Эколого-географическое восприятие. 2. Эколого-географическое воспитание учащихся при изучении родно. Экологогеографическое воспитание учащихся при изучении родного края
 Скачать 11.9 Kb.
|
|
Эколого-географическое воспитание учащихся при изучении родного края Аннотация: на современном этапе развития общества одной из первоочередных задач российского образования при переходе к устойчивому развитию должно стать формирование у учащихся экологически ответственного поведения, основанного на комплексном эколого-географическом воспитании в школе. Однако в нынешней ситуации отсутствия дисциплины экология, как таковой в школах, особая роль в привлечении внимания к экологическим проблемам отводится внеклассной работе с учащимися. В данной статье рассматриваются примеры эколого - географического воспитания старшеклассников, направленные на необходимость развития у учащихся навыков установления эколого-географических связей в природопользовании. Ключевые слова: экологическое образование, экологизация образования, экологические проблемы, окружающая среда. Annotation: At the present stage of development of society, one of the primary tasks of Russian education in the transition to sustainable development should be the formation of students environmentally responsible behavior, based on comprehensive environmental education and upbringing at school. However, in the current situation of lack of discipline ecology, as such in schools, a special role in attracting attention to environmental problems is assigned to extracurricular work with students. This article discusses examples of environmental education and upbringing of high school students, aimed at the need to develop students skills to establish ecological and geographical links in nature management. Keywords: environmental education, greening of education, environmental problems, environmental education. Именно сегодня перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменить свое отношение к природе, а также обеспечить соответствующее воспитание и образование новых поколений людей. Эколого-географическое воспитание - систематическая педагогическая деятельность, направленная на развитие у учащихся экологической культуры [1]. Цели и задачи эколого-географического воспитания старших школьников определяется целями и задачами воспитания в целом, требованиями учебных программ, уровнем нравственной экологической воспитанности детей, профессиональной подготовленностью педагогов. Они являются действенными только тогда, когда охватывают и побуждают к активной деятельности весь коллектив школы. Исходя из этого целью эколого-географического воспитания является создание оптимальных условий для развития у индивида гармонического взаимодействия с природой, другими людьми и самим собой, иными словами, развитие его экологической культуры до экологической гармонии. В настоящее время экологизация воспитательной работы школы должна стать одним из главных направлений развития системы школьного образования. Эколого-географическое воспитание школьников должно основываться на расширении их кругозора, а также на формировании собственного отношения к жизни и формированию своего места в обществе и жизненных приоритетах. Педагогам, работающим с учениками старших классов, необходимо учитывать их активность в процессе обучения, желание логически упорядочить и структурировать учебный материал, стремление к поиску универсальной закономерности и самостоятельному поиску способов ее решения, а также стремление к поиску универсальных закономерностей. Кроме того, в рамках экологического воспитания школьников необходимо обеспечить интерактивный характер мероприятий по экологическому образованию. Такие конкурсы, викторины и олимпиады могут проводиться в рамках различных творческих конкурсов, а также в рамках телепередач, которые посвящены экологической тематике. Одним из важных моментов в работе является привлечение внимания к экологической проблематике родного края, что позволит обучающимся лучше понять, сформировать экологическую ответственность за родной край. Научно-исследовательская конференция «От любви и природе – к культуре природопользования» состоялась в 2021 году. На ней были представлены проекты школьников 9-11 классов. Большая часть исследований была посвящена экспериментам, которые проводились в рамках различных научных проектов по проблемам родного края. В качестве приза победителям были вручены сертификаты участия, а также ценные призы. Работа на экологической тропе является одним из ключевых моментов в работе каждого эколога. С помощью этой системы можно организовать работу с учащимися старших классов, которые имеют возможность принять участие в ее создании или преобразовании. Экспериментальная работа становится более сложной и многогранней, включает в себя множество аспектов. В природе происходит увеличение сферы деятельности человека. Они также могут работать на территории школы, в пришкольных цветниках, огороде, а также помогать в природоведческих питомниках, зоопарках, ботанических садах и тд. 24 августа 2021 года на спортивной площадке, расположенной на берегу водохранилища, проходит второе исследование побережья. В акции участвовали школьники, которые были активистами Дружины охраны природы. Хорошее впечатление произвел тот факт, что были и школьники старших классов, рассматривающие профессию эколога как свое будущее, что является важным аспектом профессиональной ориентации. Как правило, о некоторых акциях школьников узнают от своих преподавателей [3]. В процессе выполнения проектов учащиеся старших классов, занимаются исследовательской деятельностью, получают информацию из различных источников, оформляя ее в виде докладов, статей, фотографий и видеоотчетов. Свои работы по экологии они могут представить как на специализированных сайтах, так и опубликовать их в журнале или газете. Это может быть гарантией того, что школьник получит хорошую профессию, а также будет продвигаться в этом направлении. В заключении необходимо отметить, что существует необходимость в дальнейшей более глубокой разработке проблемы эколого-географического воспитания школьников, т.к. при проведении такой работы решаются следующие задачи: - развитие экологической этики обучающихся, ответственности к природе; - эстетическое, нравственное воспитание, воспитание любви к родному краю; формирование чувства сопричастности к своему времени, личной ответственности за все происходящее вокруг. Эколого-географическое воспитание школьников необходимо для гармоничного развития подрастающего поколения и является необходимой формой работы. Список использованной литературы 1. Краевский, В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с. 2. Официальный сайт «Экологическое воспитание школьников 1-11 класс по ФГОС» [Электронный ресурс] – Электрон. дан. – Режим доступа: https://vospitanie.guru/ekologicheskoe/eco- shkolnikov. 3. Официальный сайт «Экологическое воспитание школьников» [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: https://pedsovet.su/publ/177-1-0-1126. |