Главная страница
Навигация по странице:

  • Краснослободского муниципального района

  • Проблема исследования: роль дождевых червей в плодородии почвы. Цель

  • Объект исследования

  • Внешнее строение дождевого червя

  • Вывод: дождевой червь чувствует запахи.

  • Вывод: при том, что у червя нет глаз, он может различать свет и темноту.

  • Роль дождевого червя в плодородие почвы. Выводы

  • Презентация Дождевые черви. Дождевые черви 1. Дождевые черви


    Скачать 1.38 Mb.
    НазваниеДождевые черви
    АнкорПрезентация Дождевые черви
    Дата17.04.2022
    Размер1.38 Mb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаДождевые черви 1.pptx
    ТипИсследовательская работа
    #480856

    Исследовательская работа «Дождевые черви»

    Выполнила: Мартынова Анжелика,

    ученица 5 класса МБОУ «Красноподгорная

    СОШ им. П.М.Волкова»

    Краснослободского муниципального района

    Республики Мордовия

    Руководитель: Савина Н.В.

    2019г.


    ОКРУЖНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

    «Проспект будущего»

    Актуальность:

    Актуальность:

    Почва - верхний плодородный слой земли.

    В результате хозяйственной деятельности человека происходит загрязнение почвы, и даже её уничтожение. Учёными подсчитано, что только за последнее столетие на планете потеряно два миллиарда гектара плодородных земель. Улучшить структуру почвы и повысить её плодородие помогают нам дождевые черви.
    Проблема исследования:

    роль дождевых червей в плодородии почвы.
    Цель: изучение роли дождевых червей в формировании почвы. Задачи: 1. Прочитать литературу по данной теме. 2. Изучить имеют ли дождевые черви органы чувств. 3. Изучить их роль в формировании почвы. 4. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

    Объект исследования: дождевые черви.

    План исследования:

    1. Познакомиться информации по данному вопросу.

    2. Выявить особенности дождевых червей.

    3. Постановка опыта по определению наличия органов чувств у дождевого червя.

    4. Постановка опыта по изучению роли дождевых червей в формировании почвы.

    5. Выводы.

    6. Заключение.

    Она нужна ему, чтобы обеспечить кожное дыхание и для того, чтобы было легче передвигаться под землей.


    Я насчитала на теле червяка около 90 колечек.

    Внешнее строение дождевого червя

    Древние греки даже считали, что черви так и появляются на земле: будто бы они падают с неба вместе с каплями дождя.

    Рядом с червяком положила кусочек очищенного чеснока и стала наблюдать, почувствует ли он его запах. Червяк ползал по тарелке, изгибался, но как только доползал до чеснока, сильно отдергивался.

    Вывод: дождевой червь чувствует запахи.

    Вывод: слуха у дождевого червя нет. 

    Червь полз только вдоль той половины, которая была в тени, не выползая на свет.

    Вывод: при том, что у червя нет глаз, он может различать свет и темноту.  


    Роль дождевого червя в плодородие почвы.

    Дома я провела следующий опыт: насыпала в 2 банки землю полосами разного цвета: черная земля, глинистая земля, песок. В одну банку посадила дождевого червя. Через неделю в банке, где был червь, вся земля перемешалась. Это наглядным образом показывает, как червяк в жизни рыхлит землю.

    Роль дождевого червя в плодородие почвы.

    Выводы:
    • Гипотеза подтвердилась: дождевой червь улучшает структуру почвы и увеличивает её плодородие.
    • Питаются дождевые черви разлагающимися растительными остатками и почвенными микроорганизмами, поэтому являются почвообразователями и очень полезны для почвы, для растений, для людей, что и пыталась я доказать.
    • Они сохраняют и восполняют плодородие почвы. Червь не только рыхлит почву, но и, пропуская через себя пищу, вносит в почву удобрения, восполняя ее плодородие.
    • Отсутствие дождевых червей в почве означает, что почвенные условия неблагоприятны для их жизнедеятельности, и, плодородие такой почвы крайне низкое
    • Поэтому, надо делать все, чтобы червей в почве было больше. А для этого нужно вносить в почву больше компоста и меньше химических удобрений, которые уничтожают этого прекрасного и неустанного труженика.

    Литература:

    1. Бинас А. В. и др. Биологический эксперимент в школе. – М.: Просвещение, 1990. – 192с.

    2. Крапивный А. П. Краткий зоологический словарь. – Мн.: Высшая Школа  – 1990. – 238с.

    3. Энциклопедический словарь юного биолога. / Сост. М.Е. Аспиз. – М.: Педагогика, 1986. – 352с.


    написать администратору сайта