классный час. Блокада. классный час блокада. Ебенок вдали закричал Не надо, не надо, не надо! Пронзительный крик отвечал на то, чему сердце не радо, На то, чему чужды зрачки, и губы, и руки, и ноги разодрано время в клочки стенаньем воздушной тревоги. Вот так начиналась война
 Скачать 26.79 Kb.
|
|
Слайд 1 Здравствуйте, ребята, садитесь. Слайд 2 Прошли десятилетия с тех пор, как отгремели залпы Великой Отечественной войны, но память людей хранит подвиги, совершавшиеся день за днем все эти долгие военные годы. Сегодня на классном часе мы будем говорить о времени опаленном войной. Ребенок вдали закричал: «Не надо, не надо, не надо!» Пронзительный крик отвечал на то, чему сердце не радо, На то, чему чужды зрачки, и губы, и руки, и ноги; разодрано время в клочки стенаньем воздушной тревоги. Вот так начиналась война, Н. Осеев Слайд 3 Не было в истории такой войны, как Великая Отечественная война. Эта война была самой разрушительной, унесшей миллионы жизней людей. В этой войне становились героями солдаты и офицеры, юноши и девушки , женщины и дети. Наш классный час посвящен 900 дневной блокаде Ленинграда. Тема классного часа « И победили человек и город» Сегодня я хочу рассказать о героях ленинградцах, о подвигах, совершавшихся в городе, о значении ленинградской блокады в истории страны. ___ На исходе светлая июньская ночь, наша теплая и живая земля ещё доверчиво дремала, раскинувшись в голубых туманах, дети досматривали последние сны. ________ Слайд 3 Утро. 22 июня 1941 год. Мирный город еще спит. Накануне прошли выпускные вечера в школах. Они закончились лишь под утро. __________________________________________________________________ Слайд 4+ Щелчок Счастливые выпускники прощались со школой, мечтали, строили планы на будущее. Обещали не забывать друг друга. Они еще не знали, что их мечтам не осуществиться. На следующий день по радио прозвучало сообщение. __________________________________________________________________ Слайд 5 + щелчок ( слова Левитана) только после слов Левитана Против нас полки сосредоточив, враг напал на мирную страну. Белой ночью самой белой ночью, начал эту страшную войну. ________________________________________________________________ Слайд 6 Фашистское командование разработало план захвата советской территории под названием « Барбаросса» за 3-4 месяца немецкое командование планировало захватить всю европейскую часть Советского Союза. Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград её душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на Ленинград. Немецкое командование планировало захватить город к исходу 3 неделе с начала войны. Фашистское командование раздало солдатам и офицерам пригласительные билеты на торжественный банкет в гостинице «Астория». Перед фельдмаршалом фон Леебом Фюрер поставил задачу, штурмом овладеть городом, сровнять его с землей. Не удалось фашистам осуществить свой план. Слайд 7 Все встали на защиту дорогого города. Мужчины и вчерашние десятиклассники создали армию народного ополчения. Женщины рыли окопы вокруг Ленинграда. Солдаты устанавливали противотанковые укрепления. Началась эвакуация мирных жителей. Слайд 8 Но, несмотря на героические сопротивления, фашисты вышли к Неве, перерезав железную дорогу , связывавшую Ленинград со страной. Фашисты подошли так близко, что могли рассматривать город в бинокль. Начались арт. обстрелы и постоянные бомбежки. Первое, что уничтожили немцы это продуктовые склады, бомбили заводы. Самым страшным испытанием стал голод. Началась блокада. Это было 8 сентября 1941 года. Миша, пожалуйста, тебе слово. Чтение стихотворения наизусть. ( На слайде) Слайд 9 Чтобы как-то распределить продукты, были введены продуктовые карточки на продукты, на хлеб. Если карточка была утеряна, её не восстанавливали. На 12 сентября продуктов оставалось на несколько дней. (Можно привести пример на слайде) Слайд 10 В ноябре 1941 года рабочие получали 250 граммов хлеба все остальные жители и дети по 125, те знаменитые 125 с огнем и кровью пополам. Из этого кусочка люди делали маленькие сухарики и распределяли на весь день. Блокадный хлеб и хлебом трудно назвать, так как наполовину он состоял из примесей (Показываю на примере двух кусочков хлеба. ) Ребята перед вами два кусочка хлеба. Вот таким был паек на весь день. Этот хлеб испечен из чистой ржаной муки, а тогда! Слайд 11 Самой трудной была зима 41-42 года. Канализация не работала, электричества не было. Дома не отапливались. Воду приходилось брать в проруби. Город словно погрузился во тьму. Слайд 12 В городе свирепствовал голод. Люди ели собак, кошек, ловили птиц. Из аптечек были съедены касторка, вазелин. Обрывали обои в домах, счищали клейстер, из него варили клейкую похлебку. Ежеминутно кто-то умирал. Людей не успевали хоронить. Особенно трудно приходилось детям. Кожа приобрела прозрачный оттенок. Голодными глазами дети смотрели на