Открытый урок по физической культуре
для учащихся 5 «» класса
ФИО учителя: Звягина Наталья Алексеевна
Учебный предмет: физическая культура
Класс: 5 «»
Раздел: Баскетбол
Тема урока: Элементы баскетбола
Цель урока: Совершенствование передач, ловли, ведения мяча.
Время урока: 40 минут
Дата проведения : 26.01.2019
Задачи урока:
Образовательные:
совершенствовать технику ведения баскетбольного мяча правой и левой руками;
совершенствовать технику передачи баскетбольного мяча двумя руками от груди с отскоком от пола, двумя руками от груди;
совершенствовать технику ловли мяча;
Обучать детей подбору и организации эстафет с элементами баскетбола.
Физиологические:
содействовать развитию физических качеств (быстроты, выносливости, ловкости) и координационных способностей.
Воспитательные:
воспитывать потребность к развитию физических качеств;
содействовать развитию нравственно-волевых качеств;
формировать сознательное отношение при выполнении упражнений;
воспитывать взаимопомощь, самостоятельность.
Предметные умения:
Моделировать технику базовых способов передвижения с баскетбольным мячом
Осваивать универсальные умения контролировать скорость движения с мячом.
Выявлять характерные ошибки в технике ведения, передач мяча.
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в совершенствовании техники баскетбола .
УУД:
Личностные универсальные учебные действия:
Научить ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг».
формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
Познавательные учебные действия:
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе урока.
Объяснять свой двигательный опыт и технику выполнения разучиваемых упражнений и заданий.
Осознавать важность освоения универсальных умений , связанных с выполнением упражнений с баскетбольным мячом.
Понимать важность выполнения строевых упражнений разученных ранее.
Учиться игровым заданиям на основе баскетбола;
Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Регулятивные учебные действия:
1. Содействовать развитию быстроты реакции, координации движений, ловкости, силы.
2. Развивать творчество, инициативу в двигательных действиях.
3. Прививать интерес к здоровому образу жизни.
4. Способствовать повышению общего функционального состояния организма.
5. Способствовать формированию опорно-двигательного аппарата и правильной осанки
Коммуникативные учебные действия:
1. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в совместной
двигательной деятельности.
2. Прививать детям стойкий интерес к эстафетам, поддерживать в них жизненный оптимизм и здоровый соревновательный дух, поощрять творчество и разнообразную двигательную деятельность.
3. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Тип урока: обучающий
Методы проведения: поточный, фронтальный, групповой, индивидуальный, игровой.
Место проведения: спортивный зал школы.
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, стойки, свисток,, карточки.
Методическая карта урока:
1. Организация класса. Введение в ситуацию общения (подготовительная часть урока):
1.Сообщение цели и задач урока, настроить учащихся на деятельность.
2.Подведение учащихся к постановке целей урока
3.Упражнять в выполнении строевых упражнений, изученных ранее
4.Совершенствование техники выполнения упражнений
5.Совершенствование техники выполнения комплекса ОРУ
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие (основная часть урока):
1.Совершенствование выполнения упражнений с баскетбольным мячом
2.Совершенствование техники передвижения с баскетбольным мячом
3.Закрепление и совершенствование навыков ведения, передач, бросков и ловли мяча.
3. Рефлексия учебной деятельности на уроке (заключительная часть урока):
1.Учить игровым заданиям на внимание.
2.Способствовать понижению нагрузки, проверка внимания.
3.Подведение итогов урока.
Ход урока:
Часть урока
|
Содержание учебного материала
|
Дозировка
|
Методические замечания
|
Примечание
|
1.Подготовительная часть.
|
1. Построение класса в шеренгу, рапорт физорга, приветствие учащихся
2. Сообщение темы урока, целей, постановка задач урока совместно с учащимися.
3.Проверка домашнего задания.
(работа в группах)
|
15 мин.
|
Дети строятся в одну шеренгу, впереди мальчики по росту, за ними девочки по росту.
1.Перед игрой сделать разминку.
2.Играть на мокрой площадке(ловушка)
3, Не отбирать мяч вдвоем.
4. Не отбирать мяч сзади.
|
Руки вдоль тела, спины прямые, ноги вместе.
Физорг:
- Класс! Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь!
Ученики выполняют.
Рапорт физорга: «Товарищ преподаватель урока физкультуры, класс 5В на урок построен в количестве …….человек Рапорт сдан!»
Учитель:
Рапорт принят. Вольно.
Физорг:
- Класс! Вольно!
Учитель:
-Здравствуйте ребята!
Ученики:
-Здравствуйте!
Для чего нам играть в баскетбол? Учащиеся называют какие физические качества развиваются.
Класс делится на 4 группы, каждой группе раздаются карточки, необходимо правильно составить предложения по правилам техники безопасности по баскетболу ( в одной группе задание- ловушка). Капитан читает вслух правило, затем хором вся команда.
Построение в шеренгу. Класс, на право.
|
|
За направляющим по залу:
4.Передвижения:
- ходьба на внешней стороне стопы;
- ходьба на пятках;
- перекаты с пятки на носок;
- подскок вверх, вращение в плечевых суставах;
- легкий бег змейкой
5.Специальные беговые упражнения:
- бег с высоким подниманием бедра;
- бег с захлестыванием голени;
- приставными шагами правым, левым боком;
- скрестный шаг правым, левым боком;
- ускорение
Упражнения на восстановление дыхания:
-Руки вверх вдох, -Низ выдох.
|
|
Упражнения выполняются в движении по кругу с соблюдением дистанции.
