Доклад по теме: «Резервы современного патриотического сознания младших школьников ».. Доклад Резервы современного патриотического сознания.. Доклад по теме Резервы современного патриотического сознания младших школьников. Подготовила учитель
 Скачать 33.43 Kb.
|
|
МБОУ «Юхмачинская средняя общеобразовательная школа» Алькеевского муниципального района Республики Татарстан Доклад по теме: «Резервы современного патриотического сознания младших школьников ». Подготовила учитель начальных классов Кузнецова З.Б.. 2022 г. На сегодняшний день изучение проблемы формирования патриотического воспитания учащихся является необходимым. Современная школа призвана решать жизненно важные задачи реализации ценностных оснований образования, одним из которых является патриотическое воспитание. Среди поставленных на современном этапе перед школой задач присутствует задача по формированию патриотического воспитания школьников. Патриотическое воспитание представляет собой комплекс гражданского, политического, патриотического, правового и нравственного образования, которое реализуется через учебное время, а особенно внеурочную деятельность. Для её эффективного решения от школы требуется создание целостной системы по формированию гражданско-патриотических ориентиров у учащихся. Патриотическое воспитание учащихся в школе — также, является одним из главных составляющих воспитательного процесса образовательного учреждения. Для более глубокого исследования проблемы патриотического воспитания необходимо рассмотреть понятия «патриотизм», «гражданственность», «патриотическое воспитание» и «гражданское воспитание», а также их соотношение. Проблема патриотического воспитания в современных условиях обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к её решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности. Сегодня жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей. Сохраняя традиции и преемственность поколений, развивая чувство гражданственности и любви к своей малой родине, в нашей школе уделяется особое внимание патриотическому воспитанию: воспитанию гражданина и патриота России, основанное на изучении её правовой и государственной систем, символики, истории города и страны, жизни и деятельности выдающихся людей, развитию чувства гордости за свою страну. Патриотическое воспитание всегда было одним из важнейших направлений в работе педагога начальных классов. Именно, в этом возрасте происходит активный процесс накопления знаний о положительном и отрицательном в жизни общества, о взаимоотношениях между людьми, о свободе выбора того или иного способа поведения. Основная цель патриотического воспитания сегодня – формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов. Как известно, формирование чувства патриотизма, как составная часть, входит в содержание воспитания гражданственности и нравственности. Воспитание гражданственности включает в себя следующее: - формирование гражданского сознания: знания истории своего края, Отечества. - формирование гражданских чувств и качеств: патриотизма, чувства гражданского долга и ответственности, готовности защищать свое Отечество, отстаивать свои убеждения. - формирование опыта и культуры гражданского поведения. В целом, воспитание нравственности, гражданственности и патриотизма неразрывно связано, способы и приемы в формировании и развитии данных качеств практически одинаковы. Сегодня патриотическое воспитание – это систематическая деятельность по формированию у юных граждан патриотического сознания, ценностей, чувства верности своему Отечеству. Достижение указанной цели осуществляется через решение следующих задач: - развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время; - расширение знаний о родном крае, городе, воспитание гордости за его героическое прошлое, историческое и культурное наследие; - изучение живой национальной культуры, народного искусства; - привитие учащимся чувства глубокого уважения и почтения к символам РФ и др. В патриотическом воспитании очень велика роль предмета «Окружающий мир». Ведь именно этот предмет целенаправленно формирует у детей знания о своей Родине, без которых нельзя представить себе воспитание патриотических чувств. - в 1 классе в разделе «Человек и общество» учащиеся знакомятся с такими понятиями как наша Родина — Россия, Российская Федерация. Москва — столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др.. Россия — многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта . Родной край — частица России. Родной город (населённый пункт), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. - во 2 классе – в разделе «Мы – союз народов России» учатся называть, находить и показывать на карте Россию, субъект РФ, в котором находится город (село), и школа. Называть некоторые его природные и истинно – культурные достопримечательности. Высказывать на основе своего опыта мотивированное суждение о роли русского языка в РФ. - в 3 классе – в разделе «Дом как мир» знакомятся с значением слова «мир». С правилами совместной жизни в общем доме. Ролью в жизни человеческих сообществ общих целей, дел и праздников. Способами составления родословного древа. С семейными династиями. Профессией членов семьи (рода),старинными традициями. строят схему родственных связей в своей семье до третьего-четвёртого поколения; осознают ценность документов из семейного архива, семейных реликвий, необходимость их сохранения и передачи от одного поколения к другому. Знакомятся с понятием «Всемирное наследие», с сохранением достопримечательностей природы и культуры страны как непреходящих