Эссе «8 актуальных проблем отечественной системы образования». Эссе 8 актуальных проблем отечественной системы образования
 Скачать 16.17 Kb.
|
|
Эссе «8 актуальных проблем отечественной системы образования» Жизнь и судьба каждого человека напрямую зависит от состояния системы образования. Английский философ и социолог Г. Спенсер говорил: «Великая цель образования не знания, а действия». Из этого высказывания можно сделать вывод, что знания ребенка должны быть не только теоретическими заученными, но и практически подкрепленными. В дальнейшей самостоятельной жизни они будут не нужны, поскольку человек не сможет ими воспользоваться, а лишь потеряется и запутается в сложной ситуации. Я полностью согласна с мнением автора, поскольку в современной системе образования выделено малое количество часов на закрепление навыков от изученной совокупности сведений, а от этого ухудшается качество образования. Ведь главной целью образования является не только дать человеку знания, но и важно, чтобы он смог их применять и адаптироваться в жизни. Решая задачу повышения качества образования, сегодня ведется интенсивный поиск и внедрение инновационных форм и методов обучения. Это позволяет проводить обучение в интерактивном режиме, повысить интерес учеников и студентов к изучаемой дисциплине, обучить методам получения нового знания. Внедрение новых методов и форм проведения занятий, стимулирует интерес к изучаемому предмету, что влияет на эффективность его усвоения. В статье М. А. Барзаевой «Актуальные проблемы развития современного образования в России» говорится о том, что неудовлетворительное финансирование школ и университетов является одной из основных причин возникновения кризисных ситуаций в системе образования. В целом, потребность образовательных учреждений в финансовых средствах обеспечивается за счет средств бюджетов всех уровней менее чем на четверть. По-моему мнению, сохраняется тенденция сокращения реального объема ассигнований на нужды образования, а из-за этого существует реальная проблема скудного технического обеспечения кабинетов для проведения уроков с применением современного оборудования и технологиями. Также, в связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой, в последнее время развернулась активная дискуссия о судьбе дистанционной формы обучения в школах. Упоминая дистанционную форму обучения, многие родители и ученики высказываются о невысоком качестве подготовки. Тем не менее, оно начинает набирать обороты. Российские студенты, также перешедшие на эту форму образования, их мнения также разделились на два лагеря: для кого-то эта система организации является оптимальной, а остальных утомляет трудоемкая и кропотливая работа, выполняемая за компьютером в большом объеме времени. К этой же проблеме можно отнести качество и удобство заочного образования. Современному работающему и ведущему активный образ жизни человеку удобно обучаться заочно, с целью повысить квалификацию или поменять профессию. Ведь необходимость постоянно перестраиваться, получать новые знания и навыки — это требование современного мира. В этом основная перспектива заочного образования. В настоящее время вузы России сталкиваются с проблемой нехватки высококвалифицированных кадров. Это явление связано с тем, что преподаватели, имеющие образование по заочной форме обучения и никогда не работавшие по специальности, плохо знают свой предмет. Также не все молодые преподаватели проходили производственные практики, следовательно, знают свой предмет чисто теоретически, а это подтверждает существование вышерассмотренных проблем. В статье Богдановой А.Ю. «Актуальные проблемы Российского образования» говорится о том, что сегодня на кафедрах остаются не лучшие выпускники, как было раньше, а большинство из них стремится иметь свой бизнес. Та же проблема обстоит с нехваткой кадров в системе школьного образования. Не все молодые учителя хотят посвятить свою жизнь работе в школе из-за отсутствия мотивации к педагогической карьере. Проблема кадров порождает вторую значительную проблему — острую нехватку отечественных учебников и пособий, особенно по новым и нормативным предметам. Молодые кадры в силу своей молодости пока не обладают достаточными знаниями и опытом, чтобы написать грамотный учебник, а более опытные преподаватели в силу своего возраста также достаточно плохо решают эту проблему. Доступность образования является следующей немаловажной проблемой нынешней системы. Большинство абитуриентов уверено, что сегодня нельзя поступить в вуз без значительных денежных затрат. Затраты проявляются в различной форме, к ним можно отнести: оплата услуг репетитора, оплата годичных или краткосрочных курсов, организуемых вузами перед поступлением, прохождение тестирования и т.д. Помимо финансовой проблемы студентов, существует аналогичная, поскольку финансовое обеспечение преподавательского труда не четко регламентировано, и многие грани преподавательского труда не учитываются. В педагогическом труде много непредвиденных ситуаций, которые требуют от преподавателя большой энергии. Все образовательные материалы дают лишь основу для педагогической деятельности, а остальное – творческий подход, подбор дополнительного материала и адаптирование их под уровень обучающихся ложится на плечи преподавательского состава. Основа финансового достатка – это расчет часов, но с каждым годом возрастает объем комплекта методических материалов, учебных разработок, рабочих программ, учебно-методических комплексов, написание статей и т.д. Здесь работа преподавателя значительно превышает почасовой учет. Низок уровень оплаты одного часа. Мало учитывается и длительность педагогического стажа, а, следовательно, и педагогического опыта. На мой взгляд, финансово крепкие зарплаты учителей и преподавателей обеспечили бы приток высококвалифицированных специалистов в эту сферу, позволили бы заполнить пустующие места. Из всего изложенного можно сделать вывод, что решение проблем современного российского образования невозможно без восстановления статуса педагога как наиболее уважаемого члена общества с достойной мотивацией соответствующей зарплатой и обеспечением требуемого оборудования, а также уважением, как со стороны общественности, так и аппарата чиновников. Очень важно приложить максимум усилий для возвращения страны на естественный путь развития, который неразрывно связан с социалистическим прошлым нашего государства. Другими словами, сегодня России нужна образовательная система советского типа, оснащенная современными технологиями и методиками обучения. |