Доклад Экологическое воспитание. Экологическое воспитание школьников. Экологическое воспитание школьников Из опыта работы учителя биологии мкоу Южная сош
 Скачать 34.5 Kb.
|
|
«Экологическое воспитание школьников» Из опыта работы учителя биологии МКОУ «Южная СОШ» Баяновой И.А. "Человек, овладевший экологической культурой, подчиняет все виды своей деятельности требованиям рационального природопользования, заботится об улучшении окружающей среды, не допуская её разрушения и загрязнения…” А.А. Плешаков Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания нового поколения. В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречий мире проблемы окружающей среды (экологические проблемы) приобрели глобальный масштаб. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества. Любовь к природе - великое чувство. Оно помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. Любить и беречь природу может лишь тот, кто ее знает, изучает, понимает. В настоящее время существуют острые противоречия между обществом и природой, которые привели к угрозе всемирного экологического кризиса. Это свидетельствует о недостатке сформированности экологической культуры, как компонента экологического образования. Человек, овладевший экологической культурой, подчиняет все виды своей деятельности требованиям рационального использования окружающей среды, заботится об ее улучшении, не допускает ее разрушения и загрязнения. Поэтому проблема формирования экологической культуры актуальна во всей системе непрерывного образования. В программе дополнительного образования реализуется экологическое направление, которое представлено внеурочной деятельностью: В программах « Юный эколог», « Юный исследователь», « Зеленая лаборатория» заложены и предлагается формирование экологического умения норм и правил поведения в окружающей среде, постепенное формирование экологических знаний. Содержание курсов направлено на развитие познавательной активности школьников, формирование у детей осознанного правильного отношения к природе и пониманию целостности природы. Программы построены на принципах: краеведческий подход, преемственность, экодеятельность. Форма работы – экскурсии , уроки: доброты, мышлений, конкурсы, КВН, викторины, трудовые десанты, экологические праздники, экологические сказки, разнообразные игры. 2. Для обучающихся эффективным средством формирования экологической культуры личности служат следующие виды деятельности: -туристско- краеведческая деятельность; - участие в эколого-образовательных проектах ; -участие в массовых природоохранных акциях; - участие в научно-практических конференциях . Исследовательская деятельность – одна из самых эффективных форм работы по изучению экологии, экологическому воспитанию детей. Выполнение различных исследовательских проектов в природной обстановке позволяет ребятам активно приобщаться к изучению природных сред, экологических систем своего села, участвовать в научно-практических конференциях, обмениваться результатами исследований с ребятами из других школ, работающим по этим же проблемам. Ребята, участвующие в выполнении экологических исследований, имеют возможность реализовать свои способности, повысить свою социальную активность. 3. Активно участвуем в конкурсах экологического содержания, акциях ( « Эко плакат», « Защитим лес», « Хищные птицы», « Зеленая планета» ), которые на мой взгляд, развивают не только творческие способности, но и заставляют задуматься над поставленной задачей . 4. В любое время года на школьном дворе ведутся природоохранные работы: осенью развешиваются кормушки, проводятся экологические субботники по очистке территории; весной обновляется видовой состав растительности, проводится природоохранная пропаганда среди учащихся и взрослого населения. Также в школе проводится неделя биологии и экологии, насыщенная различными мероприятиями на экологическую тему (конкурсы плакатов и рисунков, игры и другое). Таким образом, привлечение обучающихся к исследовательской, проектной деятельности, благоустройству территории школы являются составными компонентами целостной системы работы, направленной на экологическое воспитание. |