Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание 2 Схема «Глобальные опасности современного мира»

  • Глобальные опасности современного мира

  • Задание 3. Таблицы «Опасность – угроза-риск»

  • Опасности Угрозы Риски

  • Задание 4. Поражающие факторы чрезвычайных ситуаций

  • Поражающие факторы ЧС

  • Храмогина Анастасия. Эссе предполагает последующие краткое обсуждение в аудитории всеми участниками группы под руководством преподавателя, поэтому просим Вас не касаться особо личных случаев, о которых Вы не готовы рассказать


    Скачать 30.82 Kb.
    НазваниеЭссе предполагает последующие краткое обсуждение в аудитории всеми участниками группы под руководством преподавателя, поэтому просим Вас не касаться особо личных случаев, о которых Вы не готовы рассказать
    Дата03.03.2023
    Размер30.82 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаХрамогина Анастасия.docx
    ТипДокументы
    #967055

    Задание 1 Эссе-размышление «Опасность, которая потрясла меня больше всего»
    Напишите краткое эссе-размышление по указанной в заголовке теме. Вы можете описать конкретный случай, произошедший с Вами, Вашими близкими или знакомыми людьми. Также, данный случай может относиться к какому-то историческому событию, когда-либо произошедшему ранее в истории нашей планеты. При этом, не имеет значения – его вид, характер, исторический период, масштаб и территориальная принадлежность.

    Эссе предполагает последующие краткое обсуждение в аудитории всеми участниками группы под руководством преподавателя, поэтому просим Вас не касаться особо личных случаев, о которых Вы не готовы рассказать.

    Время на самостоятельное выполнение: 5-7 минут

    Время на обсуждение в группе: 10-15 минут

    Объем: ¼ - ½ страницы рукописного текста
    Один из случаев, который меня потряс, произошел со мной и моим папой, когда мне было семь лет. Мы катались на водном байке по озеру, и случилось так, что мы перевернулись прямо посредине озера. Я тогда совсем не умела плавать. Думаю, что, если бы на мне не было спасательного жилета, все бы закончилось плачевно, так как я оказалась на большом расстоянии от байка и папы. Но соблюдение правил безопасности нас спасло, мы смогли доплыть до байка и вернуться на берег. Отделались легким испугом и огромным синяком под глазом от удара об руль. Об этом случае мне напоминает фотография с маминого дня рождения, где мое лицо украшает красный опухший глаз.

    Вывод из всей этой ситуации – не пренебрегайте спасательными жилетами, даже если очень уверенны в себе и своих способностях.

    Задание 2 Схема «Глобальные опасности современного мира»
    Используя материалы лекции, примеры приведенные преподавателем в ходе занятия, опасности и угрозы, описанные Вами и Вашими коллегами по группе при выполнении Задания 1 - заполните схему «Глобальные опасности современного мира». Количество стрелочек может быть добавлено при необходимости.

    Задание также предполагает последующее обсуждение в группе, пополните схему (если в этом есть необходимость).

    Время на самостоятельное выполнение задания: 4-5 минут

    Время на обсуждение в группе, дополнение схемы: 7-10 минут


    Терроризм

    Глобальные проблемы экологии
    Глобальные проблемы экологии


    Проблема мирного освоения космоса




    Глобальные проблемы экологии













    Глобальные опасности современного мира




    Проблема ограниченности ресурсов




    Демографическая проблема ресурсов









    Проблема войны и мира

    Проблема преодоления отсталости стран третьего мира




    Энергетическая и сырьевая проблемы


    Задание 3. Таблицы «Опасность – угроза-риск»
    Используя материалы лекции, заполните таблицу по заданным параметрам. Определите 3 опасности, угрожающие (по Вашему мнению) обычному человеку в повседневной жизни. Запишите каждую из опасностей в свою строку. Подумайте и сформулируйте, что в данном случае может выступать угрозой, а что являться риском.

    Время на самостоятельное выполнение задания: 5-7 минут

    Время на обсуждение в группе, дополнение схемы: 7-10 минут


    Опасности

    Угрозы

    Риски



    Дорожно-транспортное происшествие

    Поломка автомобиля, несоблюдение правил дорожного движения другими участниками или мной.

    Неправильное поведение при попытке выбраться из автомобиля, усугубление состояния здоровья.



    Пожар

    Отравление угарным газом, нанесения вреда имущества, ожоги

    Неправильное поведение при устранении пожара, невозможность выбраться из места возгорания, распространение огня на большие площади

    Террористический акт


    Получение вреда здоровью, смерть

    Перемещение незнакомых предметов в общественных местах, несообщение об их наличии.


    Задание 4. Поражающие факторы чрезвычайных ситуаций
    Заполните таблицу по заданным параметрам. Вы можете использовать как те примеры, которые были приведены преподавателем во время лекции, так и примеры, предложенные Вами самостоятельно. Будьте готовы озвучить отдельные примеры по предложению преподавателя. Внимательно проследите за всеми ответами, исправьте примеры в случае, если Вы ошиблись и внесли их некорректно.

    Время на самостоятельное выполнение задания: 5-7 минут

    Время на обсуждение в группе, дополнение схемы: 7-10 минут



    Поражающие факторы ЧС

    Впишите примеры чрезвычайных ситуаций

    Ударная волна


    Взрыв бытового газа, террористическая атака.


    Ионизирующее излучение


    Авария, взрыв на АЭС.



    Заражение территории АХОВ


    В ноябре 1979г. произошло крушение поезда в провинции Онтарио (Канада), в составе которого находились цистерны с хлором, стиролом, пропаном, толуолом и другими АХОВ.


    Заражение территории биологическими веществами

    Эпидемия.



    Температурный фактор


    Пожар, обморожение.

    Психологический фактор


    Война, террористическая атака



    написать администратору сайта