практика нлп. приктика нлп. Дисциплина Модуль 3
 Скачать 61.64 Kb.
|
|
Уральский институт повышения квалификации и переподготовки Программа профессиональной переподготовки Нейролингвистическое программирование (НЛП) в индивидуальном психологическом консультировании (144) Дисциплина: Модуль 3. Стратегии НЛП в анализе запроса, уровни работы с клиентом Практическое задание, Модуль 3. Стратегии НЛП в анализе запроса, уровни работы с клиентом Выполнил: слушатель Тришина Елена Васильевна Преподаватель: Лоленко Елена Валентиновна г. Пермь – 2022 Запрос . Избавиться от чувства гнева. Сегодняшнее состояние, чувство гнева, которое проявляется в агрессии на членов семьи. И на самого себя, но аутоагрессии нет и гнев с двойной ой силой обрушивается на домочадцев. Применяю технику: «Путешествие к глубинному ядру». Принимаем эту агрессию, как то, что нужно принять. А. идентифицируем. ГНЕВ, АГРЕССИЯ. Б. ищем часть тела, которое отвечает за это качество. « Это правая рука, она длинная, длинная, в полосы, тонкая, полосы черно-белые, как плеть поднимается вверх и со звуком опускается вниз, звук «как удар хлыста». Звук громкий неприятный. Ощущение боли в правой руке появилось во время беседы. Рука даже немного нагревается от чувства. В. Благодарим часть тела, которая вышла на контакт. Задаем вопрос к ЧАСТИ. «Что важного и ценного ты для меня делаешь?» Ответ одним словом : «успокаиваю». Благодарим Часть за этот ответ. Г. « Если есть успокоение, то что еще более важного дает успокоение». Ответ : «Радость». Смотрю по калибровке на состояние клиента, дыхание, глаза, кожные покровы, позу и т.д. Д. Почувствуйте это внутреннее состояние «радости», пропитайтесь им, наполнитесь. « И это теперь наполнившись состоянием «радости» , через «радость» и «успокоение» возвращаемся к той Части, которая отвечала за обозначенное качество. Смотрим ,как эта Часть изменилась. Ответ. « рука стала обыкновенной, моей рукой, обнимающей моего ребенка». Запрос 2. Хочу сделать пометку для преподавателя. Технику « Взмах» провожу по алгоритму данному обучении по дисциплине: « Клинический психолог». По моему мнению описание отличается от описания в этом блоке. Определение нежелательного поведения. Девушка боится смерти и начинает задыхаться , если рядом нет родственников, которые по ее мнению ей помогут. Выявляем картину-триггер « что вы чувствуете, когда вам становится плохо, вы задыхаетесь, вспомните ощущения, звуки, что перед глазами.» « Что видите, слышите перед началом этого поведения» Откладываем картинку в сторону. 3.Создаём картинку нового –желаемого образа своего поведения. « представьте картинку, в которой вы не испытываете таких трудностей, каким другим человеком вы видите себя, если бы вы освободились от этого состояния7» Девушка представила эту картинку, на это ушло много времени, она смотрела вниз влево, создавая эту картинку. 4.Проверяем картинку. «есть ли у вас какие- нибудь колебания, относительного того, что бы стать таким человеком,?». Корректируем образ, если есть какие то возражения. 5. Подготовка к взмаху. Помещаем маленькую сжатую картинку « новой себя» в большую картинку « негативного Себя». 6. Взмах Маленькая сжатая картинка разжимается , как пружина, становится яркой красочной, большой закрывает все пространство «негативной» картинки. Очищаем визуальный канал. Повторяем эту процедуру 5 раз с ускорением. Делая небольшую паузу. 7. Проверяем. Представляем «негативную» картинку. Что видим, слышим. По словам девушки картинка стала размытой, не могла фокусироваться на деталях. Она ее плохо видела, она стала ей не интересна и вызывала мало эмоций. Девушка стала улыбаться , когда смотрела на «негатив». Не было тревоги на лице, сердце билось спокойно, по ее словам. Ищем новое поведение для клиента. Ищем триггер этого состояния. |