родных, но как им помочь? Слайд 13 Единственной радостью для людей стала дорога жизни, проходящая по Ладожскому озеру. Это был маленький ручеёк, лишь в малой степени удовлетворявший Ленинградцев. С приходом зимы первыми по озеру пошли конные обозы, а когда лёд стал толще по озеру пошли машины. Днем и ночью водителей подстерегали опасности. Вражеские самолёты обстреливали колонны машин. Лёд трескался, машины проваливались под лед. Продукты не доходили до Ленинградцев, голод продолжался. Люди слабели. Слайд 14 И в таких жутких условиях дети продолжали учиться. Местом учебы часто становились бомбоубежища. В классах стоял холод, руки мерзли, мел выскальзывал из пальцев. Писали дети на старых газетах карандашами, так как чернила замерзали. Ученики шатались от голода. У них была общая болезнь дистрофия, а к ней еще добавилась цинга. Дети умирали дома, на улице. Случалось прямо в классе. И всё-таки дети шли на занятия. Да разве же это не подвиг? ( Чтение стихотворения учащимся) Девчонка руки протянула И головой - на край стола… Сначала думали - уснула, А оказалось - умерла. Её из школы на носилках Домой ребята понесли. В ресницах у подруг слезинки То исчезали, то росли. Никто не обронил ни слова Лишь хрипло, сквозь метельный стон, Учитель выдавил, что снова Занятья - после похорон. Дети и голод, страшный голод - самое большое преступление фашистов перед Ленинградцами, перед детьми. Слайд 15 Имя Тани Савичевой известно всему миру. Немало душ потряс ее дневник о смерти родных. Бабушка умерла 25 января. Дядя Алеша умер 10 мая, мама умерла 13 мая. Умерли все - осталась одна Таня. Этот дневник девочка написала в 11 летнем возрасте. После смерти родных Таня попала в детский дом. Потом с другими детьми ее вывезли на большую землю .Врачи боролись с болезнью Тани. Но спасти девочку не удалось. Эта маленькая книжечка, была представлена на Нюрнбергском процессе, в качестве документа, обвиняющего фашизм. ( Читаю стихотворение с слайда) Танин дневник- это боль Ленинграда, Но прочитать его каждому надо. Словно кричит за страницей страница: «Вновь не должно это все повториться» __________________________________________________________________ Слайд 16 В нечеловеческих условиях город жил и продолжал бороться. Уходили на фронт новые бойцы, заводы продолжали работать. К станкам встали дети вместо отцов и братьев. Порой, чтобы дотянуться до станка детям подставляли ящик или скамеечку. Дети понимали. Что своим трудом они помогают фронту. Пример Ленинградцев еще раз доказал, что отпор врагу зависит не только от боеспособности армии, но и от участия в борьбе всего народа. Слайд 17 Всю зиму не работала канализация. Нечистоты скопились на улицах. Зимой это было не страшно, а вот с приходом весны инфекции и микробы погубят людей. И тогда голодные, шатающиеся люди решили очистить город. Превозмогая усталость, люди взяли орудия труда и очистили город. Фашисты и здесь просчитались. _________________________________________________________________ Слайд 18 А с приходом тепла, стали разбивать грядки и сажать овощи. На клумбах, в парках, во дворах, даже на Исаакиевской площади. Ленинград не только выстоял, но и победил. Слайд 19 В осажденном городе повседневные дела становились подвигом. Во время блокады страдали и мучились все: героические усилия прикладывали работники зоопарка для спасения животных. Во время обстрела многие животные погибли, но часть их сохранилась. Подвигом ученых было сохранение сортовой коллекции семян. Более 100 тысяч экспонатов. И это в умирающем от голода городе. Какой же стойкостью должен обладать человек? Слайд 20+ щелчок В осажденном городе не затихала культурная жизнь города. Работала библиотека, давал представления театр. Слайд 21 Подвигом музыкантов стало исполнение великой седьмой симфонии Дмитрия Шостаковича . 29марта 1942г. симфония прозвучала в Москве. Миллионы людей слушали радиотрансляцию в Советском Союзе и за рубежом. После концерта О.Берггольц вспоминала: «Я глядела на него, маленького и хрупкого, в больших очках и думала: «Этот человек сильнее Гитлера». Народ встал и рукоплескал композитору. 9 августа 1942 Седьмая симфония впервые прозвучала в Ленинграде. В этот день Гитлер планировал войти в Ленинград. ( Предлагаю прослушать учащимся отрывок музыкального произведения). (Включаю музыку.) _________________________________________________________________ Слайд 22 Мир подвига неисчерпаем и примеров можно приводить тысячи. О таких героических поступках говорит книга « Говорят погибшие герои». Книга содержит предсмертные письма советских борцов против немецких захватчиков. В книге содержится письмо капитана Гавриила Павловича Масловского – защитника Ленинграда. Капитан Масловский должен был взорвать склад с бомбами и боеприпасами, которые гитлеровцы должны были отправить под Ленинград. Письмо написано сыну - Масловскому Юрию. (Чтение письма учащимся ). _________________________________________________________________ Слайд 23 Мужество и отвага не сломили народ и он победил. Не сдался и город. К прорыву блокады войска Ленинградского фронта готовились долго. И, наконец, настал день штурма. Бои продолжались несколько дней. 18 января 1943 года войска Ленинградского фронта соединились с бойцами Волховского фронта. И весь мир узнал, что блокада прорвана. И пусть узкий коридор, на расстоянии 8- 11 километров, но все же постоянный, соединил Ленинград с большой землей. Слайд 24 А через год, 27 января 1944 года, враги были отброшены от города на 300 километров, и Ленинград навсегда был освобожден от вражеской осады. В боях под Ленинградом принимал участие наш односельчанин. ( О своем дедушке рассказывает учащийся) Слайд25 Слайд 26 Слайд 27. Слайд 28 1 мая 1945 года городу Ленинграду присвоено звание город - герой. Город герой выстоял и победил, но победа нам досталась дорогой ценой. Слайд 29 Голод привел к страшным последствиям. Тысячи ленинградцев лежат на Пискаревском кладбище в братских могилах. Это самое крупное кладбище в мире. 9 мая в день Победы, ленинградцы идут на Пискаревское кладбище. На землю кладут цветы, конфеты, хлеб, маленький кусочек хлеба. Слайд 30 Мы чашу горя выпили до дна. Но враг не взял нас никаким измором И жизнью смерть была побеждена И победили человек и город! Год сорок второй: Полгорода лежит в земле сырой Неугасима память поколений И память тех, кого так свято чтим, Давайте, люди, встанем на мгновенье И в скорби постоим и помолчим Давайте почтим светлую память жителей Ленинграда, отстоявших его и не доживших до наших дней, минутой молчания. ( Включаю звук метронома) ________________________________________________________________ Слайд 31 Все горожане от мала до велика выстояли в эти дни. Выстояли и победили. Весь мир потрясен героизмом Ленинградцев. Из приказа главнокомандующего фронтом « Мужественные и стойкие ленинградцы! Своим героическим трудом и стальной выдержкой, преодолевая все трудности и мучения блокады, вы ковали оружие победы над врагом, отдавая для победы все свои силы. От имени войск Ленинградского фронта поздравляю вас со знаменательным днем великой победы под Ленинградом. Сердца людей переполняла великая радость. Слайд 32 Начиная войну с Советским союзом, Гитлер намеревался сровнять с землей и Москву, и Ленинград. Уничтожить город на Неве с помощью военной силы не удалось. Тогда Гитлер сделал ставку на голод. Немецкий генеральный штаб обратился за консультацией к Цигельмайеру – одному из ведущих учёных в области питания. Он обдумывал и советовал, что следует делать, чтобы скорее уморить голодом Ленинград. Цигельмайер вычислял, сколько может продлиться блокада, при существующем рационе, когда люди начнут умирать, как будет происходить умирание, в какие сроки они все вымрут. Потом Цигельмайер говорил: «Как они выдержали? Как они могли? Это совершенно не возможно! Я писал в ставку, что люди на таком пайке физически не могут жить. Я не понимаю, что за чудо там произошло?» Немецкий профессор не понимал, в чём он просчитался. Оказалась неучтённой вера в победу, духовные резервы организма ленинградцев. Слайд 33 Говорят, ничто так не сближает людей как общая беда. А беда в годы войны была одна на всю нашу страну. В Сибири не было войны, но боль утраты, всю тяжесть военного времени сибиряки разделили со своей страной и Новосибирск не стал исключением. (Рассказ учащегося о памятниках, посвященных Ленинграду, в Новосибирске). Слайд 34 Нам родившимся много позже после войны, много не понять. Мы не пережили той блокады. Не испытали сильного голода, бомбежки, но мы не в праве забывать о тех трудных блокадных днях. Нам просто нужно приложить усилия, чтобы перечитать реальные воспоминания тех, кто сохранил жизнь города, и понять …понять , благодаря чему люди выжили и, что они пережили, и сохранить это в памяти. _________________________________________________________________ ( Слайд 35) Проводится работа в группах. 1 группа: Что в вашем понимании означает блокада Ленинграда? 2 группа: Что в вашем понимании означает снятие блокады Ленинграда? ( Тихо звучит музыка « Журавли» ). После окончания музыкальной записи, дети отвечают. __________________________________________________________________ (слайд 36) Мы не вспомним поросшие бурьяном и ржавчиной поля, пресный вкус кирпичной пыли на руинах городов и деревень, запах смерти – не символический, а реальный. Мы не можем это вспомнить и заново пережить, потому что это было не с нами. 27 млн. наших людей – мужчин, женщин, детей – унесла война. Мне бы хотелось, чтобы о войне вы знали только из книг, кинофильмов, рассказов, но и не забывали о том, какой ценой досталась нам ПОБЕДА в Великой Отечественной войне. Звучит песня Р.Гамзатова « Журавли» в исполнении учащихся. ( Слайд 37) Подводится итог урока. На этом классный час окончен. |