Геополитика. Федералды мемлекеттік бюджет білім беру жоары оу орны ресей халы шаруашылыы жне мемлекеттік ызмет академиясы ресей федерациясы президенті жаында
 Скачать 131.64 Kb.
|
4.3 Аралық сертификаттауды бағалау құралдары. 4.3.1. Құзыреттілікті қалыптастыру
4.3.2. Бағалаудың типтік құралдары
Бағалаумен несиеге арналған үлгі сұрақтар Осы тақырыптың теориялық негіздерін айтыңыз (анықтамалар, тізім және атау беріңіз) және осы тақырыпқа өз көзқарасыңызды негіздеңіз (аргумент және көрсетіңіз) (нақты мысалды пайдалана отырып): Геосаясаттың объектісі мен пәніне деген көзқарастардың әртүрлілігін сипаттаңыз. Геосаясат парадигмаларын атаңыз. Геосаясаттың негізгі категориялары мен заңдылықтарын атаңыз . Геосаясаттың әдіснамалық негіздерін атаңыз . Геосаяси дәуірлерді атаңыз. Қоғамдық-саяси ой тарихындағы географиялық детерминизм . Геосаясаттағы антропогеографиялық көзқарас К.Хаушофердің империялық геосаясаты Х.Маккиндердің геотарихы : тарихтың географиялық осі . «Теңіз күші» түсінігі А.Махан . Н.Спикманның « Атлантизм » : Дихотомия « Гартленд – Римленд » . Француз геосаясат мектебі. К.Шмитттің геосаяси идеялары . Қазіргі атлантизм . Зб . Бжезинский жаңа әлемдік тәртіптің идеологы ретінде. С.Хантингтонның «өркениеттер қақтығысы» концепциясындағы неоатлантизм . С.Коэн: геостратегиялық және геосаяси аймақтар. Геосаясаттың қазіргі «континенталды» нұсқасы. Р.Стюкерс , Дж.фон Лохаузен . Орыс геосаясатының дәстүрлері . Ресейдің геосаяси кеңістігінің қалыптасу көздері. Геосаяси қатынастар: принциптер мен негізгі субъектілер . ЕО интеграцияланған геосаяси құрылым ретінде. бірполярлық геосаясат , американдық үстемдік идеологиясы . Қытайдың әлемдік геосаяси кеңістіктегі факторы. Азия- Тынық мұхиты аймағындағы геосаяси жағдай. Геосаясаттағы ислам факторы. Африка және Латын Америкасының геосаясаты. Халықаралық ұйымдар мен трансұлттық корпорациялар геосаяси процестердің субъектілері ретінде. БҰҰ мен НАТО-ның геосаяси процестердегі рөлі. Жаһандану құбылыстары, тенденциялары, қайшылықтары, түрлері. Мондиализм жаһандану идеологиясы ретінде. «Тарихтың ақыры» концепциясы Ф.Фукуяма. Неомондализм C. Santoro , биполярлық әлемнен көпполярлыққа көшу идеясы. Жаһанданудағы ұлттар мен ұлыстар. Ғаламдық кеңістіктің байланыс өткізгіштіктері. Желілік соғыстар мен процестер. Қазіргі көші-қон процестері және олардың салдары. Геоэкономика экономиканың геосаяси проекциясы ретінде. Кедейшіліктің жаһандануы. Тұщы су, ауа, климат геосаясаты. Аэрократия » және « этерократия » түсінігі Г.Киссинджер. Геомәдениет . Қазіргі әлемдегі жаһандану процестерінің институттары (БҰҰ, ДСҰ, Дүниежүзілік банк, Халықаралық валюта қоры және т.б.). жаһандануға қарсы қозғалыстар. Ресей жаһандану әлемінде. Болашақ геосаяси тәртіп туралы болжамдар. Халықаралық тұрақтылық және халықаралық қауіпсіздіктің қазіргі мәселелері. Жаһандану заманындағы қауіпсіздік түрлері . Қазіргі әлемдегі Ресей: орны, рөлі және мәртебесі. Ресей Федерациясының «жақын шетелдегі» геосаяси жағдайы. «Жақын шетелдегі» қайшылықтар мен Ресейдің ұлттық мүдделері. Қазіргі жағдайда Ресейдің геостратегиясы . Ситуациялық тапсырманың типтік мысалы (жағдай) Тақырыпқа өз көзқарасыңызды талдаңыз, анықтаңыз, белгілеңіз және көрсетіңіз Натан Ротшильд және Ватерлоо шайқасы туралы әйгілі әңгіме есіңізде ме? 1815 жылдың 18 маусымындағы шайқас алғашында Наполеонның пайдасына шешіліп, алғашқы хабаршылар бұл жаңалықпен Лондонға аттанды. Бірақ Блюхер корпусы түріндегі күшейту Веллингтон әскерлеріне уақытында