экскур. Экскурсия - одна из форм. Экскурсия одна из форм внеурочной образовательной деятельности
 Скачать 18.29 Kb.
|
Экскурсия - одна из форм внеурочной образовательной деятельностиСвязь учебно-воспитательного процесса с внеурочной деятельностью - это один из главных принципов всей системы воспитательной работы. Во внеурочной деятельности учащиеся повышают и расширяют знания, полученные на уроках. Внеурочное образование строится на фундаменте, заложенном на уроках. Цель внеурочной деятельности – это создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах. 2 3. Основные задачи организации внеурочной деятельности детей:• - выявление интересов, склонностей, способностей и возможностей обучающихся в разных видах деятельности; • - создание условий для индивидуального развития ребенка; • - формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; • - развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей детей; • - создание условий для реализации учащимися знаний, умений, навыков; • - развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; • - расширение рамок общения школьников с социумом; • - коррекционная работа с детьми, испытывающими трудности в обучении; • - для развития потенциала учащихся, прежде всего, одаренных. 3 4. По характеру и содержанию образовательная внеурочная деятельность делится на программную и внепрограммную. К программной внеурочной деяПо характеру и содержанию образовательная внеурочная деятельность делится на программную и внепрограммную. К программной внеурочной деятельности относятся учебные экскурсии, которые должны «закрепить» и расширить знания, полученные учащимися на уроках. 4 5. Понятие «экскурсия»Понятие «экскурсия» • Экскурсия - (от лат. excursio – поездка, вылазка) посещение достопримечательных чем-либо объектов (памятники культуры, музеи, предприятия, местности и т.д.), форма и метод приобретения знаний. Проводится, как правило, под руководством специалиста-экскурсовода. • Экскурсия учебная - форма организации учебновоспитательного процесса, позволяющая проводить наблюдения и изучение различных предметов и явлений в естественных условиях или в музеях, на выставках. • Экскурсия для школьников – это форма учебно– воспитательной работы, которая позволяет организовать наблюдение и изменения предметов, объектов и явлений в естественных условиях. 5 6. Цели экскурсий• интеграция и активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся; • - осуществление связи обучения с жизнью, формирование практических умений и навыков; • - воспитание интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала школьников; • - расширение кругозора учащихся; • - воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных межличностных отношений; • - воспитание духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и социумом. 6 7. Виды экскурсийЭкскурсии делятся на две группы: • школьные • внешкольные. Школьная экскурсия – это форма учебно – воспитательной работы с классом или группой учащихся, проводимая с познавательной целью при передвижении от объекта к объекту, по выбору учителя и по темам, связанным с программами. Внешкольные экскурсии направлены на расширение культурного кругозора детей, воспитание их в духе патриотизма, любви и уважению к труду, дают всестороннее гармоничное воспитание. 7 8. Школьные экскурсии имеют два вида:• - урочные – проводимые в учебное время. Урочные экскурсии входят в систему уроков по темам учебных предметов, поэтому педагог заранее планирует проведение экскурсии в своем плане. В связи с этим, педагог может самостоятельно создавать специальные условия, для решения которых необходима экскурсия в школьной музей или за его пределы. Так же экскурсию можно включить и в последующие уроки, соблюдая тематическую линию. • - внеурочные – факультативные – проводимые до или после занятий в классе. Материал, рассматриваемый на внеурочных экскурсиях, может выступать дополнением к школьному курсу, а может и нести в себе отвлеченную, развивающую информацию. 8 9. По содержанию экскурсии делятся на следующие группы:По содержанию экскурсии делятся на следующие группы: • группа природоведческих экскурсий (или их называют «Экскурсии в природу»). Природоведческие экскурсии целесообразно проводить в одни и те же места в разные времена года, с тем, чтобы показать детям сезонные изменения, которые происходят в природе; • - краеведческие экскурсии (в первую очередь – знакомство с микрорайоном, в котором находится школа); • - музейные экскурсии, которые непосредственно связаны с таким понятием, как «музейная педагогика». По дидактическим целям различают: вводные (предваряющие изучение нового материала); сопровождающие его изучение; итоговые (целью является закрепление полученного материала). 