дневник. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования южноуральский государственный гуманитарнопедагогический университет
 Скачать 83.82 Kb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ») Профессионально-педагогический институт ДНЕВНИК ПРАКТИКИ вид практики_Учебная_________________________________________________________ название практики_Учебная(ознакомительная)__________________________________________ Фамилия, имя, отчество студента Зяблина Татьяна Викторовна курс_1_, группа _ЗФ 109-101-3-1___ направление подготовки Специальное (дефектологическое) образование____________ профиль Логопедия_______________________________________________________________ Челябинск, 2022 ПАМЯТКА СТУДЕНТУ-ПРАКТИКАНТУ Основные требования по заполнению дневника практики: Заполнить информационную часть дневника (стр. 1). Получить индивидуальное задание (стр. 4, 11). Согласовать совместный график (план) проведения практики (стр. 10). Ежедневно записывать все выполняемые виды работ и перечень выполняемых заданий в соответствии с программой практики (стр. 5, должен быть записан каждый день практики, количество строк должно соответствовать количеству дней практики). Руководитель на базе практики ставит отметку о выполнении/не выполнении указанных практикантом видов работ и расписывается под таблицей. Составить отчет о выполнении программы практики в дневнике (стр. 6). По окончании практики получить характеристику руководителя практики от организации (базы практики) о работе практиканта, заверить ее печатью организации и подписью руководителя практики от организации (базы практики) (стр.7). В период прохождения практики студент: Полностью выполняет задания, предусмотренные программой практики; Подчиняется действующим в организации (база практики) правилам внутреннего распорядка, охраны труда и техники безопасности; Составляет отчет о прохождении практики (в виде выполненных заданий в форме приложений(ия) к дневнику). К дневнику как отчет прилагаются материалы, подготовленные, собранные и обработанные студентом за период практики (конспекты уроков, планы или методические разработки проведенных мероприятий, используемый дидактический материал, копии документов и их анализ, краткое описание используемых для анализа методик, наглядный материал и т.д.). После прохождения практики дневник с приложениями, в которых отражен отчет сдаются руководителю практики. Примечание: Основанием для получения зачета или оценки за прохождение практики являются правильно оформленный дневник практики с приложениями (отчетом). Практика является частью учебной деятельности студентов; оценка (зачет) по практике приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов. Студенты, не вышедшие на практику или не выполнившие требований программы практики, считаются не выполнившими учебный план. НАПРАВЛЕНИЕ НА ПРАКТИКУ Студент(ка)_Зяблина Татьяна Викторовна_______________________________________ направляется на практику в _МДОУ детский сад №20 «Дельфин»_г.Южноуральск____ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Руководитель практики (на базе практики): _Лукина Наталья Юрьевна_______________ Сроки практики с «4» апреля 2022 г. по «22» апреля 2022 г. Продолжительность практики 3 нед. (108 час.) Специалист по УМР ________________ __________________ подпись ФИО ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ: Цель практики: получение первичных представлений о современном состоянии системы специального и инклюзивного образования лиц с ОВЗ, закрепление и углубление теоретической подготовки в области специальной педагогики и психологии, общей и возрастной психологии. Задачи практики: 1. Сформировать представления о сущности и специфике деятельности образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ; 2. Изучить нормативно-правовое обеспечение психолого-педагогического процесса в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ; 3. Сформировать умения организации и проведения совместной и индивидуальной деятельности обучающихся с ОВЗ в соответствии с особенностями их развития и возрастными нормами; 4. Способствовать приобретению опыта взаимодействия с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, педагогами образовательной организации. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ (ЗАДАНИЯ): Заполнить таблицу «Специфика деятельности образовательных учреждений реализующих образовательные программы для детей с ОВЗ» Составить аналитическую справку по результатам изучения Федерального закона «Об образовании РФ» от 29.12.2012 г., ФЗ 273, (ред. 2019 г.). Указать направленность этого закона, т.е. предмет регулирования. Выписать, дать разъяснения основным понятиям, касающихся лиц с ОВЗ: образование, воспитание, обучение, ФГОС, образовательная программа, примерная основная образовательная программа, обучающийся, обучающийся с ОВЗ, образовательная деятельность, учебный план, индивидуальный учебный план, средства обучения и воспитания, инклюзивное образование, адаптированная образовательная программа, участники образовательных отношений. Перечислить статьи, пункты, подпункты, в которых отражена специфика образования лиц с ОВЗ. Отразить кратко их содержание Индивидуальное задание на период практики: __Отсутствует____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ График работы студента-практиканта
