Жизнь. ответы к экзамену по физиологии. Экзаменационные вопросыответы по нормальной физиологии для студентов 2 курса педиатрического факультета
 Скачать 368.46 Kb.
|
|
161. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Динамический стереотип, его значение. Все сигналы, поступающие из внешней среды, подвергаются анализу и синтезу. Анализ - это дифференцировка, т.е. различение сигналов. Безусловнорефлекторный анализ начинается в самих рецепторах и заканчивается в подкорковых отделах Ц.Н.С. Высший анализ осуществляется КБП. Он происходит за счёт дифферинцеровочного торможения и условного тормоза. Способствует анализу процесс концентрации возбуждения в коре. Синтез - это объединение сигналов и формирование целостного восприятия их группы. Анализ и синтез - взаимосвязанные и одновременно протекающие процессы. В результате синтеза формируется динамический стереотип (ДС). ДС - условнорефлекторных реакций на последовательное воздействие ряда условных и безусловных раздражителей, повторяемых в строго определённой последовательности. После его закрепления, окончание одного рефлекса запускает следующий и т.д. Более того, первый стимул в этом ряду, приобретает свойство запускать всю цепь условных рефлексов. ДС способствует экономичности в деятельности коры и большей скорости протекания комплексных условных рефлексов. Человеку свойственно образование множества стереотипических реакций. В частности формированием соответствующего динамического стереотипа объясняется возникновение привычек, привязанностей, навыков в выполнении привычной работы, обучении. В этом заключается положительная роль динамического стереотипа Отрицательная состоит в том, что его перестройка это длительный и трудный процесс. Поэтому он препятствует переобучению. 162. Функциональные состояния. Физиологические механизмы сна. Фазы сна. Теории сна. Сон - это долговременное функциональное состояние, характеризующееся значи-тельным снижением нервно - психической и двигательной активности, которое необходимо для восстановления способности мозга к аналитико - синтетической деятельности. Продолжительность суточного сна у новорождённых около 20 часов, у годовалых детей 13-15 часов, у взрослых 6-9 часов. В течение физиологического сна периодически друг друга сменяют 2 его формы: быстрый сон, медленный сон. Быстрый сон возникает 4-5 раз за ночь и длится 1/4 всего времени сна. Во время быстрого сна мозг находится в длительном состоянии: об этом свидетельствует -ритм ЭЭГ, быстрые движения глазных яблок, подёргивание век, конечностей, учащаются пульс и дыхание и т.д. При медленном сне этих явлений нет, а на ЭЭГ регистрируется дельта- ритм, свидетельствующий о тормозных процессах в мозге. Значение сна: 1.Очищение Ц.Н.С. от метаболитов, накопившихся в процессе бодрствования. 2.Удаление накопившейся за день ненужной информации и подготовка к приёму новой. 3.Переход информации кратковременной памяти в долговременную. 4.Эмоциональная перестройка. Во время сна неудовлетворённые потребности находят своё отражение в сновидениях Теории: 1.Химическая теория сна. Выдвинута в прошлом веке. Считалось, что в процессе бодрствования образуются гипнотоксины, которые вызывают засыпание. В последующем была отвергнута. 2.Теория центра сна. Создатель теории - Гесс. В 30-е годы он обнаружил, что при электрическом раздражении ядер Г.Т. в области третьего желудочка, происходит засыпание животного. 3.Теория разлитого торможения коры. Предложена И.П. Павловым. По его теории сон - это разлитое торможение К.Б.П., возникающее в результате его иррадиации из локальных участков, где вследствие утомления первоначально произошло торможение. 4.Теория П.К. Анохина. Согласно ей, в результате утомления развивается торможение локальных участков коры. Кора перестаёт возбуждать центры сна в Р.Ф. и в нейронах развивается торможение. Р.Ф. перестаёт оказывать активирующее влияние на К.Б.П. и в ней развивается разлитое торможение. В настоящее время установлено, что сон и бодрствование - это два взаимно дополняющих функциональных состояния. Их регуляция осуществляется центрами, находящимися в реципрокных отношениях. Обнаружены центры бодрствования в ретикулярной формации среднего и ПМ, в этих же отделах мозга находятся центра сна. При этом нейромедиатором в центрах сна является серотонин и пептиды сна. Центры сна активируются в результате уменьшения количества нервных импульсов, поступающих в Р.Ф. от периферических рецепторов и по нисходящим путям от К.