келді, ал француздар жеңілді. Шайқасты бақылауға жіберілген Ротшильд өкілі өз бастығына ақпаратты Ла-Манш арқылы дереу жеткізді (бір нұсқаға сәйкес, көгершін поштасымен). Акциялардың әрекетін талдаңыз. Ротшильд әрекеттері. Салдары. LMS қолданатын типтік бағалау құралдары Аралық аттестациядан сәтті өту үшін студентке 6-бөлімде орналастырылған әдебиеттермен және DOT-да орналастырылған материалдармен танысу ұсынылады. DOT көмегімен ауызша немесе жазбаша түрде бағалауды жүргізген кезде билеттің құрылымы мен типтік бағалау құралдары 4.3.2 тармағына сәйкес келеді (жоғарыдан қараңыз). Тестілеу түріндегі бағалаумен тестілеуді өткізу кезінде келесі типтік бағалау құралдары қолданылады:
Бағалау шкаласы Нәтижелерді бағалау баллдық -рейтингтік жүйеге (BRS) негізделген. БРЖ қолдану « Білім алушылардың білімін бағалаудың балдық -рейтингтік жүйесін қолдану туралы» 2019 жылғы 6 қыркүйектегі № 306 (22.01.2020 ж. № 09 редакциясы) бұйрығына сәйкес жүзеге асырылады. . Есептеу схемасы ғылыми-білім беру бағытының басшысымен келісілген, факультет деканы бекітетін бағыттың оқу жоспарына сәйкес құрылады. Есептеу схемасы осы пән бойынша бірінші сабақта студенттердің назарына ұсынылады, пәннің жұмыс бағдарламасының құрамдас бөлігі болып табылады және бағалаудың баллдық-рейтингтік жүйесі туралы ережеде көрсетілген пәнді оқу туралы ақпаратты қамтиды. RANEPA студенттерінің білімі . Баллдық -рейтингтік жүйеге сәйкес семестрдегі максималды есептік балл саны 100 баллды құрайды, оның ішінде пән бойынша келесілер беріледі: 30 балл – аралық аттестаттау үшін 50 балл – семинарлардағы жұмыс үшін 20 ұпай – сабаққа қатысқаны үшін Егер студент семестр ішінде аралық аттестациядан өту үшін қажетті ең төменгі балл жинай алмаса, онда ол оқытушыдан өтемдік тапсырмалар алып, пәннің сәйкес тарауларын орындау арқылы қосымша ұпай жинай алады. Аралық аттестацияда қанағаттанарлықсыз баға алған жағдайда білім алушыға тиісті сессияның қорытындысы бойынша академиялық қарызды жою үшін белгіленген мерзімде қайта аттестациядан өту құқығы беріледі. Семестрдегі ағымдық бақылау кезінде 51-ден 70 баллға дейін жинаған студент оның өтініші бойынша аралық аттестациядан босатылуы мүмкін.
Бағалауды көп баллдық жүйеден «өткен»/«өтпеген» жүйеге көшіру шкаласы:
Баллдарды «өте жақсы», «жақсы», «қанағаттанарлық» академиялық бағаларға аудару - «Өте жақсы» (А) – 96-дан 100 баллға дейін – курстың теориялық мазмұны толық, олқылықтарсыз игерілді, игерілген материалмен жұмыс істеудің қажетті практикалық дағдылары қалыптасады, оқу бағдарламасында қарастырылған барлық оқу тапсырмалары орындалды. аяқталды, олардың орындалу сапасы ең көп ұпай санымен бағаланады. - «Өте жақсы» (В) – 86-дан 95 баллға дейін – курстың теориялық мазмұны толық игерілді, олқылықтарсыз игерілген материалмен жұмыс істеуге қажетті практикалық дағдылар қалыптасады, оқу бағдарламасында қарастырылған барлық оқу тапсырмалары орындалды. аяқталды, олардың орындалу сапасы максимумға жақын ұпай санымен бағаланады. - «Жақсы» (С) – 71-ден 85 баллға дейін – курстың теориялық мазмұны толық, олқылықтарсыз игерілген, игерілген материалмен жұмыс істеуде кейбір практикалық дағдылар жеткілікті түрде қалыптаспаған, оқытуда қарастырылған барлық оқу тапсырмалары. бағдарлама орындалды, олардың ешқайсысының сапасы ең төменгі ұпай санымен бағаланбайды, тапсырмалардың кейбір түрлері қателермен орындалады. - «Жақсы» ( D ) – 61-ден 70 баллға дейін – курстың теориялық мазмұны толық, олқылықтарсыз игерілген, игерілген