраста а также непрекращается целую существование. В обстоятельствах сегодняшнего экологическогоупадка появилась потребность в глубочайшей высоконравственной перестройке вида существования в целом людей, переориентации мышления в формирование интерактивных конфигураций общения вместе с природой. В взаимосвязи вместе с данным увеличивается необходимость в новейшем раскладе (эколого-гуманистическом) к осмыслению естественных а также общечеловеческих ценностей: понимание особенности нашей земли Территория а также исчерпаемости ее ресурсов; потребности сбережения разнообразия экосистем а также био многообразия; восприятие близких связей в природе, мире, экономике. Присутствие данном увеличивается обязанность людей из-за результаты научно-технического прогресса, потребность скорого перехода в новейшие безотходные технологические процессы а также сбережение, сохранение а также усовершенствование концепций жизнеобеспечения, руководство условиями зарубка в социоприродных концепциях. В свойстве основных просветительных компетентностей смотрятся последующие: - Общекультурная (умение узнавать находящийся вокруг общество, разбираться в немой, ценностное понимание натуры, бережливое подход к культурно-историческому а также естественному наследству Российской федерации - Учебно-познавательная (развитие многофункциональной грамотности учеников в сфере компании независимой познавательной работы, планирования, рассмотрения) - Информативная (способность функционировать вместе с разными ключами данных, исследовать, классифицировать познания, выражать заключения - социально-гражданская (фактические мастерства согласно природоохранному прогнозу) - коммуникативная (способность чувствовать а также выслушивать товарищ товарища, умение осуществить другую место зрения либо уверить собеседника в точности своей) - индивидуального увеличения а также формирования (усовершенствование индивидуальных свойств, формирование эмоциональной грамотности) - природная (умение подростками системно использовать природоохранные познания) Задание 2 Национальные проекты Российской Федерации 2019 – 2024 гг. — это новые комплексные разработки федерального масштаба, принятые в России в 2018 году, и реализуемые по трём направлениям: 1. Человеческий капитал. 2. Комфортная среда для жизни. 3. Экономический рост. Цель национального проекта «Экология» — это кардинальное улучшение экологической обстановки на территории Российской Федерации и обеспечение её положительного влияния на оздоровление россиян. В данной многосторонней работе принимают участие органы государственной власти и органы местного управления, кураторы федеральных проектов, общественные организации и активные граждане. Современный педагог, работая над формированием экологической культуры обучающихся, изучает содержание данного проекта. Для выполнения данного задания рекомендуем пройти по ссылке на официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации https://www.mnr.gov.ru/activity/directions/natsionalnyy_proekt_ekologiya/ 1. Внимательно изучите содержание паспорта Национального проекта «Экология». Особое внимание обратите на его структуру, представляемую систему планирования и перечень значимых показателей. 2. Изучите представленный перечень наименований федеральных проектов, входящих в состав национального проекта «Экология». 3. Дополните данный перечень недостающим наименованием федерального проекта № 10, входящего в состав национального проекта «Экология»: - Федеральный проект «Чистая страна». - Федеральный проект «Комплексная система обращения с твёрдыми коммунальными отходами». - Федеральный проект «Инфраструктура для обращения с отходами I – II классов опасности». - Федеральный проект «Чистый воздух». - Федеральный проект «Чистая вода». - Федеральный проект «Оздоровление Волги». - Федеральный проект «Сохранение озера Байкал». - Федеральный проект «Сохранение уникальных водных объектов». - Федеральный проект «Сохранение биологического разнообразия и развитие экологического туризма». - Федеральный проект «…………………………..». - Федеральный проект «Внедрение наилучших доступных технологий». 4. Перечислите показатели, представляемые в рамках данного национального проекта, на достижение которых он направлен. 5. Опишите характеристику глобальной экологической проблемы, на решение которой направлен данный федеральный проект. Пермь - 2023 |