шаблон урока. урок шаблон. Электрический ток, источники электрического тока
 Скачать 216.52 Kb.
|
Приложение 1 1) Психологический настрой: игра «Здравствуй, друг» Все участники игры делятся на две равные группы. Одна группа образует внутренний круг, а другая – внешний. Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к стоящим во внешнем круге, таким образом, образуя пары. И повторяют за ведущим следующие слова, сопровождая их жестами. - Здравствуй, друг! (жмут друг другу руки) - Как ты тут? (хлопают правой рукой по левому плечу партнёра) - Где ты был? (осторожно треплют ухо) - Я скучал! (складывают руки на груди) - Ты пришёл! ( разводят руками в сторону) - Хорошо! (обнимаются) Затем, стоящие во внешнем круге, делают шаг в сторону, тем самым, производя смену партнёров. Слова и движения произносятся вновь. И так далее, пока не встретятся первые пары. 2) Деление на группы по карточкам случайным образом. На обратной стороне карточки ТБ при работе с электрическими приборами.
Приложение 2 1)Демонстрация Два электрометра. Зарядим один из них. Если соединить два электрометра проводящим стержнем, то стрелка второго электрометра отклонится. Почему происходит это? Учащиеся отвечают что свободные электроны перемещаются от одного электрометра, к другому. В нашем опыте электроны двигаются в одну сторону, т.е. направлено (упорядочено). В этом случае можно сказать, что по металлическому проводнику протекает электрический ток. Кроме металлических проводников мы будем изучать и другие проводники, например, проводящие ток жидкости. В них кроме электронов есть и другие заряженные частицы – ионы. Они тоже могут перемещаться. Сформулируем вместе, что же такое электрический ток? 1. Электроны и ионы – это…? (Ученики: заряженные частицы). 2. Что с ними происходит? (Ученики: они движутся). 3. Как они движутся? (Ученики: упорядочено, т.е. направлено). 4. Под действием чего движутся заряженные частицы? (Ученики: под действием электрического поля). 2)Сейчас Вы поработаете в своих группах коллективно. На столах у каждой группы есть описание одного из источника тока. Ваша задача, прочитать внимательно текст и заполнить таблицу в вашем рабочем листе. Заполняете только свою колонку. Потом мы вместе обсудим и заполним остальные колонки.
 Приложение 3ФО светофор Светофор– быстрый способ показа учениками насколько они поняли. Ученикам выдаются красные, желтые и зеленые карточки. Ученики показывают: ЗЕЛЕНЫЙ ЦВЕТ – если полностью поняли, уверены; ЖЕЛТЫЙ ЦВЕТ –если близки к пониманию, немного знают; КРАСНЫЙ ЦВЕТ –ели не понимают, не уверенны. Учитель может использовать «светофор» для выявления начальных знаний о теме в начале урока, определения понимания путей выполнения задания в ходе урока, для определения полученных знаний в конце урока. Приложение4 ФО: Стратегия «Сигналы рукой» При решении задач каждого уровня учитель просит учащихся показывать ему сигналы рукой, свидетельствующие о понимании или непонимании материала. Для этого учитель предварительно договаривается с учащимися об этих сигналах: Я понимаю __ и могу объяснить (большой палец руки направлен вверх) Я все еще не понимаю __ (большой палец руки направлен в сторону) Я не совсем уверен в __(большой палец руки направлен в низ) Приложение 5 Решение задач Уровень А Если к шарам разноименно заряженных электроскопов одновременно прикоснуться металлическим стержнем, то в них возникнет электрический ток. Чем эта установка принципиально отличается от устройств, которые принято называть источниками тока? • Протекает ли ток внутри гальванического элемента, от которого работает электрический фонарь, когда фонарь включен? когда он выключен? Если к шарам разноименно заряженных электроскопов одновременно прикоснуться металлическим стержнем, то в них возникнет электрический ток. Чем эта установка принципиально отличается от устройств, которые принято называть источниками тока? • Протекает ли ток внутри гальванического элемента, от которого работает электрический фонарь, когда фонарь включен? когда он выключен? Если к шарам разноименно заряженных электроскопов одновременно прикоснуться металлическим стержнем, то в них возникнет электрический ток. Чем эта установка принципиально отличается от устройств, которые принято называть источниками тока? • Протекает ли ток внутри гальванического элемента, от которого работает электрический фонарь, когда фонарь включен? когда он выключен? Если к шарам разноименно заряженных электроскопов одновременно прикоснуться металлическим стержнем, то в них возникнет электрический ток. Чем эта установка принципиально отличается от устройств, которые принято называть источниками тока? • Протекает ли ток внутри гальванического элемента, от которого работает электрический фонарь, когда фонарь включен? когда он выключен  Уровень В Если к шарам разноименно заряженных электроскопов одновременно прикоснуться металлическим стержнем, то в них возникнет электрический ток. Чем эта установка принципиально отличается от устройств, которые принято называть источниками тока? Уровень С Протекает ли ток внутри гальванического элемента, от которого работает электрический фонарь, когда фонарь включен? когда он выключен? Приложение 6 Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). На каждой парте лежит листочек с ключевым словом для написания синквейна. Правила написания вам известны. Электрический ток. Атом Алесандро Вольта Источник тока Энергия Электрон Аккумулятор Электрический заряд Электрическое поле Электризация Двое зачитывают свой синквейн. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
