Филолог как музейный работник. Филолог как музейный работник
 Скачать 14.8 Kb.
|
|
Филолог как музейный работник. По образованию я филолог и развиваться в музейном направлении никогда не планировала. Но музейно – просветительская практика на третьем курсе заставила задуматься, а смогла бы я стать работником музея? Но для того чтобы выяснить это, нужно разобраться кем можно быть в музее и подходит ли это филологу? Смотритель. Эта профессия, которая у всех ассоциируется с благообразными дамами пенсионного возраста, сидящими в углу на стульчике, но зорко бдящими, чтобы посетители не тянули ручонки к ценнейшим экспонатам. И походив по музеям в Санкт – Петербурге убедилась, что это так. Но но всё чаще появляются вакансии, в которых указано «мужчины, 18-40 лет». Дело в том, что экспонаты бывают ценные и хрупкие, и за ними и за не в меру активными посетителями нужен глаз да глаз. А мужчина филолог смог бы справиться с этой задачей, я думаю запросто. Экскурсовод. Здесь отметим, что предпочтение оказывается людям с высшим образованием по профилю музея, коммуникабельным, без проблем с дикцией. Хотя наше широкопрофильное образование, с глубокими познаниями всей мировой литературы и истории в целом, позволит без проблем освоить данную профессию. Наверное, экскурсоводом я бы захотела быть. Услышала, что есть в музейной работе такая вакансия как «Организатор экскурсий». Нет, это не старший над всеми экскурсоводами. Это человек, который занимается приемом экскурсионных групп – ведет предварительную запись, синхронизирует время посещения, отвечает на вопросы посетителей, связанные с работой музея, считает статистику, принимает заявки и составляет договора с организациями. Работа требует внимания, хорошей памяти, сосредоточенности, а также умения общаться с людьми – нередко организатор экскурсий выполняет обязанности менеджера. Специального образования не нужно, нет возрастных ограничений, но желателен опыт работы. Как раз то, что нужно! Лично для меня, человека с задатками организатора – это более удачный вариант. Схожая, но более сложная работа у методиста. Методическая деятельность в музеях ведется по двум направлениям – научно-просветительская и музейно-образовательная. Соответственно, и в штате музея обычно бывает два методиста. Ответственный за музейно-образовательную деятельность занимается работой с детьми и подростками – организует на базе музея лекции, открытые уроки, тематические квесты, конкурсы и конференции; проводит социологические опросы посетителей по поводу образовательной деятельности музея, собирает предложения и пожелания, отвечает за издание методических документов и занимается экспертизой образовательных программ. Методист по научно-просветительской деятельности разрабатывает методику проведения экскурсий, работает с экскурсоводами – готовит и консультирует их, следит за качеством их работы, занимается подготовкой лекций, изданием научных исследований сотрудников и проведением научных конференций, семинаров и круглых столов. В небольших музеях эти две специализации соединяет в себе один человек. Думаю, что филологическое образование – самое качественное, светское и многопрофильное. Оно дает возможности пойти не только в школу, но и помогает развивать навыки и таланты каждого студента индивидуально. Я уверена, что после окончания университета пойду работать в школу, но бывает разное. Музейный работник очень подходящая вакансия для студентов, не имеющих опыт работы. |