Б.П. При возбуждении центров сна тормозятся центры бодрствования и активирующее влияние Р.Ф. на кору уменьшается, развивается сон. 163. Стресс. Классификация стресса. Триада стресса. Механизмы стресс-реакций. Стресс - это функциональное состояние, с помощью которого организм реагирует на экстремальные воздействия, угрожающие его существованию. Поэтому основной биологической функцией стресса является адаптация организма к действию стрессового фактора или стрессора. Возникновение стресса обусловлено возбуждением КБП.. Она в свою очередь стимулирует активность центров гипоталамуса, а через него симпатическую нервную систему, гипофиз и надпочечники. Первоначально усиливается выработка катехоламинов надпочечниками, а затем кортикостероидов, стимулирующих защитные функции организма. Когда функции коркового слоя угнетаются развивается 3 стадия стресса Различают следующие виды стрессоров: 1.Физиологические.2.Психологические.В соответствии с видом стрессоров выделяют следующие разновидности стресса: 1.Физиологический. Например гипертермия. 2.Психологический: а. информационный стресс б. эмоциональный стресс. При действии стрессора возникает триада стресса: 1.↑ активность коркового слоя надпочечников 2.↓ вилочковая железа 3.Появляются язвы на слизистой оболочке желудка и кишечника. Выделяют 3 стадии стресса: 1.Стадия тревоги. Мобилизация адаптационных возможностей организма, но затем сопротивляемость стрессора падает и возникает триада стресса. 2.Стадия сопротивления. Если сила стрессора соответствует адаптационным возможностям организма, то уровень его сопротивляемости растёт и становится значительно больше нормы. 3.Стадия истощения. Развивается при длительном действии стрессора, когда возможности адаптации истощаются. Человек погибает. 164. Архитектура целостного поведенческого акта (П.К. Анохин). Поведением называется комплекс внешних взаимосвязанных реакций, которые осуществляются организмом для приспособления к изменяющимся условиям среды. Наиболее просто структура поведения была описана через ФУС Анохиным. По Анохину во всех ФУС, обеспечивающих постоянство внутренней среды организма имеются внутренние системы саморегуляции и внешнее звено саморегуляции или поведенческая регуляция. По теории ФУС поведенческий акт включает следующие стадии: Афферентный синтез. Он состоит в синтезе сигналов от периферических рецепторов, сигналов извлечённых из памяти и сигналов из очага мотивационного возбуждения. Готовность к любому поведению обеспечивает мотивационное возбуждение, возникающее в ЦНС. при появлении биологической, социальной или идеальной потребности. В это же время из памяти извлекается врождённая и приобретённая информация, которая полезна для будущего поведения 2.Принятие решения. Во время этой стадии планируется то каким будет поведение. 3.Стадия формирования акцептора (т.е. приёмника) результатов действия. На этой стадии оцениваются результаты будущего поведения при выполнении принятого решения. 4.Стадия эфферентного синтеза. Во время неё определяется конкретная последовательность действий, но пока внешних проявлений поведения ещё нет. Стадия выполнения программы поведения. Программа выполняется. Сигналы о результатах поведения поступают в акцептор результатов действия и оценивается в нём. Если результаты выполнения программы совпадают с прогнозом, заложенным в акцепторе результатов действия, поведение завершается. Если нет, то происходит полная перестройка поведения. 165. Мотивации. Классификация мотиваций, механизм их возникновения. Мотивацией называется эмоционально окрашенное состояние, возникающее в результате определённой потребности, которое формирует поведение, направленное на удовлетворение этой потребности. (Судаков). В зависимости от потребности, которая вызвала возникновение мотиваций, все они разделяются на биологические, социальные, идеальные. Биологические мотивации делятся на пищевую, питьевую, половую, оборонительную и т.д. Мотивационное возбуждение обладает свойствами доминанты: 1.Оно инертно, т.е. длительно сохраняется, пока не будет удовлетворена вызвавшая его потребность. 2.Все посторонние раздражители благодаря суммации только усиливают мотивационное возбуждение. З.Очаг мотивационного возбуждения подавляет все другие очаги и подчиняет себе все отделы Ц.Н.С. 4.При мотивационном возбуждении возрастает возбудимость тех отделов мозга, которые ответственны за возникновение мотивации. Все мотивации, независимо от вызывавшей их потребности, вызывают одинаковые изменения функций организма: 1.