Руководитель практики от базы практики________________ Лукина Н.Ю. подпись ФИО 3. ОТЧЕТ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ И ВЫПОЛНЕНИИ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА (самоанализ степени реализации задач практики, своего профессионального становления, самооценка выполнения различных видов деятельности, предложения по организации практики и т.д.) Я, Зяблина Татьяна Викторовна проходила учебную (ознокомительную)практику ДОУ № 20 «Дельфин», г. Южноуральск в период с 4.04.2022 по 22.04.22 За время прохождения практики мной были реализованы следующие виды работ: - анализ и оценка основной адаптированной программы ДОУ для лиц с ОВЗ -проведён анализ нормативно – правового обеспечения психолого - педагогического процесса в ДОУ, реализующем АОП с детьми ОВЗ -изучен закон «Об образовании», ФЗ 273, а также специфика обучения и образования лиц с ОВЗ -проанализированы и выявлены особенности организации и проведения воспитательно - образовательной работы с детьми ОВЗ. В процессе прохождения практики я познакомилась с образовательной адаптированной программой, календарным планом ДОУ, и другой нормативно-правовой документацией ДОУ В ходе практики я приобрела знания , определяемые требованиями федеральных государственных образовательных стандартов: цели, целевые ориентиры и планируемые результаты совместной и индивидуальной учебной, воспитательной, коррекционно-развивающей деятельности обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Умения использовать психолого-педагогические технологии, необходимые для достижения целей, целевых ориентиров и планируемых результатов совместной и индивидуальной учебной, воспитательной, коррекционно-развивающей деятельности обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Получила навыки организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся с ОВЗ в соответствии с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Все задания практики реализованы и заполнена отчётная документация по итогам практики. Студент-практикант Зяблина Татьяна Викторовна 4. АТТЕСТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ Характеристика руководителя практики (база практики) о работе студента (заключение об уровне сформированности компетенций): Практикантка показала знание содержания основных федеральных нормативных документов, регламентирующих деятельность образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы разных уровней общего образования Студентка проявила умение определять особые образовательные потребности детей с ОВЗ на основе анализа нормативно-правового обеспечения психолого-педагогического процесса в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ Так же, проявила способность организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. На протяжении практики продемонстрировала умение использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями. Татьяна Викторовна активно взаимодействовала с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ, осуществляла духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей, используя конкретные приемы формирования духовно-нравственных ценностей в процессе воспитательной работы с обучающимися и воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья. Уровень сформированности компетенций:
Руководитель практики от организации (база практики) ________________________ Лукина Н. Ю. подпись ФИО « 22 » апреля 2022 г. М.П. Итоги практики (заполняется в университете)
Заключение руководителя практики о выполнении программы практики: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Практика принята с оценкой _________________ Преподаватель-руководитель практики ________________________ _______________________________ подпись ФИО Специалист по УМР ________________________ _______________________________ подпись ФИО «____» _________________20__ г.
Совместный график (план) проведения практики В соответствии с ФГОС ВО и учебным планом по направлению специальное дефектологическое образование, направленность (профиль) логопедия уровень образования – бакалавриат, дирекция Профессионально-педагогического института направляет для прохождения практики учебной (ознокомительной) название практики с «30» марта по «12.» сентября 2022 г. обучающегося 1 курса заочной формы обучения Зяблину Татьяну Викторовну_______________________________________. ФИО студента В период практики планируется выполнение следующих заданий:
Руководитель практики от Университета _________ / _____________________ / подпись Руководитель практики от организации __________ / Лукина Н.Ю. / подпись |