Конструкта непосредственно образовательной деятельности. Диван для игрушек
 Скачать 14.16 Kb.
|
|
Конструкта непосредственно образовательной деятельности (конструирование) Тема: «Диван для игрушек». Возрастная группа: вторая группа раннего возраста Цель: продолжать учить создавать постройки. Задачи: Обучающие: учить различать посуду; различать строительный материал; закреплять знания основных цветов; закрепить знания о частях тела. Развивающие: развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, мышление, активизировать словарь по теме. Воспитательные: воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Оборудование: кирпичики и кубики, игрушки (заяц, мишка, собачка и т. д.). Планируемый результат: Сюрпризный момент, игровая ситуация; создание проблемной ситуации; активизация речи; развитие моторики пальцев рук; развитие словарного запаса; умение играть в коллективе. Предварительная работа: игры со строительным материалом; части тела человека, зверей; рассматривание предметов мебели. Ход НОД Содержание деятельности Деятельность педагога Деятельность детей Планируемый результат Мотивация на совместную деятельность На столе постройка из кубиков и кирпичиков в виде стола и кресла. Воспитатель: Мишка сидит дома один и скучает, а к нему в гости пришли заяц и собачка. Стул один и посадить гостей некуда. Мишка расстроен. Обыгрывает ситуацию: Внимательно слушают педагога Сюрпризный момент, игровая ситуация. Актуализация знаний детей Воспитатель: Давайте подумаем , что можно сделать. Все вместе решаем построить новый диван из двух кирпичиков. Пробуждает детей подумать и прийти к единому мнению. Думают, предлагают свои версии. Создание проблемной ситуации Совместная деятельность Конструирование дивана. У кирпичика есть широкая и узкая сторона. Чтобы построить диванчик, надо один кирпичик положить на широкую сторону, а другой положить рядом на узкую длинную сторону. Показывает и объясняет, уточняет и закрепляет знания детей. Внимательно слушают воспитателя. Дети строят каждый свой диван, опираясь на образец постройки воспитателя. Активизация речи. Самостоятельная деятельность детей «Игрушки напились чаю и решают поиграть с детьми». Дидактическая игра "Что у тебя есть?". Воспитатель продолжает обыгрывать ситуацию: Воспитатель показывает части тела игрушечных зверей:глаза, уши, ноги, лапы. Просит детей показать это у себя (уточняет при этом, что у зверей лапы, а у людей руки и ноги). Показывют части тела игрушечных зверей:глаза, уши, ноги, лапы. Развитие моторики пальцев рук. Рефлексия -Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня строили? Воспитатель интересуется: -Сколько мы построили диванчиков? -А можем мы теперь пригласить еще гостей? Задает вопросы. Ответы детей (диванчики). Дети показывают свои конструкции. Ответы: (Много.) (Можем.) Развитие словарного запаса. Открытый конец Давайте мы позовем в гости к мишке еще игрушки и вы все вместе будете пить чай с вареньем. Предлагает детям позвать еще гостей. Дети берут игрушки из игрового уголка и играют с постройками. Умение играть в коллективе. |