Усиливается двигательная активность. 2.Возрастает тонус симпатической нервной системы. В результате этого учащаются сердцебиения, повышается АД усиливается дыхание и т.д. 3.Повышается чувствительность анализаторов, т.е. снижаются пороги раздражения рецепторов, улучшается проведение сигналов по нервным путям, анализ и синтез в коре. Это объясняется активацией Р.Ф. и симпатической нервной системы. 4.Происходит избирательная активация памяти, что необходимо для успешного выполнения соответствующего поведения. 5.Возникают эмоциональные переживания. Готовность к любому поведению обеспечивает мотивационное возбуждение, возникающее в Ц.Н.С. при появлении биологической, социальной или идеальной потребности. 166. Память и ее значение в формировании целостных приспособительных реакций. Механизмы памяти. Огромное значение для индивидуального поведения имеют обучение и память. Выделяют генотипическую или врождённую память и фенотипическую, т.е. приобретённую память. Генотипическая память является основой безусловных рефлексов и инстинктов. Фенотипическая память хранит информация, поступающую в процессе жизни. Приобретенная память имеет 2 формы: чувственно-образную и логически-смысловую. Чувственно-образную память делят по характеру раздражителей на зрительную, слуховую, вкусовую и т.д. Обе формы памяти постоянно взаимодействуют, образуя сложные ассоциации. Процесс запоминания происходит в четыре этапа: Сенсорная память. В ней происходит кратковременное удержание сенсорной, т.е., поступившей в органы чувств информации. На этом этапе информация хранится доли секунды. В это время происходит анализ сигналов и большая часть информации переходит в кратковременную память, меньшая - сразу в промежуточную или долговременную. Кратковременная память. Здесь информация находится до несколько минут. Не нужная информация отсюда удаляется, а имеющая значение, переходит в промежуточную память. Промежуточная память. В ней информация может храниться от нескольких десятков минут до нескольких лет. Неречевая информация из сенсорной памяти может сразу переходить в промежуточную память (запечатлевание). Речевая же обязательно поступает через кратковременную память в промежуточную. Долговременная память. В нее информация переходит из промежуточной. Первый этап запоминания является результатом возникновения нервных импульсов в периферических рецепторах, их распространения по проводящим путям в корковый отдел анализатора и процессов высшего синтеза в коре. Кратковременная память обусловлена поступлением нервных импульсов в гиппокамп, где выделяется главная и отбрасывается ненужная информация. После этого информация поступает в замкнутые нейронные сети, где происходит циркуляция или реверберация нервных импульсов. Переход информации в промежуточную и долговременную память происходит в коре полушарий на основе более тонких механизмы. Нарушения памяти: Ретроградная амнезия. 2.синдром Корсакова. 167. Биологическая роль эмоций. Виды эмоций. Теории эмоций. Соматические и вегетативные компоненты эмоциональных реакций. Эмоции - это психические реакции, отражающие субъективное отношение индивида к объективным явлениям. Выделяют 3 вида эмоциональных состояний Аффект- сильные, кратковременные эмоции, возникающие на уже имеющуюся ситуацию. Собственно эмоции - длительные состояния, отражающие отношение индивида к имевшейся или ожидаемой ситуации. Предметные чувства - постоянные эмоции, связанные с каким - либо объектом (чувство любви или ненависти к, конкретному человеку). Функции эмоций: 1.Оценочная. Они позволяют быстро оценить возникшую потребность и возможность её удовлетворения. 2.Побуждающая функция. Эмоции стимулируют целенаправленное поведение. 3.Подкрепляющая функция. Эмоции стимулируют запоминание и обучение. 4.