Фио Онуфриенко Н. Н. Оу мбоу сш 34 Класс

• Название: Фио Онуфриенко Н. Н. Оу мбоу сш 34 Класс
• Дата: 13.12.2021
• Размер: 20.4 Kb.
• Имя файла: biosintez_belka_.docx
• Тип: Самостоятельная работа; #301298

ФИО: Онуфриенко Н. Н.

ОУ: МБОУ «СШ №34»
Класс: 9 класс.

УМК: А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.Пасечник. Предмет Общая биология

Тема: Биосинтез белков.

Цели:

• 
  углубить понятие «ассимиляция» путем изучения реализации наследственной информации в процессе биосинтеза белка;
  
• 
  сформировать, знания о генетическом коде, способе передачи информации с ДНК на иРНК, роли тРНК в сборке аминокислот в молекулы белка.
  
• 
  продолжить формирование умения работать с учебником, рисунками, решать биологические задачи. воспитание биологического мышления, внимания.
  

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.

Методы и методические приемы:

• 
  Беседа по предыдущим темам;
  
• 
  Рассказ с элементами беседы по новой теме с использованием мультимедийного оборудования;
  
• 
  Работа в группах (по рядам);
  
• 
  Самостоятельная работа учащихся с учебником.
  

Оборудование: таблица «Синтез белков в клетке», презентация «Биосинтез белков»,
Ход урока

I Организационный момент.

Приветствие. Психологический настрой на активную деятельность на уроке.
II Актуализация знаний.

1. Характеристика автотрофных и гетеротрофных организмов. (Ответы учащихся у доски.)

2. Фронтальная беседа по вопросам:

1. 
   Есть ли среди растений организмы с гетеротрофным типом питания? Если да, то приведите примеры (растения-паразиты: петров крест, заразиха и др.).
   
2. 
   Известны ли вам организмы со смешенным типом питания? (Эвглена зеленая, росянка, омела белая.)
   
3. 
   Какой процесс называется фотосинтезом?
   
4. 
   В каких клетках протекает фотосинтез?
   
5. 
   Какова роль фотосинтеза на нашей планете?
   
6. 
   Какое значение имеет хемосинтез?
   
7. 
   Какой процесс — фотосинтез или хемосинтез — является более эффективным с энергетической точки зрения?
   

4) Почему для высших растений необходимо присутствие в почве хемосинтезирующих бактерий?


III Формирование новых знаний.

1.Значение процесса синтеза белков в клетке. Введение понятия «ген». (Самостоятельная работа с учебником с. 70-71)

Биосинтез белка – это создание молекул белка на основе информации о последовательности аминокислот в его первичной структуре, заключенной в структуре ДНК.

Ген – участок ДНК, в котором содержится информация о первичной структуре одного белка.

2. 
   Генетический код. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием таблиц и рисунка 33 учебника.)
   

Триплет – комбинация из трех нуклеотидов в молекуле ДНК.

Генетический код – зависимость между триплетами нуклеотидов и аминокислотами.
Свойства генетического кода.

1. Код «врожден» т.е. одна аминокислота может кодироваться несколькими триплетами.

2. Код специфичен – один триплет всегда обозначает только одну аминокислоту.

3. Код универсален – для всех живых организмов, что свидетельствует о единстве происхождения всех живых организмов.

4. Один нуклеотид не может одновременно входить в состав соседних триплетов.

5. Код не имеет знаков препинаний, и если один нуклеотид выпадает из тройки, то его место занимает ближайший нуклеотид из соседней тройки.

2. 
   Транскрипция. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием таблиц и рисунка 34 учебника.)
   

Транскрипция – биосинтез молекул РНК на соответствующих участках ДНК.

2. 
   Роль тРНК в биосинтезе белка. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием таблицы и рисунка 35 учебника.)
   
3. 
   Трансляция. (Объяснение учителя с использованием таблицы и рисунков 36 и 37 учебника.)
   

Трансляция – это перевод последовательности нуклеотидов молекулы иРНК в последовательность аминокислот синтезируемого белка.
Кодон – участок иРНК, состоящий из трех последовательных нуклеотидов.
Антикодон – участок молекулы тРНК, состоящий из трех нуклеотидов и распознающий комплементарно соответствующий ему участок иРНК.
Полисома – все рибосомы, синтезирующие один и тот же белок, закодированный в данной и-РНК.

Механизм синтеза полипептидной цепи на рибосоме

Молекулы	Роль в биосинтезе	Процессы в рибосомах
Информационная РНК (иРНК)	Является матрицей	Обеспечивает закодированную последовательность мономеров в полипептидной цепи
Транспортная РНК (тРНК)	Обеспечивает перенос аминокислот из цитоплазмы	Доставляет аминокислоты в рибосомы
Белки-ферменты	Катализируют образование химических связей	Катализируют возникновение пептид­ных связей между аминокислотами в процессе образования полипептида
АТФ	Обеспечивает биосинтез энергией	Обеспечивает энергией образование пептидных связей

IV Закрепление.

Как вы понимаете утверждение: «Генетический код универсален для всех живых организмов на нашей планете»?

Решение биологических задач:

1. 
   Участок гена имеет такую последовательность нуклеотидов:
   

ТТТ - ТАЦ – АЦА – ТГТ – ЦАГ. Определите последовательность нуклеотидов иРНК и последовательность аминокислот в белковой молекуле, которая синтезируется под контролем этого гена.

2. 
   Какую последовательность имеет молекула иРНК, которая синтезируется на участке гена с такой последовательностью нуклеотидов:
   

А) ЦТГ – ЦЦГ – ЦТТ – АГТ – ЦТТ;

Б) ЦАЦ – ТАТ – ЦЦТ – ТЦТ – АГГ.

Определите последовательность аминокислот в белковой молекуле.

3. 
   В процессе трансляции участвовало 30 молекул тРНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.
   

Решение:

30тРНК = 30 аминокислот

30 аминокислот = 30 триплетов

30х3 = 90 нуклеотидов.

4. 
   Белок состоит из 50 аминокислотных остатков. Сколько нуклеотидов в гене кодирует первичную структуру этого белка?
   

Решение:

50х3 = 150.
V. Задание на дом.

Изучить § 2.12, § 2.13, задания в рабочей тетради.