ОДГ отв. Факультет заочного обучения кафедра Государственное и муниципальное управление дисциплина Демография

• Название: Факультет заочного обучения кафедра Государственное и муниципальное управление дисциплина Демография
• Дата: 24.06.2018
• Размер: 50.5 Kb.
• Имя файла: ОДГ отв.doc
• Тип: Контрольная работа; #47770

ИНСТИТУТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И ИНФОРМАТИЗАЦИИ

негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

факультет заочного обучения

кафедра «Государственное и муниципальное управление»

дисциплина «Демография»

Контрольная работа

Выполнена: Зверева Е.А.

Научный руководитель:


МОСКВА 2016

Вопрос 1. Назовите наиболее распространенную теорию, объясняющую последовательность развития демографических процессов в их долгосрочной тенденции.

Практически сейчас наиболее распространенной теорией, объясняющей последовательность развития демографических процессов и их долгосрочные тенденции, является теория демографического перехода. С позиций классической теории демографического перехода можно, как уже отмечалось, выделить первый качественный скачок в развитии населения. Это был переход к контролируемой (точнее регулируемой) рождаемости и в меньшей мере к регулируемой заболеваемости.

Отсюда можно сделать вывод, что в основу периодизации демографического развития может быть положен уровень воздействия (или возможностей регулирования) демографических явлений во времени как по их числу, так и по качеству. На первом этапе (так называемый традиционный, или примитивный тип) степень ограничивающего влияния общества на рождаемость была очень мала, а на смертность (точнее летальность болезней) не очень высока.

Напомним еще раз, что все эти явления просматриваются лишь как тенденции, а специфика социально-экономического развития могла ускорять или замедлять эти процессы. Ранее уже указывалось, что в Римской империи у свободного населения было широко распространено ограничение рождаемости и применялся ряд мер по борьбе со смертностью. На втором этапе (сроки его зависят от исторических условий) общество (вначале бессознательно, потом обдуманно) начинает ограничивать (регулировать) рождаемость, однако степень управляемости этим процессом весьма относительна, тем более что меры по стимулированию рождаемости обычно приносили лишь эпизодические успехи. На этом же этапе общество начинает сравнительно эффективно влиять на заболеваемость, летальность и смертность, прежде всего через снижение летальности в зависимости от возраста и ликвидацию ряда экзогенных, в первую очередь остро инфекционных, заболеваний.

Вопрос 2. Что понимается под термином «депопуляция населения»?

Само понятие "депопуляция" далеко не однозначно трактуется в литературе, если, конечно, иметь в виду научные и энциклопедические издания, как отечественные, так и доступные зарубежные. Еще в 1981 г. отмечалось, что ни в одной из российских и советских энциклопедий (до 1985 г.), ни в энциклопедиях Брокгауза и Ефрона, братьев Гранат, ни во многих зарубежных изданиях энциклопедического плана нет отдельно выделенного такого понятия. Лишь в "Большом Ларуссе" XIX в. удалось найти термин "depopulation" [6], которое происходит от глагола "depeupler", что в буквальном смысле означает "опустошать число жителей какой-то территории", как следствие чрезвычайных событий, войн, голода и т.д. В достаточно вольной трактовке это понятие можно перевести как "обезлюживание" какой-то части или всей страны.

Сейчас же в это понятие чаще всего вкладывают смысл вырождения (degeneration) населения, но и в этом случае это скорее эмоциональное, чем строго научное определение, поскольку оно не имеет четких количественных и качественных характеристик. Во 2-м издании (английская секция) многоязычного демографического словаря ООН под депопуляцией понимается "реальное или возможное сокращение численности населения" [2].

Наиболее подробное и профессиональное определение этого понятия содержится в соответствующей статье B.C. Стешенко в Демографическом энциклопедическом словаре (ДЭС). В ней под депопуляцией понимается "уменьшение абсолютной численности какой-либо страны или территории, либо суженное его воспроизводство, при котором численность последующих поколений меньше предыдущих" [I]. Далее речь идет о демографических характеристиках такого состояния и добавляется, что депопуляция в социально-экономической литературе понимается как одна из форм демографического кризиса.