материалмен жұмыс істеуде кейбір практикалық дағдылар жеткілікті түрде қалыптаспаған, оқу тапсырмаларының көпшілігінде қарастырылған оқу бағдарламасы орындалды, олардың ешқайсысының сапасы ең аз ұпай санымен бағаланбайды, тапсырмалардың кейбір түрлері қателермен орындалды. - «Қанағаттанарлық» (Е) – 51-ден 60 баллға дейін – курстың теориялық мазмұны жартылай игерілді, бірақ олқылықтары айтарлықтай емес, игерілген материалмен жұмыс істеуге қажетті практикалық дағдылар негізінен қалыптасқан, оқытудың басым бөлігі оқу бағдарламасында қарастырылған тапсырмалар орындалды, орындалған тапсырмалардың бір бөлігі қателермен орындалды. - «Қанағаттанарлықсыз» (ЕҚ) – 50 балл немесе одан төмен – курстың теориялық мазмұны игерілмеген, қажетті практикалық дағдылар қалыптаспаған, орындалған оқу тапсырмаларында өрескел қателер бар, курс материалы бойынша қосымша өздік жұмыс орындалмайды. оқыту міндеттерінің сапасын айтарлықтай жақсартуға әкеледі. «Өте жақсы» деген баға білім алушы аймақтың әлеуметтік-экономикалық даму стратегиясын әзірлеудің әдістері мен құралдарын, сондай-ақ облыстық және муниципалдық мақсатты бағдарламаларды сәтті қолданғанда қойылады; облыстың инвестициялық әлеуетін және оның аумағында өмір сүру сапасын есептеудің заманауи әдістерін қолданады; Ресейдің және басқа мемлекеттердің ішкі жағдайын және халықаралық жағдайын бағалауда геосаяси талдау әдістемесін барабар пайдаланады; түрлі жобаларды инвестициялау және қаржыландыру бөлігінде ұлттық және әлемдік экономика факторларының геосаяси және геоэкономикалық мүдделерінің арақатынасын белгілейді. Ұлттық қауіпсіздіктің қазіргі заманғы әлеуметтік-экономикалық және саяси мәселелерін сауатты талдайды. 4.4 Оқу-әдістемелік кешен Бағалаумен тестілеу СЗИУ-де белгіленген тәртіппен бекітілген оқу процесінің ағымдағы кестесіне сәйкес сессия барысында өткізіледі. Әрбір студент үшін бағалауы бар кредиттің ұзақтығы төрт академиялық сағаттан аспауы керек. Бағалау 9.00-ден ерте басталып, 21.00-ден кешіктірілмейді. Бағалаумен бағалау бір уақытта 5 адамнан аспайтын аудиторияда өткізіледі. Әр студентке билетте жауап дайындауға 45 минут беріледі. Бағалаумен тестілеуге келген кезде студенттің өзімен бірге есеп кітапшасы болуы керек. Бағалаумен тестілеу кезінде студенттер оқытушының шешімі бойынша пәннің оқу бағдарламасын және анықтамалық әдебиеттерді пайдалана алады. LMS-те аралық аттестацияны өткізу кезінде Аралық аттестаттау оқу процесінің ағымдағы кестесіне және СЗИУ-да белгіленген тәртіппен бекітілген кестеге сәйкес сессия барысында өткізіледі. Прокторингпен аралық бағалаудан өту үшін студентке қажет: Аралық аттестация басталғанға дейін 15 минут бұрын жүйеге тіркелу үшін компьютерді қосыңыз, жабдықты тексеріңіз және қашықтағы портпен байланыс орнатылғанына көз жеткізіңіз. бейне таратуды қосыңыз және жүйеге экраннан жазуға мүмкіндік беріңіз веб-камерадағы құжаттарды (төлқұжат және студенттік кітапша) көрсету арқылы жеке басын куәландыратын құжаттан өту, бұл ретте жарықтандыру жеткілікті болуы керек. қажет болса, жұмыс үстелін және бөлмені көрсетіңіз. Барлық қатысқандарды тіркегеннен кейін прокурор аралық бағалауды ашады. Аралық бағалау кезінде дәрістермен бірге қолжазба жазбаларды пайдалануға болады. Сонымен бірге мыналарға тыйым салынады: шолғыш қойындылары арқылы шарлаңыз құлаққаппен отырыңыз үшінші тарап кеңестері мен алдау парақтарын пайдаланыңыз телефон соғу және ескертусіз кету Қандай да бір бұзушылық анықталған жағдайда инспектор ескерту жазады. Ал егер бірнеше өрескел бұзушылықтар болса немесе студент ескертулерге жауап бермесе, прокурор аралық аттестацияны мерзімінен бұрын үзуі немесе құқық бұзушының аттестациясын тоқтатуы мүмкін. аралық аттестацияның ұзақтығы төрт академиялық сағаттан аспауы керек. Емтихан 9.00-ден ерте басталып, 21.00-ден кешіктірілмейді. Тапсырмаларды орындау үшін сізге ең көбі 30 минут уақыт беріледі. Тапсырмаларды орындау процесінде проекторды алдын ала ескертіп, 2-3 минуттан аспауға болады. Студент бақылау іс-шарасы басталған сәттен бастап 15 минуттан астам сөйлесе алмаса, құрылымдық бөлімшенің басшысы жарамды деп таныған жағдайларды қоспағанда, ол келмеген болып саналады (бұл жағдайда студентке ағымдағы аралық аттестаттау аяқталғанға дейін оқытушы белгілеген мерзімде басқа күні тестілеуді тапсыру құқығы ). Студент құрылымдық бөлімшеге жоспарлы тестілеу өткізілетін күні онымен байланыспаудың дәлелді себебін растайтын құжатты (ауру, табиғи апат, электр қуатының болмауы және құрылымдық бөлімшенің басшысы негізді деп таныған басқа да жағдайлар) ұсынуы қажет. Жабдық немесе байланыс арнасы (негізгі және баламалы) 15 минуттан астам оқытушы немесе студент тарапынан істен шыққан жағдайда, оқытушы тестілеуден бас тартуға құқылы, ол туралы мұғалім хаттама жасайды. әрекет. Бұл жағдай бақылау шараларының кеш жеткізілуіне жақсы себеп болып саналады. Студенттерге ағымдағы аралық аттестаттаудың аяқталуына басқа күні тест тапсыру мүмкіндігі беріледі. Оқиғаның күні мен уақыты Институттың СЭҚ арқылы бөлек хабарланады. Ауызша немесе жазбаша жауап түрінде LMS-те аралық аттестацияны өткізу кезінде Студенттерге аралық аттестацияның басында жарияланған ережеге сәйкес дайындалуға уақыт бөлінеді. Дайындық кезінде барлық студенттер өздерінің ноутбуктерінің, компьютерлерінің немесе смартфондарының камералары аймағында болуы керек. Оқу барысын визуалды бақылау үшін кафедраның басқа оқытушыларын, деканат қызметкерлерін тартуға немесе 9 адамнан аспайтын кіші топтарда аралық аттестация өткізуге рұқсат етіледі. Дайындық кезеңінің соңында: - ауызша нысанда аралық бағалау кезінде студенттер оқытушы белгілеген тәртіппен жауап беруге және қосымша сұрақтарға жауап беруге кіріседі; бағалау қосымша сұрақтарға жауаптар аяқталғаннан кейін жарияланады; - жазбаша түрде аралық аттестациядан өткен жағдайда жазбаша жұмысты студенттер компьютерде мәтіндік редакторда тереді немесе қолмен жазады; аяқталғаннан кейін студенттер жұмысты файл атауында фамилиясын көрсете отырып, электронды форматта сақтайды; файл Moodle жүйесінде немесе бейнеконференция чатында орналастырылған ; Теориялық сұрақтарға ауызша жауап беру және есепті (кейсті) шешу түріндегі ДОТ-да аралық аттестацияны өткізу кезінде баға емтихан алушыға жауапты аяқтағаннан кейін хабарланады. Теориялық сұрақтарға жазбаша жауап беру және есепті (кейсті) шешу түрінде ДОТ-да аралық аттестацияны өткізу кезінде – 24 сағат ішінде оқытушы жұмысты тексереді, баға қояды және студенттерге ақпарат әкеледі. Тестілеу түрінде ӨБЖ аралық аттестаттауды өткізу кезінде Тест тапсырмасын орындау үшін ең алдымен қойылған сұрақты мұқият оқып шығу керек. Сұрақты оқығаннан кейін ұсынылған жауаптарды оқуды бастау керек. Барлық нұсқаларды оқып шығу керек және жауап ретінде ұсынылған тапсырмаға сәйкес бір немесе бірнеше дұрыс жауапты таңдау керек. Тестілеу 30 минуттан аспайды. Сынақ аяқталғаннан кейін орындалу автоматты түрде бағаланады. Нәтиже студенттің жеке кабинетінде көрсетіледі. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||