эссе. Эссе я учитель
 Скачать 54 Kb.
|
|
ЭССЕ «Я – УЧИТЕЛЬ» Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Лев Толстой История человечества – это история вечных перемен. Мир постоянно изменяется, находится в движении. Одни цивилизации исчезают, другие – рождаются. Меняются взгляды людей на жизнь, появляются новые слова, новые понятия и значения. Старые слова исчезают, меняется их смысл. Так и с профессиями. Одни безвозвратно исчезают, заменяются новыми, которые со временем становятся привычными, но есть профессии вечные, неподвластные времени, без них, я думаю, не может существовать мир. Одна из таких профессий – учитель. Вот и я к порогу своей ученической жизни подошла в твердой уверенности, что стану учителем. И не просто учителем, а хорошим учителем, то есть таким, который умеет мечтать вместе с детьми, помогает каждому ребенку научиться верить в себя. Что же повлияло на мой выбор? Основным ориентиром в этом выборе стал мой первый учитель начальных классов Богданова Галия Каримовна. Учитель с большой буквы, мастер своего дела. В ней всегда чувствовалось желание заинтересовать, зажечь, повести за собой. Она жила нашими заботами, нашими детскими радостями и печалями. Добрые глаза, требовательный, но ласковый голос, доброжелательное отношение к своим ученикам… Уроки моей первой учительницы помню очень хорошо. И так получается, что в стенах родной школы, своего родного кабинета начальных классов я продолжаю школьный путь своего учителя… Учитель начальных классов – особая профессия. Это большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности. Прежде всего, любовь к детям. Любовь к труду. Любовь к жизни. Школа – это уникальный мир, где сегодняшний день не похож на вчерашний, где каждая минута – это поиск нового, небывалого, интересного. Где нет места лени и скуке. Учителю всегда надо быть интересным для окружающих и оставаться таким на протяжении всей жизни. В школе остаются только самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые и яркие люди! Я надеюсь, что смогу стать именно таким учителем. Как измерить работу учителя? Ведь он соприкасается с тонкой материей, которая называется человек, которая наиболее хрупкая и ранимая, особенно в детстве. Учитель – это духовный наставник. Каждый день, заходя в класс, учитель должен заботиться обо всём и делать это с улыбкой на лице. А где же черпать вдохновение? В самой себе, в детских глазах, смотрящих на тебя и выражающих целый букет чувств. У каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть его индивидуальность, таланты и вызвать в нём желание к учению. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я мечтаю достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят во мне не только наставника, но и друга, при этом не теряя ко мне уважения как к старшему и как к педагогу. Идя на урок, я стараюсь достичь цели – всем должно быть понятно и интересно. Конечно, этот путь познания труден и тернист, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым учеником нужно ставить только достижимые цели. Ребёнок должен постоянно находиться «в состоянии успеха» - так говорит прекрасный педагог Виктор Фёдорович Шаталов. Поэтому на своих уроках я стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач. Свой учебный процесс я строю с учётом реальных возможностей детей, позволяя каждому ученику себя проявить Главным принципом в работе педагога я считаю обучение и воспитание собственным примером. Чтобы научить ребёнка чему-то новому, воспитать в нём хорошие качества, учитель сам обязан обладать ими. Очень точно сказал об этом Антон Семёнович Макаренко: «Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его… Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь… – всё это имеет для ребёнка большое значение». Я всегда требую от детей только того, в чем могу сама служить им примером. Поэтому, конечно, требовательность к себе всегда и во всем – это непреложный закон хорошего учителя. Чтобы учить других, нужно постоянно учиться самому. Само слово учитель говорит за себя – учит, учить. Действительно, в ходе своей работы учитель и учит и учится сам. Еще Конфуций писал: "Учитель и ученик растут вместе". Как же это прекрасно, работать там, где интересно, где получаешь положительные эмоции и впечатления от прожитого дня. Где видишь радостные лица учеников и благодарные лица родителей. И пусть кто-то говорит, что данная профессия неинтересная и малооплачиваемая, тяжёлая и непрактичная. Нет, я не согласна с такими выражениями. Твёрдо верю, будущее за нами, за учителями. Ведь благодаря нам, все люди на земле получают первые и такие важные и ценные сведения, умения и навыки, которыми пользуются на протяжении всей жизни. Мне доставляет огромное удовольствие делиться знаниями с моими учениками. Видеть собственными глазами их успехи и достижения. Быть первым учителем – очень ответственная роль, ведь мы во многом моделируем судьбу каждого ребёнка. Я считаю, что нельзя сравнивать нашу профессию с другими: все профессии важны и значимы по-своему. Но только у учителя результат будет виден не сразу: не через час, не через месяц, а через несколько лет. Причём его уже нельзя исправить. Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они могут ранить душу ребёнка на всю жизнь. Но в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты. Поэтому я убеждена: несправедливый и равнодушный человек не может быть учителем. Наверное, потому и стала учителем, несмотря на то, что есть профессии более «денежные» и менее «ответственные». Потому и иду по жизненному пути с порядочными и неравнодушными людьми – своими коллегами и, конечно же, с детьми – искренними и чистыми душами. Да, у меня особая профессия… Я – первый учитель маленького человека, который час за часом открывает для себя этот большой, непонятный взрослый мир. Я внушаю своим детям мысль: «Вы не хуже других, вы не лучше других. Вы – это вы. У каждого из вас свой характер. Только от вас зависит, какая из вас выйдет личность – положительная или отрицательная». И помогаю воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через литературу, внеклассные мероприятия, исследовательские проекты, коллективные творческие дела и собственный пример. Учу разумно оценивать различные жизненные ситуации, с которыми приходится встречаться моим детям. Я учу их мечтать. Наши мечты – дорога к нашему счастью… Как стать Человеком, Учителем, Педагогом, Другом? На пороге открытия своей профессии, «узнавания» её, конечно, я не могу дать ответа на эти вопросы. Я думаю, каждый учитель всю свою жизнь ищет на них ответы. И я буду отвечать всю свою жизнь! Думаю, у меня это получится, я на правильном и верном пути! И завтра снова в школу…снова мечтать. |