ценностей для всего человечества, путешествуют по Золотому кольцу России. - в 4 классе - в разделах: «Мы - граждане единого Отечества», «По родным просторам», «Путешествие по Реке времени», учащиеся узнают что такое Конституция России. Права гражданина России. Права ребенка. Субъекты РФ. Граница России. Природа родного края, полезные ископаемые. Природа нашей Родины. Природные зоны России, охрана природы различных зон. Красная книга России (отдельные представители растений и животных). История Отечества. Знакомство с понятиями: история, историческое время, век. Отдельные, наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни людей; картины быта, труда, традиций в разные исторические времена: Древняя Русь, Российское государство, СССР, Российская Федерация. В курсе «Окружающий мир» даны первоначальные сведения о государственных символах России – флаге, гербе, гимне, о государственных праздниках, Конституции РФ. Этот учебный материал также имеет большое значение для патриотического воспитания учащихся. Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное качество и потому не наследуется, а формируется. Следовательно, необходима организация целенаправленной работы по формированию и тренировке навыков патриотического поведения, необходимо увлечь учащихся примерами отечественной истории, напомнить, какой была преданность Родине, воинскому долгу в царской России, в годы Советской власти. Определяющими символами тех эпох были самоотверженность, мужество, храбрость наших соотечественников. Я считаю, что для каждого первый шаг к познанию Родины – изучение истории своей семьи. Проблема изучения истории своей семьи очень актуальна сегодня, так как современные семьи теряют связь поколений, мало общаются даже близкие родственники. Работа по изучению родословной развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень. Кроме того, работа по изучению истории семьи содействует объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии. В этом году ученица 1 класса Москвина Софья приняла участие в муниципальном этапе XI Межрегионального конкурса творческих и проектных работ учащихся «Династии России» в номинации «Семейный альбом рассказывает», где стала победителем в этом конкурсе. Получила диплом I степени. В своем проекте она подробно рассказала о истории своей семьи через знакомство с семейными фотоальбомами. Ее работа прошла на республиканский этап. В нашей школе был проведен месячник гражданско-патриотического воспитания, посвященный Дню защитника Отечества, где принимали участие и учащиеся начальных классов. Учащиеся 1-го и 2-го класса участвовали в конкурсе рисунков и плакатов «Спасибо тебе, солдат». Классные руководители Кузнецова З.Б. и Колбасова Г.Н. Учащиеся 3-го класса провели акцию «Оружие военных лет». Классный руководитель Миронова З.В. Учащиеся 4-го класса акцию «Города-герои России». Классный руководитель Пичугина Н.И. Богатый материал по формированию патриотического воспитания содержит курс «Литературное чтение». Формированию гражданских чувств способствует материал, где дети знакомятся с произведениями о Родине известных русских поэтов и писателей. Ребята учатся читать стихи, передавая чувство гордости за свою Родину, сравнивают отношение и чувства разных поэтов к Родине, дают собственную оценку, отвечают на вопрос: « Почему ты гордишься своей Родиной?» Дети читают рассказы и исторические повести о победах русского народа над врагом, об отдельных сражениях и людях - героях, о знаменитых полководцах, о подвигах рядовых бойцов, о детях и взрослых на войне, о единстве тыла и фронта. Каждый ребенок выбирает интересующую для себя тему и готовится к ней. Патриотическое воспитание продолжается и на других уроках, начиная с 1 класса. Воспитание ценностного отношения к Родине – нелегкая задача для педагога. Эта работа должна осуществляться в рамках всего образовательного процесса, но и в особенности во внеурочной деятельности. Правильно организованная внеурочная среда даёт широкие личностно - ориентированные воспитательные возможности. Как показал опыт, использование кружковой работы позволяет намного успешнее воспитать у младших школьников чувство патриотизма. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе. Исторически так сложилось, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Патриотизм – сложное и высокое человеческое чувство. Оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это любовь и большая привязанность к своей семье, к родным и близким людям, любовь к своей малой Родине, гордость за свой народ, а также желание знать больше о своем крае, о Родине, о ее природе, людях, о культуре и традициях, о героическом прошлом военных лет. В процессе патриотического воспитания важен также и поиск ребенком собственной причастности к историческим событиям, ставшим значимыми и поворотными в истории своей страны. Ощущение чего-то великого, того, что совершили когда-то прадедушки и прабабушки, защищая свою Родину в момент, который мы называем Великой Отечественной, а весь мир – Второй Мировой войной. Особенно остро чувствуется необходимость работы в этом направлении с детьми младшего школьного возраста. Ведь детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, когда происходит формирование базовых характеристик взаимодействия внутреннего мира ребенка с окружающей действительностью. Очевидна фундаментальная роль патриотического воспитания будущего гражданина. Задачей педагога становится выработка последовательности и пропорциональности преподносимой ребенку информации. Он как бы сам для себя должен открывать ощущение