соч 10 класс. ОШ_ДОП_СОЧ_информатика_10 класс_ОГН_рус. Для учащихся с годовой оценкой неудовлетворительно по предмету Информатика 10
 Скачать 27.3 Kb.
|
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД (для учащихся с годовой оценкой «неудовлетворительно») ПО ПРЕДМЕТУ «Информатика» 10 КЛАСС (общественно-гуманитарное направление) Нур-Султан, 2020 СОДЕРЖАНИЕ ВведениеСогласно Типовым правилам проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» от 18 марта 2008 года № 125, обучающиеся, имеющие годовую оценку «неудовлетворительно» по трем и более предметам оставляются на повторное обучение. Для обучающихся, имеющих годовую оценку «неудовлетворительно» по одному или двум предметам, организуется суммативное оценивание за учебный год, которое проводится по завершении учебного года согласно графику, составленному школой. Обучающиеся, получившие по итогам суммативного оценивания за учебный год оценку «неудовлетворительно», повторно проходят дополнительное суммативное оценивание. Дополнительное суммативное оценивание проводится до начала нового учебного года. Суммативное оценивание за учебный год и дополнительное суммативное оценивание проводятся организациями образования в соответствии с настоящей спецификацией. В случае получения за дополнительное суммативное оценивание оценки «неудовлетворительно» обучающиеся оставляются на повторное обучение. Цель суммативного оценивания за учебный годСуммативное оценивание за учебный год проводится с целью предоставления дополнительной возможности обучающимся продемонстрировать достижение ожидаемых результатов по предмету и получить удовлетворительную оценку для продолжения обучения. Документ, определяющий содержание суммативного оцениванияТиповая учебная программа по предмету «Информатика» для 10-11 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию. Ожидаемые результаты по предмету «Информатика»Знаетипонимает:назначение компонентов сети (узлы, маршрутизаторы, коммутаторы); демонстрируют назначение и представление IP адреса, значение терминов «информационная безопасность», «конфиденциальность» и «целостность данных»; назначение основных логических элементов; функции устройства управления, арифметико-логического устройства, регистров памяти; алгоритмы сортировки массивов и поиска на графах; основные теги языка HTML, используемые при разработке веб-страниц; понятия «реляционная база данных», «поле», «запись», «индекс», типы данных в базе данных SQL. Применяет:описывает назначение компонентов сети, назначение системы доменных имен DNS, назначение частной виртуальной сети; использует меры безопасности данных пользователя; переводит целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно, использует логические операции, строит таблицы истинности для заданного логического выражения; преобразовывает логические выражения в логические схем; пишет код на языке программирования, используя функции и процедуры; используют процедуры и функции для обработки строк; использует HTML-теги при разработке web-страниц; использует готовые скрипты при разработке web-страниц; определяет первичный ключ в базе данных; определяет типы данных в базе данных (SQL); создает формы для ввода данных (SQL); создает запросы, используя извлеченные данные (SQL); создает отчеты, используя извлеченные данные (SQL); устанавливает связь web-страницы с базой данных. Навыкивысокогопорядка:анализирует строки поиска для распределения информации; синтезирует наиболее эффективные способы решения задачи и оценивает плюсы и минусы Bigdata. Правила проведения суммативного оцениванияСуммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты любые наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой. Перед началом суммативного оценивания обучающимся сообщаются правила поведения и время для выполнения работы. Обучающимся нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Обучающиеся имеют право задать вопросы организационного характера, прежде чем приступят к выполнению работы. Обучающиеся должны работать самостоятельно и не имеют права помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания обучающиеся не должны иметь доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается). Записи решений должны быть выполнены аккуратно. Обучающимся рекомендуется зачеркивать карандашом неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком. После окончания времени, отведенного на суммативное оценивание, обучающиеся должны вовремя прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту. Модерация и выставление балловВсе учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов. Баллы суммативного оценивания за учебный год переводятся в оценку согласно шкале перевода баллов в оценки.
Итоговая оценка выставляется как среднее арифметическое значение годовой оценки и оценки суммативного оценивания за учебный год/ дополнительного суммативного оценивания.
Примечание: * Оценка по итогам суммативного оценивания за учебный год/дополнительногосуммативногооцениваниявыставляетсявбумажныйжурналвграфу «Экзаменационнаяоценка». Обзор суммативного оценивания за учебный годПродолжительность – 40 минут Количество баллов – 25 баллов Типы заданий:МВО – задания с множественным выбором ответов КО – задания, требующие краткого ответа РО – задания, требующие развернутого ответа Структура суммативного оценивания Данный вариант состоит из 7 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответов, требующие краткого и развернутого ответов. В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов. Характеристика заданий суммативного оценивания за учебный год
Образец заданий и схема выставления баллов Задания суммативного оценивания Информация обладает некоторыми качествами Опишите, значение термина «Информационная безопасность» ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. [1] Опишите значение термина «Конфиденциальность данных», обоснуйте ответ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… [2] Объясните значение термина «Целостность данных», обоснуйте ответ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… [2] Опишите три способа защиты электронной почты. a) ……………………………………………………………………………………………… …..……………………………………..……………………………………………………… b) ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………..………………………………………… c) ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… [3] Учащиеся 10 класса собираются создать поздравительное видео для своего одноклассника с применением титров, с добавлением шума и т.д.. Подскажите, какие возможности видеоредактора можно использовать для успешного видеоролика. Допишите еще три пункта к данной брошюре. 1. ………………………………………………………………………………………..…… 2. ……………………………………………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………………………………………… [3] Предложите учащимся сюжет видеоролика с учетом использования двух любых критериев создания видео 1. ……………………………………………………………………………………………. 2. …………………………………………………………………………………………….. [2] Проектная работа Айдара по информатике получила хороший балл за критерий «Дизайн». Дайте определение понятию «дизайн». ………………………………………………………………………………………………… …...……………………………………………………………………………………………... [1] Дайте определение понятию «Применимость». Объясните, почему понятие «применимость» является важным в теории дизайна. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… [2] Перечислите методы продвижения сайта, применяемые в сети Интернет. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… [4] Часто приходится слышать о таких понятиях как искусственный интеллект, машинное обучение: Объясните принцип машинного обучения. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… [1] В современной научной литературе часто пишут о том, что нейронные сети – это будущее компьютерной техники. Приведите своё суждение, которое опровергнет или подтвердит эту мысль. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… [1] Технология Blockchain Объясните, назначение технологии Blockchain (блокчейн). ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… [1] Приведите пример технологии Blockchain (блокчейн). ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… [1] Опишите преимущества технологии Blockchain (блокчейн). ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………… [1] Схема выставления баллов
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||