Вопрос 3. В чем состоит содержание процессов демографического перехода?

Схема демографического перехода возникла в начале XX в., благодаря обобщению накопленных статистических данных о демографической динамике в странах Западной Европы. Суть процессов демографического перехода заключается в смене типов воспроизводства населения от традиционного, основанного на высокой рождаемости и высокой смертности, а следовательно, быстрой смене поколений через ряд переходных этапов к современному типу воспроизводства населения, основанному на низкой рождаемости и низкой смертности, обусловливающих высокую экономическую эффективность поколений.

Однако теория демографического перехода описывает главным образом эволюцию составляющих воспроизводства населения: рождаемости и смертности. Окончательного ответа на вопрос, что является решающим во взаимодействии экономической и демографической системы: технический прогресс ли и рост доходов на душу населения определяют демографическую динамику, или, наоборот, рост населения является фактором роста производства, она не дает.

Демографическая реальность современного мирового развития делает эту проблему особенно актуальной.

Удвоение населения развивающихся стран в течение жизни одного поколения привело к реальному обострению социально-экономических проблем периферийных районов современного мира, обусловив необходимость разработки неортодоксальных стратегий развития.

"Демографический кризис" в современном мире не исчерпывается обострением социально-экономических проблем развивающихся стран.


Вопрос 4. Как связано сохранение высокой рождаемости в некоторых регионах мира с вероятностью социальной напряженности?

Вероятность социальной напряженности возрастает при сохранении высокой рождаемости, обусловливающей формирование молодой возрастной структуры населения. Эта ситуация характерна для развивающихся стран, где свыше 37% населения находятся в возрасте до 15 лет. Именно эти группы населения составляют основу процесса деклассирования. Особенно велика доля деклассированных слоев в городском населении развивающихся стран. Например, в начале 80-х гг. в городах Азии более 15% населения составляли деклассированные слои.

Вопрос 5. Назовите ожидаемую продолжительность жизни мужчин и женщин в европейской части России по данным переписи населения 1896 г.

По данным первой Всероссийской переписи населения 1896 г., ожидаемая продолжительность жизни мужчин в европейской части России (в границах Российской Федерации 1926 г.) составляла 29,4 лет, а женщин — 31,7 и была примерно на 10 лет ниже, чем в странах Запада. Продолжительность жизни православных в европейской части Российской Империи была еще ниже: 30,5 лет у мужчин и 31,2 года у женщин. Хотя следующая перепись населения в России была только в 1926 г., С.А. Новосельский и В.В. Паевский тщательно оценили продолжительность жизни православного населения Европейской России: в 1907-1910 гг., она составляла 31,9 лет у мужчин и 34,0 года у женщин. Несомненно, что в экономике России шли позитивные процессы, однако в смертности большинства населения страны значительных изменений не произошло и, хотя очень медленное снижение смертности происходило, она оставалась существенно выше, чем в странах Запада.


Вопрос 6. Какая средняя продолжительность жизни населения России была в 1958-1959 гг.?

Например, из опубликованных ЦСУ СССР данных за 1958—1959 гг. средняя продолжительность жизни мужчин в эти годы равнялась для новорожденных 64,42 года, т. е. мальчикам, родившимся в эти годы, предстояло прожить в среднем 64, 42 года, для мальчиков 5-летнего возраста продолжительность жизни составляла 63,46 года, т. е. им предстояло в среднем прожить еще 63,46 года, а всего, следовательно, 5+63,46=68,46 года; для мужчин, достигших 30 лет, средняя продолжительность жизни равнялась 40,71 года, т. е. в общей сложности каждый из них мог в среднем прожить 30+40,71 = 70,71 года, и т. д. Понятие «средняя продолжительность жизни» нельзя смешивать с понятием «средний возраст живущих» или «средний возраст умерших». Так, например, средний возраст родившихся 0 лет, а средняя продолжительность жизни 70 лет.

