статья. статья на тему Духовно-нравственное воспитание школьников Пендря. "Духовнонравственное воспитание школьников"
 Скачать 17.02 Kb.
|
|
ГБПОУ «Нижегородский Губернский колледж» Статья на тему: "Духовно-нравственное воспитание школьников" Подготовила: студентка 3 курса Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах Пендрякова Кристина Игоревна Руководитель: Козлова Светлана Александровна г. Нижний Новгород – 2020 Духовно-нравственное воспитание детей важно не только в стенах дома, но и в школе. Каждый педагог ставит перед собой цель, чтобы развить пропорциональную духовную личность учащегося, привить ему основные принципы нравственности на основе традиций России. Преподаватели и классные руководители сталкиваются с рядом проблем, которые касаются процесса воспитания. Мотивом может быть смена общественных ценностей. Изменения в нравственности из-за перемен в политике оказывают отрицательное влияние на детей разного возраста. Они не обладают определенной культурой, а впитывают в себя события, происходящие в жизни. Проблема воспитания является актуальным на сегодняшний день, как в воспитательном плане, так и социальном. При взаимодействии с учащимися учителя выделяют то, что воспитать духовно-нравственного человека, это главная работа классного коллектива. Знакомясь с историей человечества можно увидеть, что происходили поиски нравственного идеала, раздумья о смысле жизни, о существовании человека, его месте в этом мире. Развитие данного воспитания начинается с малого возраста. Родители, преподаватели становятся ответственными за то, какой человек будет в жизни. Воспитание духовно-нравственной личности в школе обладает многоплановой работой и обилием средств воспитательного влияния на учащихся. Популярной формой такой организации выступают классные часы, на которых обычно проводят беседы на разные нравственные темы. Основным требованием формы организации служит активное участие в нем всего классного коллектива. Кроме того, в процессе воспитания значительное место занимают дискуссии на этические темы. Их целью служит обогащение моральными ценностями и нормами, которые связаны с положительными поступками и действиями. Во время проведения бесед определяется анализ отношения учащихся к собственному поведению и поведению других людей. В большей степени духовно-нравственное воспитание школьников возникает при участии в общешкольных мероприятиях. Подготовка и проведение подобных мероприятий требует значительного труда и расхода времени. Участие в разнообразных конкурсах, олимпиадах делает детей более открытыми и культурными в общении. Некоторые раскрывают свои собственные таланты художника, писателя, рассказчика и другие. Посещение театров, выставок, музеев также обогащает моральный мир учащихся, развивают их эстетический вкус. В это время фокусируются нормы и правила поведения, обогащаются мысли и моральные идеи. Работа классного руководителя полностью связана с направлением воспитательной работы всей школы. Выполнение планов, проведение мероприятий различного уровня и направления помогают воспитывать гармоничную развитую личность на каждом из уровней духовно-нравственного воспитания. Воспитание проходит в разных формах с использованием различных методов, приемов и средств воспитания. Они различаются в зависимости от возраста ребенка. После начальной школы дети приходят с культурой, которая сформирована лишь семьей и первым учителем. Погружаясь в общение во время обучения со старшими учениками, их миропонимание расширяется, и задача классного руководителя – держать под контролем и направлять этот опыт в русло духовно-морального воспитания и общечеловеческих ценностей. Формы воспитания могут быть различными зависимо от количества учащихся, где охвачен весь класс, малые группы, либо некоторые ученики. Важно работать как со всем классом, так и с отдельными учащимися. Каждый школьник располагается под неизменным воздействием нескольких преподавателей, ровесников, общественных компаний, а также семьи. Поэтому важной функцией классного руководителя представляет собой обеспечение единых условий к учащимся со стороны школы и семьи. Методики воспитания необходимо разрабатывать совместно, чтобы добиться максимальной эффективности. Совместная работа классного руководителя и родителей играет важную роль. Классный руководитель должен постоянно и активно изучать учащихся, особенности их характера, поведения и общего нравственного. Вопрос духовно-нравственного воспитания детей – один из основных вопросов, которые стояли перед семьей и обществом в целом. Литература: https://paidagogos.com/duhovno-nravstvennoe-vospitanie-shkolnikov.html https://pedsovet.su/fgos/6401_duhovno_nravstvennoe_vospitanie_shkolnikov https://urok.1sept.ru/articles/571293 |