Семинар. СЕМИНАР. Дорогие друзья! Мы рады приветствовать всех собравшихся в этой аудитории!
 Скачать 25.73 Kb.
|
|
СЕМИНАР ПО ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ Вступление (2 мин.) Дорогие друзья! Мы рады приветствовать всех собравшихся в этой аудитории!Одной из составляющих всей системы работы по гражданско-патриотическому воспитанию в школе является работа классного руководителя. Именно классный руководитель, как друг и наставник, должен зажечь в юных сердцах огонь любви к Родине. И это не громкие слова, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития чувства патриотизма. А любовь к Родине начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому, к кусту рябины под окном…Ребята нашего 6-А класса принимают активное участие в различных формах работы по гражданско-патриотическому воспитанию (фотоколлаж представлен на доске)Дни воинской славы; Смотры строя и песни; Единые уроки мужества; Участие в акциях «Георгиевская ленточка» и «Бессмертный полк»; Участие в общегородском митинге, посвященном Дню Победы; Различные социальные проекты: помощь ветеранам, труженикам тЫла; Конкурс сочинений по номинациям: «Письмо ветерану», «Есть такая профессия – Родину защищать». Участие во флэш-мобах, посвящённых Дню Флага ДНР и акциях, посвященных Дню памяти Защитников Донбасса.Но всё же ядром воспитательной работы классного руководителя со своими детьми остаётся тематический классный час самых разных форм. Представляем вашему вниманию фрагменты патриотического альманаха с живыми иллюстрациями и элементами предметно-ролевой игры и поисковой деятельности«МЫ СВОЕЙ РОДИНЫ ДОСТОЙНЫЕ СЫНЫ!»Итак, начнём! РОДИНА… Ребята, а скажите, что для вас значит это слово? Какие ассоциации оно у вас вызывает? -Для меня это дом мой родной! -А для меня это бабушкины пироги с вишней! -Тепло маминых рук и её колыбельная! -Родина-это ДНР! (5 МИН.) (Ученик) ЗАПАХ РОДИНЫ Милый сердцу воздух с угольком, С запахом пшеницы, утром скошенной. Это запах Родины моей. Он – особенный, тоскою припорошенный. Это запах матери моей, Что с утра нас будит караваем. Запах нежности и вечного добра. Где бы ни был, я его узнаю! (Учитель) --------Итак, открываем главу первую - «Народную»В народе говорят: «Плох тот сын, кто не знает жизни предков своих!» А чтобы помнить свои корни, мы заглянули в обычаи и традиции нашего народа.(Ученик, шеф-редактор рубрики «Русские обряды)Главной составляющей жизни наших предков всегда был труд! Труд на поле сопровождался пением обрядовых песен. В начале сентября отмечали Осенины- праздник сбора урожая. Осенними обрядами работающие на поле стремились вернуть затраченную силу и сохранить плодоносную энергию земли. Особо почитали первый сноп пшеницы, а из последних колосков - «бороду» завивали да ленточками украшали.1* * * ( девочки в костюмах речетативом песни поют обрядовые песни) Ниву мы сажали, Страду пострадали, Гибкими спинами, Вострыми серпами. 2* * * Жали мы, жали, Жали, пожинали, - Жнеи молодые, Серпы золотые, Нива долговАя, Постать широкая; По месяцу жали, Серпы поломали, В краю не бывали; Людей не видали. 3* * * Жали-пожали, Три пряди нажали, Первая прядь - на еду, Вторая прядь - на семена, Третья прядь- про запас. 4* * * Уж мы вьём, вьём бороду (девочки завязывают ленточки на колоски) На ниве великой, На полосе широкой, Да на горе на высокой, На земле чернопахотной, На землице на пахотной 5* * * Ох и слава богу, Что жито пожали Да в копны поклали: На гумне стогами, В клети закромами, А с печи - пирогами. (Учитель) -Дооолгий путь проходит каравай, чтоб на стол попасть! (Выходит девочка с караваем на рушнике и говорит слова) Слава тем, кто хлеб растил! Не жалел трудов и сил! Слава хлебу на столе! Слава миру на земле! (6 или7 мин) Учитель---- Глава вторая-«Героическая» Экспресс-Опрос: Читатели нашего альманаха получают задание –Итак, определите автора высказывания (на доске распечатанные)
( Ученик) Нам Родину завещано любить И сердцем отовсюду к ней тянуться, Не прервать связующую нить - И нам порой так нужно оглянуться... (Учитель)- А оглянемся мы сегодня на два века назад. И для этого есть причина. В нашем классе становится традицией проводить Дни воинской славы. А эту страницу альманаха мы посвящаем героям Бородинской битвы, величайшего сражения Отечественной войны 1812 года. Ученики разыгрывают отрывок из Бородино (начало текста) Романс на стихи М. Цветаевой «Героям 12 года посвящается…» https://www.youtube.com/watch?v=pqDkncpgmIw (Учитель)-- ДАА, Родина наша - колыбель героев. Друзья, Вы внимательно смотрели на экран и среди представленных имён обратили внимание на знакомую фамилию!!!Кто это?Назовите!! Генерал-майор Иловайский Иван Дмитриевич! Мы храним память о великих подвигах наших земляков –истинных сынов Отечества-представителей Великого рода русских воинов князей Иловайских. Наши ребята провели исследовательскую работу, связанную с краеведением Предоставим слово шеф-редактору рубрики «Краеведение» (Ученик, шеф-редактор рубрики «Краеведение») Двенадцать Иловайских с отличием участвовали в отечественной войне 1812 года. Им принадлежали обширные земельные владения в западной части Области Войска Донского, а в 60-х годах ХІХ века их именем был назван разъезд № 17 на железнодорожной линии Харьков – Таганрог. Это же станция Иловайская, вокруг которой впоследствии вырос одноименный город. (Ученик) Император Александр-1 сказал о них так: «Вот как служат у меня донцы: семь сыновей у отца и все они здесь налицо». Их имена навечно вписаны в героические страницы нашей истории. Грозный день сей Бородинский Им и нам в почет равно. Славься битвой исполинской, Славься ввек, Бородино! (2 мин.) (Учитель)Последняя глава нашего альманаха«Филологическая» Наши ребята получили опережающие задания-творческие!----составить сочинения- монофоны и акростихи к слову Родина. Предоставляем слово шеф-редактору этой рубрики. Ученик, шеф-редактор рубрики «Творчество»: Друзья! Всем знакомы слова Некрасова «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!» А вот судя по работам, которые поступили в нашу рубрику, можно с уверенностью сказать: в сердцах наших ребят горит огонёк и священной любви к Родине, и порыв к творчеству! Слово победителям! (Зачитываются лучшие образцы акростиха или монофона) Подведение итогов: (Учитель) Коллеги! Мы постоянно на передовой, Привыкли уши к громким канонадам, Шинель в мелу – пока не до парадов! Но мы давно поладили с судьбой. Учителя – герои наших дней, Бойцы могучей Армии Спасенья! Участники великого сраженья За души подрастающих детей . Благодарю создателей и читателей нашего альманаха за плодотворную работу! |