Вопрос 7. Назовите основные причины роста смертности в России в 1965-1980 гг.

Обобщая мнения разных авторов и наш собственный анализ, можно назвать три основные группы причин роста смертности в России в 1965-1980 гг. В качестве первой причины роста смертности назовем усиливающееся и повсеместное загрязнение окружающей среды как в результате разного рода аварийных ситуаций и нарушений правил, норм и т.д., так и вследствие игнорирования в хозяйственной деятельности экологических факторов.

Вторая группа причин роста смертности связана с ухудшающейся адаптированностью населения к изменяющимся условиям жизни (урбанизация, технизация и химизация среды, массовая миграция в зоны с тяжелыми климатическими условиями и т.д.).В отличие от двух предыдущих третью группу причин роста смертности считают специфичной для бывшего СССР и стран Восточной Европы, ее связывают с психологическими стрессами, свойственными общественной жизни эпохи застоя (противоречие реальной жизни и официальной пропаганды, многочисленные запреты и ограниченные возможности для самореализации и т.д.).

Вопрос 8. Охарактеризуйте современный этап в развитии рождаемости.

При этом А.И. Антонов в демографической истории нашей страны выделяет два этапа: "вынужденной" малодетности (в основном довоенный период) и "добровольной" малодетности, т.е. современный этап, когда повышение рождаемости или возврат к более высокому ее уровню стали невозможными из-за изменившихся норм детности.

Согласно же взглядам Л.Е. Дарского, сторонника ценностной концепции, переход от многодетности к малодетности "связан прежде всего с переоценкой ценностей, с изменением этической системы, господствующей среди населения". Существуют и другие взгляды и мнения, но ясно одно: снижение рождаемости — это закономерный процесс, и для каждой отдельной страны он имеет свои особенности. Открытым остается другой вопрос — где тот предел, ниже которого снижение рождаемости чревато очень негативными последствиями для развития государства, общества в целом.

Вопрос 9. Назовите основные методы и модели анализа рождаемости.

Условно можно выделить три группы методов: 1) статистико-демографические; 2) математические, включающие моделирование с использованием современных ЭВМ; 3) социологические.

Первая группа методов, наиболее обширная и наиболее разработанная, включает в себя различные демографические коэффициенты, некоторые из которых рассматривались выше, стандартизированные коэффициенты, демографические индексы (например, индексы рождаемости Коула), демографические таблицы, различные показатели рождаемости, используемые при анализе режима воспроизводства населения.

Несомненный интерес представляют продольный анализ или когортный метод, разработанный П.К. Уэлптоном в 50-е гг., который первым отметил различия между гипотетическими и реальными когортами, методы анализа влияния динамики брачности на динамику рождаемости, разработанные А.Б. Синельниковым, метод гипотетического минимума естественной рождаемости (ГМЕР), разработанный в 70-е гг. В.А. Борисовым и др.

Остановимся на одном из них. Так, метод ГМЕР, основанный на концепции естественной рождаемости, разработанной Л. Анри (L. Henry), которая обусловлена лишь структурными факторами при полном отсутствии намеренного ограничения рождаемости, позволяет сравнивать фактический уровень рождаемости с его социально-биологическим потенциалом, иметь представление о распространении среди населения намеренного ограничения рождаемости, судить о роли поведенческих факторов.


Вопрос 10. На что направлены социологические методы в демографии?

Все большую роль в последние годы в методике демографического анализа приобретают социологические методы, суть которых состоит в исследовании отношения населения к тем или иным демографическим проблемам. И если математическое моделирование демографических процессов в большей степени направлено на изучение смертности, то социологические методы в демографии в своей основе направлены на анализ репродуктивного поведения населения, репродуктивную мотивацию людей в отношении рождения детей, качественного развития их потребностей в детях. При этом эти методы позволяют не просто выявить, сколько, например, семья предпочитает иметь детей, но и показать, почему и сколько она хочет их иметь.