Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Ресурсы
|
Орг.момент(1 мин.)
1.Позитивный настрой (1-3мин.)
|
Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке, наличие школьных принадлежностей, напоминает о 5 «Д».
Учитель проводит позитивный настрой «Концентрация на свет».
|
Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.
Учащиеся концентрируются на свет, расслабляются и настраиваются на глубокое размышление.
|
Аудиозапись «Хрустальная грусть»
https://stand.hitplayer.ru/?s=хрустальная%20грусть
|
2. Проверка опережающего домашнего задания (беседа) 3-5мин.
|
Учитель предлагает вспомнить содержание домашнего задания – рассказ «Я – победитель» Ю. Куклачева.
Вопросы:
1. Почему рассказ называется «Я-победитель»?
2.Что помогло мальчику «победить зло в самом себе»?
3. Поделитесь теми случаями из вашей жизни, когда вы поступили по-совести и сумели победить себя сами.
Учитель подводит детей к пониманию того, что совестливый человек всегда поступает правильно.
|
Учащиеся отвечают на вопросы, размышляют о ценности таких человеческих качеств, как совестливость, доброта, стремление совершать красивые поступки.
|
Учебник, стр. 49
|
3.Позитивное высказывание (цитата) (беседа)
(3-4мин.)
|
Учитель просит учащихся повторить по памяти цитату прошлого урока:
«Суди о человеке не по красоте одежды, а по красоте души».
Вопросы:
- Как вы понимаете смысл изречения?
- Как вы понимаете словосочетание «красота души»?
После обсуждения пословицы учитель просит учащихся для ее закрепления в памяти повторить хором, затем по рядам.
|
Учащиеся обсуждают смысл пословицы и раскрывают значение словосочетания «красота души» и приходят к пониманию того, что красота человека видна из красоты души. Учащиеся повторяют пословицу хором, затем по рядам.
|
Презентация, слайд, запись на доске.
|
4. Рассказывание истрии (беседа)
(4-8мин.)
|
Учитель в качестве подарка от себя предлагает учащимся посмотреть видео притчу «Красота души» и ведет беседу по ее содержанию.
Вопросы:
1. Как подружились бабочка и цветок?
2. Как бабочка помогала цветку увидеть красоту мира вокруг?
3. Что предложил цветок мальчику, который хотел его сорвать?
4.Как цветок был наказан за свой поступок?
5. Что говорят о человеке, который некрасиво поступает?
6. Что в человеке важнее, красота внутренняя или красота внешняя?
7. Расскажите о красивом поступке своего друга или одноклассника.
Учитель подводит учеников к выводу, что только красивые поступки делают человека по-настоящему красивым и что никогда нельзя предавать друга.
|
Учащиеся после просмотра видеопритчи, отвечая на вопросы учителя, глубоко размышляют о том, что только красивые поступки делают человека по-настоящему красивым и что никогда нельзя предавать друга, надо за добро отвечать добром.
|
https://www.youtube.com/watch?v=67S1FkVAcPc
|
Физминутка
|
Учитель проводит физминутку «Ветер дует нам в лицо».
|
Учащиеся повторяют движения за учителем.
|
https://yandex.kz/video/preview/text=физминутка-хлопай-топай=137756862092599809
|
5. Творческая работа
|
Учитель дает задание:
Разгадать ребусы
Вставить пропущенные слова
в мудрое изречение: «Настоящая красота живёт в………, отражается в…….. и проявляется в поступках» и ответить на впросы:
О какой красоте говорится в изречении?
Почему важно, чтобы душа была красивой?
3. Какие поступки помогают понять, что у человека красивая душа?
3. Рассмотреть рисунки и назвать красивые поступки.
Раскрасить тот рисунок, который понравился больше всего.
|
Каждый ученик 1) разгадывает ребусы, 2) читает высказывание, вставляет слова, отвечает на вопросы учителя, 3) рассматривает рисунки. Раскрашивает наиболее понравившийся, рассказывает соседу о своем выборе.
|
Каждому ученику раздаются ребусы, изречения на карточках.
Цитата с сайта
https://stihi.ru/diary/ecosport/2018-06-10
3) Лист с разными рисунками,
|
6. Групповое пение
|
Учитель исполняет вместе с учащимися песню «Всё на свете сможешь ты»
Муз. - Б.Савельева
Сл. – А.Хайта
|
Учащиеся вместе с учителем исполняют песню.
|
Караоке https://www.youtube.com/watch?v=BbvS2dtwyNA
|
7. Домашнее задание
|
Учитель задает задание: прочитать рассказ на стр. 53-54.
|
Учащиеся записывают домашнее задание
|
Запись задания на доске.
|
8.Заключительная минута урока
|
Учитель предлагает учащимся по желанию закрыть глаза и вспомнить самое важное, что запомнилось на уроке, сохранить это в своем сердце.
Учитель благодарит учащихся за урок.
|
Ученики осуществляют рефлексию.
|
Тихо звучит инструментальная композиция Т.Мухамеджанова «Детство»
http://tolegenmukhamejanov.kz/detstvo_asylbek_ensepov_tolegen_muhamedjanov
|
Скачать 1.76 Mb.