9 10. Направления экскурсионной работы:Направления работы: экскурсионной 1. Досугово - развлекательное направление предполагает организацию экскурсий и поездок на различные объекты района, города с целью знакомства с местами активного отдыха и организации такого отдыха учащихся и их семей. Деятельность этого направления формирует у учащихся навыки здорового образа жизни и экологической культуры, навыки социальной культуры, расширяет их знания о родных местах, формируя патриотические чувства. 2. Научно-познавательное направление предполагает организацию экскурсий в музеи, на различные природные и производственные объекты. Отличие этих экскурсий от тех, о которых говорилось выше, в том, что их цель – развитие познавательных способностей и навыков, расширение и углубление предметных умений. Деятельность этого направления тесно связана с программами учебных предметов, хотя, конечно, связана и с Программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, так в процессе активного участия в подобных экскурсиях учащиеся приобретают опыт социального взаимодействия с людьми разных профессий, с людьми разного возраста и разного образа жизни. 10 11. Методика проведения экскурсииМетодика экскурсии проведения В методике выделяют три блока: • Подготовка экскурсии. • Выход (выезд) учащихся к изучаемым объектам и усвоение (закрепление) учебного материала по теме. • Обработка материалов экскурсии и подведение ее итогов. 11 12. Результаты реализации экскурсионной программы предполагают 3 уровня освоения:Результаты реализации экскурсионной программы предполагают 3 уровня освоения: • Приобретение школьником социальных знаний об устройстве общества, адекватное времени понимание социальной реальности. • Формирование ценностного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, природа, знания, труд, культура). • Получение опыта социального взаимодействия в открытой общественной среде. 8. Определение цели и задач экскурсииОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ЭКСКУРСИИ Цель экскурсии - это то, ради чего показываются экскурсантам памятники истории и культуры и другие объекты Задачи экскурсии – достичь целей путем раскрытия ее темы Цели и задачи определяют окончательный отбор экскурсионных объектов, маршрут экскурсии, содержание экскурсионного рассказа, подбор наглядных пособий из «портфеля экскурсовода», эмоциональный настрой экскурсии и отдельных ее частей. 9. Определение цели и задач экскурсииОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ЭКСКУРСИИ Виды целей: - воспитание патриотизма - интернациональное воспитание - трудовое воспитание - эстетическое воспитание - экологическое воспитание - показ достижений города в экономике страны - показ исторической роли города - знакомство с творчеством выдающегося архитектора - знакомство с особенностями природы края - воспитание любви и уважения к родине - расширение кругозора - получение дополнительных знаний в различных областях науки и культуры 10. Темы экскурсии и их многообразиеТЕМЫ ЭКСКУРСИИ И ИХ МНОГООБРАЗИЕ Выбор темы зависит от потенциального спроса, конкретного заказа или целенаправленного создания определенной тематики экскурсий Тема является стержнем, который объединяет все объекты и подтемы экскурсии в единое целое Группировка тем лежит в основе существующей классификации экскурсий Темами экскурсий могут быть: • архитектура старого города • творчество литераторов, живших в данном городе • история одной из значительных улиц города, показанная через архитектурные памятники • лекарственные растения степи • экологическое состояние зеленого ожерелья города • экономическое развитие и др. 11. Темы экскурсии и их многообразиеТЕМЫ ЭКСКУРСИИ И ИХ МНОГООБРАЗИЕ Пример: Экскурсия - «Саратов купеческий» Цель - показ исторической роли города Тема - история города, показанная через архитектурные памятники старинные купеческие особняки, которые создают неповторимый облик Саратова, рассказ об их бывших владельцах - известных купцах, промышленниках и коммерсантах старого Саратова, о вкладе, который они внесли в развитие родного города и России |