Практическая работа№2.docx Чек лист 1.3. Длина окружности Ставит вопросы, приводящие к постановке проблемы,вывод формулы,определения величин окружности

• Название: Длина окружности Ставит вопросы, приводящие к постановке проблемы,вывод формулы,определения величин окружности
• Дата: 08.04.2022
• Размер: 15.94 Kb.
• Имя файла: Практическая работа№2.docx Чек лист 1.3.docx
• Тип: Практическая работа; #454830

Практическая работа № 2:«Анализ с позиции системно-деятельностного подхода видеофрагментов учебных занятий».


Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия.

Предмет, класс	Тема анализируемого учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся								Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
			Познавательная		Коммуникативная			Регулятивная
			Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности	Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности	Осуществляемые действия		Формы и приемы организации деятельности
6 класс математика.	Длина окружности	Ставит вопросы, приводящие к постановке проблемы,вывод формулы ,определения величин окружности.	Осуществляют логические операции( сравнение, анализ, синтез);осознанный подбор способа решения задачи.	Работа в группах	Учащиеся четко формулируют свою позицию,способны к пониманию других,считыванию явной информации. Участвуют в коллективном обсуждению.	Фронтальная работа	Учащиеся самостоятельно определяют цель урока,составляют план, действуют по плану,оценивают результат своей работы ,осуществляют контроль своей деятельности в процессе урока.		Индивидуальная, , групповая.	Учащиеся оринтируются в системе ценностей,выбирают правильные направления,понимают смысл поставленной задачи,способны оценивать поступки,находить мотивы совершенным действиям,Умеют контролировать и правильно излагать свои мысли. В процессе открытия новых знаний был выведен общий алгоритм нахождения неизвестных величин, определять ,что требуется.

Урок построен на деятельной основе с использованием приёмов моделирования решения задач в реальной жизни, носит практический характер, и обеспечивает развитие познавательной деятельности и решения поставленных учебных задач.

Содержание учебного материала и виды работы, используемые на уроке, были направлены на поддержание познавательной активности учащихся на протяжении всего урока.

С воспитательной точки зрения урок способствовал формированию у детей интереса к предмету математики, межпредметных связей.
.