№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Форма деят-ти
|
Оборуд-е, ресурсы
|
Деятельность обучающихся
|
Универсальные учебные действия (УУД)
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
1.
|
Организационный этап урока.
|
Приветствие обучающихся. Создание эмоционального настроя на деятельность на уроке ИЯ.
- Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Sit down, please.
Now, children, answer my questions, please.
- What’s the date today?
- What day of week is it today?
- Who is absent today?
- What season is it now?
- Good, thank you.
|
Приветствуют учителя
- Good morning, teacher.
Дети отвечают на вопросы учителя.
|
Фр.
|
|
Умение слушать и принимать речь исполнителя.
|
Умение слушать и адекватно реагировать на реплику в конкретной речевой ситуации.
|
Использовать регуляцию своего действия с помощью речи.
|
2.
|
Фонетическая зарядка.
|
- Now we'll do phonetic exercises. Look at the screen, please. Listen to me.
A little cat, a little cat,
A little cat is not very fat.
It is not fat, because it is sad.
It is very, very sad.
-Listen and repeat after me.
- Good.
- One by one.
- Excellent, thank you.
|
Дети слушают учителя.
Дети слушают учителя и повторяют за учителем.
Произносят индивидуально.
|
Фр.
Инд.
|
Комп-р
Проек-р
Экран
|
Оценивать процесс и результат деятельности.
|
Понимать и произвольно произносить скороговорку.
|
Осуществлять самоконтроль правильности произношения.
|
3.
|
Актуализация знаний и проверка домашнего задания
|
- Now let’s check your homework.
- Look at these pictures and try to guess what are we going to speak about? Continue the sentence, please:
- We are going to speak about…
- Yes, we are going to speak about our plans for the weekend.
- What are you going to do on Saturday and on Sunday?
- Now look at the screen.
Listen and repeat after me.
Write an e-mail
Plant flowers
Play with a friend
Make phone calls
Work in the garden
Read the newspaper
Read please the phrase, P1.
-Translate please, P2. What do you think? Good of you!
- Open your vocabulary and write down these new words, you have 3 minute.
Now open your book at p. 80. Ex. 1. What are the people in the pictures (1-7) doing? Use the prompts to make sentences.
|
- We are going to speak about weekends.
Дети слушают и повторяют за учителем.
Дети читают слова.
Дети переводят выражения.
Записывают новые слова в словари.
Учащиеся с опорой на образец составляют предложения по картинкам.
|
Фр.
Фр.
Фр.
Инд.
Фр.
|
Комп-р
Проек-р
Экран
Учебник
|
Умение слушать и принимать речь исполнителя.
|
Умение слушать и адекватно реагировать на реплику в конкретной речевой ситуации.
|
Умение выражать свои мысли.
Умение осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Умение осознанно строить речевое высказывание.
|
5.
|
Динамическая пауза.
|
Предлагает физкультминутку для снятия напряжения.
- Now pupils stand up and we will move a little. Repeat after them and dance.
- Thank you! Take your seats.
|
Выполняют физкультминутку.
|
Фр.
|
Комп-р
Проек-р
Экран
|
|
|
|
6.
|
|
- Open your book at p. 80, ex. 2. Listen and read Rosie email. Which show the other members of her family.
- Listen to the letter. Be careful!
- Students, tell me, please.
- What is the text about?
- Who did Rosie write the letter to?
- What's Rosie's mom doing in the living room?
- Who helps father Rosie in the garden?
- Who's Zoe playing?
- Very good.
- Students, listen to the letter again.
- It's time to check your knowledge of the text. Ex 3. Which sentences can B (begin) and which can E (end) an email?
- How does Rosie begin and end her email?
|
Слушают аудизапись.
Дети отвечают на вопросы учителя.
Дети слушают аудиозапись.
Дети слушают и отвечают на вопросы учителя.
|
Фр.
|
Учебник
Учебник
|
Умение слушать и принимать речь исполнителя.
|
Умение слушать и адекватно реагировать на реплику.
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Постановка домашнего задания
|
Students, write down your home task.
Ex. 1 on p. 80. Learn new words.
Ex. 5 on p. 80. Write a short email to your friend about what you and your family are doing at home today (50-60 words). You can use the email in Ex. 2 as a model.
- Do you have any questions about your home task?
|
Записывают домашнее задание, задают вопросы
|
Фр.
|
Комп-р
Проек-р
Экран
|
|
Умение слушать и адекватно реагировать на реплику в конкретной речевой ситуации.
|
Умение слушать и принимать речь исполнителя.
|
9.
|
Рефлексия.
|
Now look at the board and tell me, please the lesson was interesting/useful or boring? Why? Did you like the lesson?
The lesson is over, see you later. Good-bye.
|
Делают рефлексивный анализ собственной учебной деятельности.
|
Инд.
|
|
Рефлексия содержания учебного материала.
|
|
Оценка и анализ процесса учебной деятельности.
|
Скачать 26.18 Kb.