Dress right 5 класс. конспект урока 5 класс. Dress right (одевайся правильно)
 Скачать 29.45 Kb.
|
|
Класс: 5 Учитель: Казарова В. Р. Предмет: английский язык Учебник: УМК «Spotlight 5» УМК Ваулина Ю.Е., Дули Д.,Подоляко О.Е., Эванс В. Дата: 2.03.2023 Тема: «Dress right» (одевайся правильно) Тип урока: введение нового материала Форма работы: фронтальный опрос, индивидуальная работа, парная, групповая работа. Методы работы: наглядные, поисковые, беседа, интерактивный Цель: создание условий для активизации новой и ранее изученной лексики через разговорную тему «Одевайся по погоде!» Задачи: 1) Обучающие: - создать условия для расширения словарного запаса по теме «Одежда»; - закрепить изученный грамматический материал (употребление конструкции to be wearing через разговорную тему «Одевайся правильно!»); - активизировать навык самопроверки и самокоррекции. 2) Развивающие: - совершенствовать творческие и речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать). - развитие навыков диалогической речи 3) Воспитательные: - воспитывать эстетический вкус у учащихся Планируемые результаты: Предметные умения: Составление монологических и диалогических высказываний по теме «Одевайся правильно!», воспринимать диалогическую речь на слух, употребление в речи конструкции to be wearing, развитие языковой догадки УУД Личностные УУД: смыслообразование и нравственно-этическая ориентация; формирование готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в сборе информации; умение слушать и вступать в диалог; построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей Регулятивные УУД: планирование и прогнозирование деятельности; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; Познавательные УУД: формулирование цели; поиск и выделение информации, и её структурирование; выбор наиболее эффективных способов решения задач Основные понятия: конструкция to be wearing, настоящее продолженное время, лексические единицы по теме «Одежда» Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, картинки с изображением предметов одежды, мультимедийный проектор, раздаточный материал. Ход урока I Начало урока. Организационный момент - Good morning, children! - What date is it today? -What is the day of week today? -What is the season now? -What is your favourite season? -What is the weather like today? II.Постановка цели и задачи урока. - OK! Now look at the screen. «There is no bad weather, there are only bad clothes» (Нетплохойпогоды, естьплохаяодежда) (Слайд 1) - Let’s translate! - You are right! - Today we are going to talk about clothes in different weather. - Please, open your books on page 88. – What is the topic of our lesson? The topic of our lesson is «Dress right». We are going to: talk about clothes. learn new words about clothes listen to the dialogue talk about what we wear in different situations. III.Введение лексики и отработка лексических единиц по теме «Одежда» Страница с учебника 88 на слайде). Учитель проговаривает слова, а учащиеся повторяют за ним. В данном списке представлены, как и ранее изученные слова, так и новые лексические единицы. - Look at the screen, please. Listen and repeat. -Well done! Далее каждый ребенок читает по одному слову и переводит. 1. Упражнение для закрепления лексики «Listen and Touch». На доске картинки с изображением одежды. Children, look at the blackboard, please! На доске нарисованы слова по теме «Clothes», ваша задача стучать молоточком по той картинке, которую назову. 2.«Memory game» (игра на запоминание). What is missing? Что пропущено? Я убираю одну картинку с доски, ваша задача, определить, какой картинки нет и назвать слово. Close your eyes. 3.Упражнение для закрепления лексики «Label the flashcards» (наклейте ярлык на карточки). Дети подходят по одному прикрепляют карточку к картинке, читают и переводят.) IV Основная часть Работа по учебнику Упр.1 (с. 88) Please, open your books on page 88 and look at the picture. Which clothes are for warm/ cold weather? (Работа в группах) Учитель раздает задания на листочках группам или по 2 человека. Далее учитель знакомит с конструкцией «be wearing» (слайд) Дети хором проговаривают предложения. Каждый ребенок описывает свою одежду. - Please, describe the people's clothes in eх1. Дети повторяют имена людей, нарисованных на картинке. Angela is wearing a long skirt, light bloose and red high heels (образец на слайде) Billy is wearing a cap, a loose T-shirt, light shorts, long socks and blue trainers. Oliver is wearing a blue scarf, heavy jacket, gloves, long trousers and heavy boots. Maх is wearing a pink shirt, tie, heavy coat and black shoes. Физминутка Let’s have a break and play game. Stand up, please. Head and shoulders, Knees and toes, Knees and toes, Knees and toes. Head and shoulders, Eyes, ears, mouth and nose. Показываем части тела:Голова и плечи. Колени и пальцы на ногах(3 раза). Голова и плечи. Глаза, уши, рот и нос. Продолжение работы по теме урока Диалогическая речь. Работа с учебником Упр. 4 (с.89) аудирование (слайд) Упр. 8 (с. 89) аудирование (слайд) Рубрика «Game» Учитель раздает по одной карточке с названием погоды, а дети разыгрывают диалоги по образцу. - Its raining today - Put on your coat Рефлексия -You have a yellow, green and д hats. 1) If you like this lesson, show me green hat. 2) If you like this lesson, but haven’t understood show me the yellow hat. 3) If you don’t like this lesson, show me red hat. Инструктаж по выполнению домашнего задания WB p.54 ex1-3 https://wordwall.net/ru/resource/30544284/english/sm1-unit-7-get-dressed-he-she-is-wearing (интерактивное задание) Работа в рабочей тетради (дополнительная) |