Обязанности классного руководителя. Обязаности классного. Должностные обязанности классного руководителя Общие положения

• Название: Должностные обязанности классного руководителя Общие положения
• Анкор: Обязанности классного руководителя
• Дата: 08.04.2022
• Размер: 16.01 Kb.
• Имя файла: Обязаности классного.docx
• Тип: Документы; #454526

Должностные обязанности классного руководителя

1. Общие положения.

1.1 .Настоящее положение разработано в соответствии с приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 03.02.2006 г. № 21 «Об утверждении методических, рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений».

1.2. Классный руководитель — профессионал — педагог, который организует систему отношений между: школой и ребёнком через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива, создаёт условия для индивидуального самовыражения каждого ученика и осуществляет свою деятельность в единой системе учебно-воспитательной работы школы.

1.3. Классный руководитель назначается директором из числа педагогических работников. В своей деятельности классный руководитель руководствуется настоящим положением.

2. Цели и задачи классного руководителя

2.1 Цель деятельности классного руководителя: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

2.2 Задачи деятельности классного руководителя:

■ формирования и развитие коллектива класса;

■ создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности ребенка;

■ самоутверждение каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

■ формирование здорового образа жизни;

■ организации системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

■ защита прав и интересов обучающихся;

■ организация системной работы с обучающимися в классе;

■ гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

■ формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

■ организация социально-значимой, творческой деятельности обучающихся.

3. Функции классного руководителя

3.1 Деятельность классного руководителя — целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе устава общеобразовательного учреждения, иных локальных актов; анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода к обучающимся; с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения, ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.

3.2 Для педагогически грамотного, успешного и эффективного выполнения своих функций классному руководителю надо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированными о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.

3.3. Классному руководителю в своей деятельности необходимо учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.

3.4 Функции классного руководителя: Организационно-координирующие:

• обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьёй; установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);

проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

взаимодействие с педагогическими работниками, а так же учебно- вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках общешкольного коллектива;

организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся в том числе в системе дополнительного образования детей;

взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;

ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план воспитательной работы классного руководителя).

Коммуникативные:

• Регулирование межличностных отношений между обучающимися;

• Установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

• Содействие общему благоприятному климату в коллективе класса;

• Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

Аналитико-прогностические:

• изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики развития; определение состояния и перспектив развития коллектива класса. Контрольные:

• контроль, за успеваемостью каждого обучающегося;

контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися, за соблюдением обучающимися правил пользования учебными кабинетами, за ведением дневников обучающихся, за обеспечением школьниками требуемого санитарного состояния закреплённого за классом учебного кабинета, за соблюдением установленных требований к внешнему виду обучающихся, за организацию литания класса.

4. Формы работы классного руководителя

4.1 .В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися:

— индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);

— групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);

— коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слёты, соревнования и др.);

4.2.При выборе форм работы с обучающимися классный руководитель руководствуется следующим:

— определяет содержание и основные виды деятельности и соответствии с задачами, стоящими перед школой;

— учитывает принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы и потребности обучающихся, внешние условия; •

— обеспечивает целостность содержания, форм и методов социально значимой, творческой деятельности обучающихся класса.

5. Критерии оценки функций классного руководителя

5.1 .Эффективность осуществления функций классного руководителя оценивается на основании двух групп критериев: результативности и Деятельности.

5.2; Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своём социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской деятельности).

5.3. Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе и другими участниками образовательного процесса, родителями обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся).