Открытый урок. Умножение рациональных чисел. ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ОТКРЫТОМУ УРОКУ ГАСЬКОВА И.А. Домашнее задание Стр. 224, 1042 (1) 1044 (2,3)
 Скачать 1.07 Mb.
|
|
Домашнее задание Стр.224, № 1042 (1) ; №1044 (2,3) «-Что есть больше всего на свете? -Пространство. -Что быстрее всего? -Ум. -Что мудрее всего? -Время. -Что приятнее всего? -Достичь желаемого.» Фале́с Милетский Древнегреческий математик Вопросы1) Какие числа называют натуральными, целыми, рациональными? 2) Какие числа называются противоположными? Устный счет
«Умножение рациональных чисел»Цели урока:Формирование умений умножения рациональных чисел Развитие памяти, внимания; Развитие мышления (умений обобщать, сравнивать, контролировать, анализировать, делать выводы); Развитие умений применять математические знания для решения практических задач;Задачи :Закрепить навыки и умения в умножении; Формировать развитие мышления, счетных навыков; Возбудить интерес к урокам математики. Проверка домашнего задания1) -1225 9) 208 2) -84 10) -78 3) 0 11) -55 4) 2305 12) 0 5) 162 13) 6) 729 14) -4,256 7) -70 15) -2 8) 132 16) - Критерии оцениванияОценка «5» - Все выполнено верно или допущена одна ошибка; Оценка «4» - Допущено две или три ошибки; Оценка «3» - Допущено четыре , пять ошибок; Оценка «2» – Допущено шесть и более ошибок. Учебник:Стр - 224, № 1039 (Устно) Актуализация знаний Что называют модулем числа? Как умножить два отрицательных числа? Как умножить два числа с разными знаками? Чему равна четная степень отрицательного числа? Чему равна нечетная степень отрицательного числа? В каком случае произведение равно 0? Какое число получим при умножении на -1? Продолжим устный опрос изученного материала в виде игры «Ты – мне, я – тебе». Работа в парах1) «+»·«-»·«-»·«+»·«-»·«-» +2) «-»·«-»·«-»·«+»·«+»·«+»·«-»·«-»-3) «-»·«+»·«-»·«-»·«+»·«+»·«-»·«+»·«-»·«-»·«+»+Учебник! Стр -223, № 1037(1,4) Закрепление изученного материала |