начало урока
2 мин
3мин
|
Создание благоприятной рабочей среды
Условный круг «Обещаю!». Обещание, которое дает учитель: «Обещаю наградить учащихся, которые будут активно работать сегодня на уроке».
Актуализация знаний
Просит ответить на вопросы:
Вспомните, что такое природные ресурсы?
На какие группы они делятся по хозяйственному значению?
Какие группы выделяют по исчерпаемости?
|
Все учащиеся дают обещание.
Устно отвечают на вопросы
|
Учитель оценивает уровень предварительных знаний учащихся
|
|
середина урока
10 мин
15 мин
2 мин
|
Теоретическая часть
- Объясняет новую тему учащимся с использованием презентации, видео
- Дает ответы на вопросы учащихся
Практическая часть
-Дает следующие задания
1. Рассчитайте ресурсообеспеченность углем по формулам 1 и 2, используя данные таблицы.
Р = 3/Н, где Р — ресурсообеспеченность, 3 — запасы, Н — численность населения.
Р = З/Д, где Р – ресурсообеспеченность (в годах), З – запасы, Д – добыча;
Страна
|
Запасы угля, млр. т.
|
Добыча угля, млн.т.
|
Население, млн. чел
|
Вьетнам
|
70
|
50
|
84
|
Непал
|
25
|
20
|
28
|
-Дает ответы на 1 задание
Ответы:
Вьетнам
Р1: 883 т на каждого жителя
Р2: 1400 лет
Непал
Р1: 893 т на каждого жителя
Р2: 800 лет
2. Приведите пример многопланового использования некоторых видов природных ресурсов в своей, местности. Оцените их роль в развитии экономики региона.
2. Проанализируйте данные таблицы, определите, в какой стране раньше всех прекратится добыча угля. Обоснуйте свой ответ
Страна
|
Запасы каменного угля (млрд. тонн)
|
Добыча (млн. тонн)
|
На сколько лет хватит запасов
|
США
|
445
|
1020
|
436
|
Китай
|
296
|
1240
|
239
|
Россия
|
202
|
250
|
808
|
ЮАР
|
116
|
220
|
527
|
Австралия
|
116
|
280
|
414
|
Германия
|
106
|
250
|
424
|
Индия
|
78
|
330
|
236
|
Украина
|
47
|
75
|
626
|
Великобритания
|
45
|
50
|
900
|
Казахстан
|
34
|
70
|
485
|
3. Приведите пример многопланового использования некоторых видов природных ресурсов в своей, местности. Оцените их роль в развитии экономики региона.
Оценивание
Дескриптор, обучающийся
•верно определяет разницу во времени между городами
•правильно рассчитывает время приземление самолета
|
-Изучают новую тему, слушая учителя и просматривая презентацию
-Выполняют самостоятельно задания.
- По окончании работы сверяют полученные результаты с результатами учителя.
- Анализируют ошибки
|
Самооценивание по дескрипторам
|
Презентация
раздаточный материал
раздаточный материал
|
Скачать 47.06 Kb.