причастности ко всему, что его окружает. Младшие школьники отличаются большой пытливостью, интересом ко всему героическому, особенно привлекают героические подвиги людей в годы Великой Отечественной войны, подвиги их сверстников. Младший школьник эмоционален, и сухие сведения его мало интересуют и трогают. Поэтому задача учителя - разнообразить формы и методы занятий по патриотическому воспитанию. Возможные формы организации внеурочной деятельности: деловые игры, классные часы, встречи с ветеранами войны и труда, беседы, диспуты, викторины, коллективные творческие дела, смотры-конкурсы патриотической песни, выставки рисунков, стенгазеты и поздравительные открытки для ветеранов ко дню Победы, экскурсии в музеи, народные праздники (знакомство с традициями и обычаями русского народа), участие в патриотических акциях ,просмотр видеофильмов о войне. Реализация указанных мероприятий предполагает: - воспитание патриотических чувств у младших школьников; уважения и любви к своей Родине, соотечественникам; -формирование стремления к развитию коммуникабельности, самовыражения, уверенности в себе и результатах своего труда, самореализации; - развитие у школьников интереса к истории города, где родился и вырос, а также к историческому прошлому России; -формирование уважительного отношения к природе, Родине, архитектурным памятникам, культуре; - развитие интереса к познанию, творчеству, инициативности; - формирование устойчивой системы знаний в заданной области; - развитие таких качеств как осознание значимости труда; честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, организованность, пунктуальность и требовательность к себе. Опыт работы по патриотическому воспитанию младших школьников показывает успешность выбранной стратегии и тактики воспитательной работы. В этом году страна будет отмечать памятную дату – 75 лет со дня окончания Великой Отечественной войны. В связи с этой датой был проведен Всероссийский Урок памяти «Блокадный хлеб» в рамках Всероссийской акции «Блокадный хлеб». Ключевым символом Всероссийской акции памяти «Блокадный хлеб» является кусочек хлеба весом в 125 граммов — именно такая минимальная норма выдачи хлеба была установлена зимой 1941/1942 года в блокадном Ленинграде. Классные руководители начальных классов провели классные часы по данной теме. 1-й класс « Пайка блокадного хлеба». 2-й класс «Кусочек блокадного хлеба, как единственный источник жизни и надежды». 3-й класс «Хлеб блокадного Лени нграда». 4-й класс «Блокадный хлеб». В нашей школе была проведена акция «Солдатский чемоданчик», где принимали активное участие и младшие школьники. Классными руководителями были собраны дембельские, солдатские фляги, котелки, чемоданы и др. В школе была организована выставка ''Армейский чемоданчик'', где были размещены все собранные предметы, где учащиеся ознакомили школьников с историей выполнения воинского долга членами своей семьи; об истории прохождения своей военной службы на примере своей семьи. Задачей гражданского воспитания является формирование у детей целостного мировоззрения, российской идентичности, уважения к своей семье, обществу, государству, принятым в семье и обществе духовно-нравственным и социокультурным ценностям, к национальному культурному и историческому наследию и стремления к его сохранению и развитию. По данному направлению в 1 классе поводились следующие мероприятия: Классные часы: .«Мы граждане России», «День народного единства», «День Конституции». Игра-путешествие: «Моя школа». Бееседы: «Мы теперь ученики», «Татарстан – мой край родной», «Права детей». Викторина: «Азбука маленького россиянина». Задачей патриотического воспитания является воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений. Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края. По данному направлению в 1 классе поводились следующие мероприятия: Классные часы: «День памяти жертв терроризма в Беслане», «Знаешь ли ты закон?». Беседы: «Кто такие патриоты Родины», «Какой я вижу свою будущую профессию». Конкурсы рисунков: «Мы за мир на планете».??? В обществе растет понимание необходимости восстановления духовных основ жизни, сохранения и приумножения культуры своего народа. Увеличивается роль психологического, личностного фактора в жизни и профессиональной деятельности, приходит осознание важности постоянного самообразования и творческого совершенствования, становление активной жизненной позиции. Воспитывать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины не только в боях, а защищать ее каждый день своим трудом, учебой, добром и бережливостью – очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять ее с любовью и добротой и не забывать мудрых слов: «Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!» Для учащихся быть патриотом – это значит, прежде всего, быть достойным гражданином своей страны. Хорошо учиться, быть готовым к выполнению своего конституционного долга и обязанности в российских Вооружённых Силах. Через изучение героического прошлого нашей Родины, мы подводим учащихся к пониманию того, что патриотом является тот, кто болеет душой за бедственное положение страны, кто стремится участвовать в решении её современных проблем вместе с народом. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Говоря о гражданско-патриотическом воспитании подрастающего поколения, необходимо помнить: то, что педагоги и наставники вкладывают в обучающихся сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Многовековая история наших народов свидетельствует о том, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. |