Коммуникативная функция. Состоит в передаче своих переживаний другим индивидам. С помощью мимики передаются эмоции, а не мысли. Эмоции выражаются определёнными двигательными и вегетативными реакциями. При определённых эмоциях возникает соответствующая мимика, жестикуляция. Возрастает тонус скелетных мышц. Изменяется голос. Учащается сердцебиение, повышается АД. Основное значение в формировании эмоций принадлежит гипоталамусу и лимбической системе. У человека важное значение в формировании эмоций принадлежит лобной и височной областям коры. Неодинаково и значение полушарий. При временном выключении левого полушария возникают отрицательные эмоции - настроение становится пессимистичным. При выключении правого возникает противоположное настроение. Установлено, что первоначальное чувство благодушия, беспечности, лёгкости при употреблении алкоголя объясняется его воздействием на правое полушарие. Последующее ухудшение настроения: агрессивность, раздражительность обусловлено действием алкоголя на левое полушарие. Поэтому у людей с недостаточно развитым левым полушарием алкоголь практически сразу вызывает агрессивное поведение. У здоровых людей эмоциональное преобладание правого полушария проявляется мнительностью, повышенной тревожностью. 168. Сигнальные системы. Речь, виды, психоакустические характеристики. Функции речи. По Павлову взаимодействие организма с внешней средой осуществляется посредством раздражителей или сигналов. В зависимости от характера, действующих на организм сигналов, он выделил две сигнальные системы действительности. Первой сигнальной системой он назвал систему анализа и синтеза природных раздражителей. Этими сигналами являются тепло и холод, запахи, вкус, цвет предметов и т.д. На основе сигналов первой сигнальной системы формируются её условные рефлексы. Первая сигнальная система информирует организм о воздействии конкретного полезного или вредного стимула. У человека условные рефлексы первой сигнальной системы составляют физиологическую основу элементарного поведения и предметного мышления (огонь - горячий). Она функционирует у него изолированно лишь в течение первых 6 месяцев жизни. Вторая сигнальная система - система условных рефлексов на абстрактный раздражитель, которым является слово слышимое, видимое и произносимое мысленно. Слово является для человека таким же раздражителем, как и конкретные явления и предметы окружающего мира. На основе преобладания той или иной сигнальной системы И.П. Павлов выделил два типа 1.Художественный тип. У людей с преобладанием 1-й сигнальной системы. Артисты, художники, писатели и т.д. Т.е. люди художественных творческих профессий. 2.Мыслительный тип. У людей с преобладанием 2-й сигнальной системы. Люди интеллектуального труда (учёные, изобретатели и т.д.) Сейчас также выделяют: 3.Смешанный тип. Не преобладает ни 1-я, ни 2-я сигнальная системы. 4.Гениальный тип. Люди с преобладанием и 1-й и 2-й сигнальной системы. Виды речи: Внутренняя - при подготовке к устной или письменной речи - фаза внутреннего проговаривания речи про себя. Внешняя речь: - письменная - общение посредством письма. - устная - слышимая речь, кем-то произносимая. Общение ограничено условиями пространства и времени. Устная делится на: а) диалогическая - взаимные реплики. б) монологическая. Все виды речи тесно взаимосвязаны - общая черта: произнесение в слух или про себя. Функции речи: 1.Коммуникативная функция заключается в общении людей посредством языка 2.Регулирующая функция. Состоит в регуляции поведения других людей и собственного поведения посредством внутренней речи. 3.Программирующая функция. Заключается в предварительном построении схемы будущего высказывания и переходе этой схемы к воспроизведению высказывания. Речь обладает двумя независимыми переменными параметрами - высотой и фонемным составом. Механизмы регулирующие высоту речи называются фонацией. Фонация обеспечивается гортанью. Артикуляция обеспечивается соответствующим положением губ, языка, неба. Основной психоакустической характеристикой речи является ее разборчивость. Передним отделом речевой зоны коры является центр Брока т.е. двигательный центр речи. Он расположен в третьей лобной извилине левого полушария. Задним отделом речевой зоны является центр Вернике, находящийся в верхней височной извилине левого полушария. 169. Функциональная анатомия гортани. Механизмы фонации и артикуляции. Речь обладает двумя независимыми переменными параметрами - высотой и фонемным составом. Механизмы регулирующие высоту речи называются фонацией. Фонация обеспечивается гортанью. В первую очередь напряжением голосовых связок. Фонемы это единицы языка, с помощью которых различаются слова. Например в словах бук и сук имеются 2 фонемы, придающие разный смысл словам - Б и С. В русском языке 44 фонемы. Механизмы формирующие фонемную структуру речи называются артикуляцией. Артикуляция обеспечивается соответствующим положением губ, языка, неба. Основной психоакустической характеристикой речи является ее разборчивость. Максимальной степенью разборчивости является фразовая, минимальной - слоговая. |