фрагмент урока. непроверяемые орфограммы. Это когда правописание слова нужно найти в словаре и запомнить Так, что касается гласных в корне
 Скачать 15.09 Kb.
|
|
Непроверяемые орфограммы – это когда правописание слова нужно найти в словаре и запомнить. ... Так, что касается гласных в корне, то основную проблему представляют безударные гласные, которые проверяются ударением, и чередующиеся, правописание которых зависит от разных факторов Фрагмент урока: Определение темы и целей урока. (Запись на доске или слайд). Ребята – Роман, Николай и Василий рисовали картину: деревья зимой, снеговика и детей на улице. Василий нарисовал снеговика. Николай не стал рисовать деревья зимой. Что объединяет эти слова? (Безударная гласная в корне). В чём различие? На какие две группы мы поделим слова с безударной гласной в корне? (Проверяемая и непроверяемая). Кто из вас догадался и назовёт тему урока? Тема урока «Проверяемая и непроверяемая гласная в корне слова». Сегодня мы должны повторить правило проверки безударных гласных в корне. Упражняться в написании слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне. IV. Работа по теме урока. Как проверить слова с безударной гласной в корне? Если буква гласная Вызвала сомнение – Ты её немедленно Поставь под ударение! Выпишите из нашего текста слова с проверяемой безударной гласной. (Роман, Николай, Василий, зимой, снеговика, детей, деревья). Устно подберите проверочные. Сделайте вывод. Как пишутся гласные в ударном и безударном положениях? Вывод: в ударном и безударном положении гласные в корне пишутся одинаково. Что нужно делать, если в слове безударную гласную проверить нельзя? (Найти слово в орфографическом словаре и запомнить). Как будем искать нужное слово в словаре? Приведите примеры таких слов из логического упражнения. Спишите. ( Ребята, рисовали, картину, на улице). Определите, к какой части речи относится каждое слово. На какую тему ребята рисовали картину? (Зима). Игра: «Ассоциации». Какие слова вас сразу приходят на ум, когда слышим слово «Зима»? Давайте подберём слова, которые у вас ассоциируются с зимой. (Холод, стужа, мороз, снег, вьюга, метель, лыжи, коньки, санки, белая, новый год, подарки, горка). Посмотрите, какая белоснежная красавица. Весь урок она будет нам помогать в работе. Зимушка любит чистоту – посмотрите, какой порядок у нас был на улицах – всё белым бело. Я думаю, в наших тетрадях сегодня будет порядок. На доске слова: ул__ца, м__роз, д__ревья, ин__й, скр__пит, р__ка, х__ккей. Составьте, используя слова, рассказ на тему «Зима». (На улице сильный мороз. На деревьях лежит иней. Под ногами скрипит снег. Застыла река. Ребята спешат на хоккей). Запишите текст, выделяя и объясняя орфограммы. Выделите грамматическую основу в 3-м и 6-м предложении. Найдите слова, в которых количество букв не соответствует количеству звуков. (Деревья – 7 букв, 6 звуков, хоккей – 6 букв, 5 звуков). Какие виды словарных диктантов, проверяющих знания правописания слов с непроверяемыми орфограммами, можно проводить с младшими школьниками? Причём диктанты можно рассматривать как обучающий и как контролирующий вид работы. Первый вид диктанта – картинный диктант. Выборочный диктант. Методика выборочного диктанта проста. ... Диктант с использованием загадок. Учитель читает детям загадку. ... Диктант по памяти. ... Диктант творческий. |