ПДО Дневние проекта Простое настоящее время англ.яз. Фамилия, имя автора Класс
 Скачать 163.87 Kb.
|
 Фамилия, имя автора __________________________ Класс _______________________________________ Руководитель проекта _________________________ Тема проекта _________________________________ Дата начала работы ____________________________ Дата окончания работы _________________________ Задание 1
Мы изучаем простое настоящее время с начальной школы. Это самое распространенное время в английском языке. Давайте выполним упражнение на простое настоящее время. Используйте слова в скобках для образования предложений в Present Simple. Обратите внимание, в какой форме должно стоять предложение (утвердительной, вопросительной или отрицательной). 1) They _____ football at the institute. (to play) 2) She _____ emails. (not / to write) 3) ____ you____ English? (to speak) 4) My mother ____ fish. (not / to like) 5) ____ Ann ____ any friends? (to have) 6) His brother _____ in an office. (to work) 7) She ___ very fast. (cannot / to read) 8) ____ they ____ the flowers every 3 days? (to water) 9) His wife _____ a motorbike. (not / to ride) 10) ____ Elizabeth_____ coffee? (to drink)
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Заполните таблицу:
Задание 6
План реализации проекта
Домашнее задание №1. Оформить титульный лист. Разделиться на группы (воспользоваться алгоритмом работы в группе). Задание 6 – заполнить столбец «Ответственные». Выполнить задание №1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple. Alice (to have) a sister. 2. Her sister’s name (to be) Ann. 3. Ann (to be) a student. 4. She (to get) up at seven o’clock. 5. She (to go) to the institute in the morning. 6. Jane (to be) fond of sports. 7. She (to do) her morning exercises every day. 8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 9. After breakfast she (to go) to the institute. 10. Sometimes she (to take) a bus. 11. It (to take) her an hour and a half to do her homework. 12. She (to speak) English well. 13. Her friends usually (to call) her at about 8 o’clock. А  лгоритм работы в группе:1. Выбрать командира группы. 2. Выбрать ответственного за соблюдением регламента (времени, отведённого на выполнение задания). 3. Распределить в группе ответственность за выполнение отдельных задач. 4. Выполнить задание, организуя групповую работу по правилам взаимодействия (определение общей цели, путей ее совместного достижения, согласование действий, групповое обсуждение вопросов и общего решения). 5. Представить результаты. 6. Оценить работу группы. Задание 7 Используя алгоритм работы с информацией, познакомиться с таблицей Простое настоящее время
Ответьте на вопросы: Форма глагола в утвердительном предложении______________________________________________ Порядок слов в утвердительном предложении___________________________ __________________________________________________________________ Вспомогательные глаголы в отрицательном и вопросительном предложении _____________________________ __________________________________________________________________ Формы глагола в отрицательном и вопросительном предложении __________________ __________________________________________________________________ Порядок слов в отрицательном и вопросительном предложениях ___________________________ __________________________________________________________________ Выделите понятие, которое необходимо вам, чтобы построить предложения. Задание 8 Составьте алгоритм построения предложений ____________________________________________________________ АЛГОРИТМ 1. __________________________________________________________ 2. __________________________________________________________ 3. __________________________________________________________ 4. __________________________________________________________ 5. __________________________________________________________ Задание 9 Используя составленный алгоритм, выполните задание Составьте из следующих слов предлжения. Помните о порядке слов в предложении. 1. Does/when/up/get/she/? 2. Have/breakfast/doesn’t/ tea\she/for. 3. For/does/have/breakfast/she/what? 4. To/she/work/goes\by bus.| 5. She/does/what/evening/do/the/in? 6. Bed/ 9 p.m/to/at/she/goes. Д.з.№ 2. Составить по 3 предложения «+». «- «. «?»  Алгоритм подготовки и проведения презентации проектного продукта 1. Сформировать содержание для представления проектного продукта. 2. Выбрать форму презентации в соответствии с предметным содержанием и видом проектного продукта. 3. Подготовить демонстрационные материалы. 4. Разработать критерии публичного выступления. 5. Подготовить устное выступление для защиты проектного продукта - аргументация позиции, комментарии. 6. Провести презентацию: представить проектный продукт, ответить на вопросы. 7. Оценить презентацию по заранее разработанным критериям. Задание 10 Разработайте критерии оценки публичного выступления по представлению проектного продукта: промежуточного – алгоритма построения предложений, и основного – памятка использования простого настоящего времени.
Задание 11 Построить предложения в памятке. Задание 12 Д\з №3. Выучить алгоритм построения предложений (задание №7.8). Оформить страницу памятки – правила построения предложений в простом настоящем времени.
Задание 13
Провести сравнение представленного проектного продукта с запланированным проектным продуктом, используя разработанные критерии (задание 5). Зафиксировать полученные результаты, заполнив оценочную таблицу.
Вывод о соответствии (или несоответствии) запланированному: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Д.З. №4. Заполнить столбец критериев в задании №13 (опираясь на задание №5) Задание 14
Разработайте критерии успешности проектной деятельности. Заполните таблицу.
Оценить проектную деятельность, используя разработанные критерии. Зафиксировать полученные результаты в таблице, посчитать баллы. Сформулировать и представить своё мнение по результатам оценки: в количественном виде и с комментариями своего решения. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
