эссе учитель в эпоху гугла. ЭССЕ_Ким В.Е ПОИТ (б) з-11 введение в профессию. Эссе Зачем нужен учитель в эпоху Google
 Скачать 18.01 Kb.
|
|
Ким Валерий Евгеньевич студент группы ПОИТ(Б)з-11 дата сдачи 05.06.2022 Эссе «Зачем нужен учитель в эпоху Google» По моему мнению, похожим вопросом могли задаваться люди задолго до появления интернета и поисковых систем. Только предмет, на который возлагали надежды и опасения был другим. Ведь с появлением письменности значение и роль учителя тоже постепенно менялись. И что же показывает нам наш исторический опыт обо всех этих опасениях? Правильно! Они все совершенно не оправдались. То есть, учитель, как вносил огромный вклад в обучение и развитие учащихся, так и продолжает это делать. Мы живем в прогрессивном, быстро развивающемся мире, что вносит изменения во все сферы нашей жизни, и образование в том числе. Неоспоримый факт, что учитель сегодня перестал быть единственным источником информации и знаний. Благодаря развитию современных технологий и общедоступности сети Интернет, у учеников нет преград для получения практически любой информации, для самообразования и саморазвития. Но образовательный процесс, в классическом понимании, - это, все же, творческий процесс взаимодействие учителя и ученика. В настоящее время некоторые учащиеся теряют доверие к авторитету учителя и традиционным источникам знаний, задаваясь вопросом: «А зачем нам нужен учитель, ведь все можно найти в Интернете?». Но не будем забывать, что, как говорил Альберт Эйнштейн: «Высшее искусство, которым обладает учитель, – это умение пробудить радость от творческого выражения и получения знаний». Ни одно современное техническое средство, ни какая поисковая система не научит ребенка самостоятельно думать, четко излагать свои мысли, анализировать, сравнивать и делать выводы. Недостаточно просто найти информацию и запомнить ее, нужно уметь с ней работать. Этому дети учатся под руководством преподавателя. Задача заинтересовать учеников в изучаемом предмете, развить эту заинтересованность, развить в учащихся любознательность так же выполняется учителем, а не поисковой системой, путем творческого подхода к организации урока, к выбору методов и способов подачи информации. Не стоит забывать и про творческий потенциал учащихся. Задача педагога создать условия для развития творческих способностей детей, воспитать творческую личность, т.е. научить не только творчески мыслить, но и, например, находить творческий и нестандартный подход к поиску и решению сложных задач, что пригодится учащимся в будущей жизни. Ни Интернет, ни поисковая система в отличие от педагога не способна вовремя разглядеть способности ребенка и дать толчок к их развитию. Образовательный процесс – это не только получение новых знаний и умений, но и процесс воспитания, формирования у учащихся моральных принципов и нравственных качеств. Например, в начальных классах учитель помогает ребятам разобраться в представлениях “хорошо – плохо” не только в плане учебного процесса (получил “пять” - молодец, “двойка” – пробел в знаниях, необходимо исправить, доказать, что ты можешь больше), но и в правилах и нормах общения и поведения. То есть педагог, наравне с родителями, участвует в становлении личности и характера детей. Он, так же как и родители является для учащихся примером для подражания. В научной литературе современному преподавателю отводится роль навигатора, куратора, модератора и организатора обучения. И это действительно так. Меняется время, меняются дети, меняются формы и способы обучения, взгляды на образовательный процесс и педагогическую деятельность в целом. И это не может не оказывать влияние на роль учителя в современном мире. Например, сеть Интернет содержит огромное количество информации, и иногда можно «блуждать» часами, прежде чем ты найдешь нужную информацию по интересующему тебя вопросу. И никто не гарантирует, что данная информация будет достоверной. Например, учащиеся очень часто ссылаются на так всеми любимый сайт «Википедия». При этом они либо не знают, либо не придают значения тому факту, что достоверность информации, размещенной на этом сайте, иногда «хромает». И вот в таких случаях, педагог выполняет роль навигатора и куратора. Он помогает ученику сориентироваться в этом огромном потоке информации, помогает вычленить самые ценные сведения, выбрать достоверные и превратить их в знания. Современные педагоги вынуждены постоянно заниматься самосовершенствованием и саморазвитием, чтобы удовлетворить растущие потребности учащихся. Учителю в обязательном порядке необходимо владеть информационно-коммуникационными технологиями обучения. Мы не должны забывать, что современные дети родились как говорят «с мышью в руках», то есть то, что для старшего поколения является новыми технологиями, для них – обыденные вещи. Сейчас учащиеся уделяют огромное значение не только профессиональным компетенциям преподавателя, но и его личностным качествам. Детям важно, чтоб преподаватель был вежлив, дружелюбен, справедлив, любил свою профессию, приветствовал чужую точку зрения и относился к ним как к личностям. При этом педагог должен быть эрудирован, должен уметь так подать материал, чтобы все поняли и заинтересовались. Учащиеся всегда ценят таких учителей, которые умеют объяснять даже самый трудный материал легко, доступно и увлекательно, так как форма подачи информации играет очень важную роль в восприятии. Подводя итоги, можно сделать только один вывод. Даже вся мощь прогресса на протяжении всего существования цивилизации так и не смогла заменить учителя. Будет идти время, и прогресс шагнет еще дальше. Будут меняться стандарты и цели, методы и способы образования, у педагога будут добавляться новые роли. Но ничто не сможет полностью заменить педагога, так как он, не просто обеспечивает учащихся новыми знаниями, а прежде всего, вкладывает душу в образовательный процесс, отдает учащимся частицу себя, и участвует в духовном и нравственном развитии их личности. |