Ходьба как упражнение для укрепления стопы
Ходьба и бег с одновременным выполнением упражнений по заданию учителя (на внимание, укрепление стопы, формирование осанки)
|
Динамическая разминка выполняется без счета по команде учителя (словесной или звуковой)
Разминаем кисти рук
Разминаем локтевые суставы.
Руки прямые.
Соблюдать дистанцию.
Выше бедро.
Сильнее захлест.
Руки согнуты в локтях.
Соблюдаем дистанцию.
|
|
Строевые упражнения по команде учителя:
- За направляющим шагом марш! Через центр зала в колонны по 2 !
- На месте стой!
- Налево! На вытянутые руки разомкнись!
|
|
Все строевые команды и упражнения изучены ранее на уроках.
|
По команде учителя строевые упражнения выполняются четко под счет.
|
|
6.Статическая разминка (проводит учитель). От шейного отдела вниз до стоп. Заканчивается разминка приседаниями и прыжками.
|
|
|
Статическая разминка проводится учителем
|
|
Упражнения на дыхание.
|
|
Упражнения выполняются медленно. Повторить 2-3 раза.
|
Наблюдать, чтоб учащиеся выполняли дыхательные упражнения строго и правильно. Упражнения помогают восстановить силы потраченные на прыжки и восстановить дыхание.
|
2. Основная часть.
|
|
22мин.
|
|
|
|
1. Инструктаж по технике безопасности.
|
|
Следить, чтобы дети:
-не выставляли пальцы вперед навстречу передачи.
- не передавали мяч резко с близкого расстояния.
- передавали мяч точно с оптимальной силой.
- не передавали мяч, если его не видит партнер.
Встречать летящий мяч, нужно выпрямить руки вперед. Кисти с широко расставленными пальцами образуют воронку.
В момент касания ладоней:
- мяч захватывается кончиками пальцев.
- локти сгибаются.
- мяч подтягивается к груди.
- одновременно сгибаются ноги.
|
Упражнения начинают выполнять и заканчивают по сигналу учителя.
Сохранять стойку баскетболиста. Обратить внимание. Чтобы кисти рук располагались на поверхности мяча, Исключить шлепки по мячу вместо активных его толчков.
|
|
2.Передачи и ловля баскетбольного мяча в парах, ведение мяча в колоннах:
а) передачи мяча от груди двумя руками;
б) передачи мяча от груди двумя руками с исправлением ошибок;
в) передача мяча с двумя руками с отскоком от пола;
г) передача мяча с двумя руками с отскоком от пола с исправлением ошибок;
д) ведение мяча 1 номерами в колонне правой , левой рукой, возвращаются с ведением змейкой;
е) ведение мяча 2 номерами в колонне правой , левой рукой, возвращаются с ведением змейкой;
ж) ведение мяча 1 номерами в колонне правой , левой рукой, возвращаются с ведением змейкой с исправлением ошибок;
з)ведение мяча 2 номерами в колонне правой , левой рукой, возвращаются с ведением змейкой с исправлением ошибок;
|
|
Смотрим на мяч. Шагаем вперед попеременно правой и левой ногой.
Сходятся в парах и исправляют ошибки, которые обнаружили друг у друга
Сходятся в парах и исправляют ошибки, которые обнаружили друг у друга
проговаривают ошибки
проговаривают ошибки
|
Вместе с учащимися проговорить ошибки, которые можно совершить.
учащиеся находят ошибки друг у друга
учащиеся находят ошибки друг у друга
учащиеся 2 номеров находят ошибки у партнеров 1 номеров, передача мячей партнерам
учащиеся 1 номеров находят ошибки у партнеров 2 номеров, передача мячей партнерам
|
|
3.Совершенствование техники баскетбола посредством эстафет.
Эстафеты « Мяч капитану»
4. Ведение и передачи мяча в движении
|
|
Капитаны команд встают лицом к своим командам с интервалом 3 метра. По свистку капитан поочередно выполняет передачи своим игрокам, они возвращают мяч и убегают в конец колонны.
Учащиеся выстраиваются парами под кольцом, по свистку начинают двигаться вперед с ведением и передачами мяча партнеру
|
Методы мотивирования соревновательной деятельности:
Проигравшие приседает или отжимается 5 раз.
Команда закончила эстафету, поднимают все руки вверх
расстояние в паре 3 метра
передача выполняется на ход партнеру
возвращаются по боковым линиям с ведением
|
3. Заключительная часть.
|
Рефлексия:
построение в шеренгу, выполняют команды:
а) руки вверх, глаза закрыты, руки вперед, правой рукой взяться за левое ухо, левой рукой за правое колено;
б) правой рукой гладим себя по голове сверху вниз, левой рукой гладим себя по животу выполняя круговые движения одновременно
Подведение итогов урока при помощи самооценки
Домашнее задание: упражнение «планка»
Организованный уход из зала.
|
3 мин.
|
Упражнения выполняют в спокойном темпе, с закрытыми глазами.
« Урок закончен. Спасибо за урок! До свидания! Направо, в раздевалку шагом марш!»
|
Восстановление дыхания и оптимизация ЧСС.
Приведение организма в оптимальное для следующей деятельности состояние.
Подведение итогов.
Объективность выставления оценок и обоснование
| |
Скачать 57 Kb.