конспект физо 2-3 года. Физкультурных
 Скачать 491.71 Kb.
|
|
Вводная часть ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5— 15 см. Бег Медленный — до 80 м. Общеразвивающие упражнения Педагог выбирает комплекс общеразвивающих упражнений № 1 или № 2 по своему усмотрению. Основная часть Основные движения Подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; Подползание под две скамейки, стоящие рядом; Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками) между предметами. Игровое упражнение • «Перешагни через ручеек» (по сигналу (звенит бубен) перешагнуть через две веревки, лежащие на расстоянии 30 см, руки на поясе; по сигналу (хлопок в ладоши) перешагнуть через две веревки, руки за спину). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты. Примерный план занятия 68 Вводная часть Ходьба Огибая предметы. Бег Медленный — до 80 м. Общеразвивающие упражнения Педагог выбирает комплекс общеразвивающих упражнений № 1 или № 2 по своему усмотрению. Основная часть Основные движения Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола; Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками) под дугу; Прыжки с места как можно дальше с мячом в руках. Игровое упражнение «Мой веселый, звонкий мяч» (прокатить мяч двумя руками и догнать его). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты. Примерный план занятия 69 Вводная часть Ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5—15 см. Бег Непрерывный — 30—40 секунд. Общеразвивающие упражнения Педагог выбирает комплекс общеразвивающих упражнений № 1 или № 2 по своему усмотрению. 75 Основная часть Основные движения Перелезание через бревно; Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу; Прокатывание двух мячей поочередно правой и левой рукой в произвольном направлении. Подвижная игра «Попади в воротца» (прокатить мяч под дугой). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты. Примерный план занятия 70 Вводная часть Ходьба Огибая предметы; Бег Непрерывный — 30—40 секунд. Общеразвивающие упражнения Педагог выбирает комплекс общеразвивающих упражнений № 1 или № 2 по своему усмотрению. Основная часть Основные движения Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу; Подползание под скамейку; Бросание мяча взрослому. Игровое упражнение «Мой веселый, звонкий мяч» (прокатить мяч двумя руками и догнать его). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты. 76 Примерный план занятия 71 Вводная часть Ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15 см. Бег Медленный — до 80 м. Общеразвивающие упражнения Педагог выбирает комплекс общеразвивающих упражнений № 1 или № 2 по своему усмотрению. Основная часть Основные движения Прыжки через две параллельные линии; Влезание на лестницу-стремянку (попытки); Прокатывание мяча под дугой поочередно правой и левой рукой. Игровое упражнение «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя — передвигаться на внешней стороне стопы). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты. Примерный план занятия 72 (контрольное) Вводная часть Ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5—15 см. Бег Непрерывный — 30—40 секунд. Общеразвивающие упражнения Педагог выбирает комплекс общеразвивающих упражнений № 1 или № 2 по своему усмотрению. Основная часть Основные движения Подползание под гимнастическую палку; Прыжки с места на двух ногах до зрительного ориентира; 77 Прокатывание мячей поочередно правой и левой рукой между предметами. Игровое упражнение «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя — передвигаться на внешней стороне стопы). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты. Мониторинг усвоения содержания образовательной области «Физическое развитие» Педагог может провести оценку индивидуального физического развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценка индивидуального физического развития детей дошкольного возраста, связанная с оценкой эффективности педагогических действий и лежащая в основе их дальнейшего планирования). Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач: индивидуализация образования (в том числе поддержка ребенка, построение его образовательной траектории или профессиональная коррекция особенностей его развития); оптимизации работы с группой детей. Во второй группе раннего возраста оценка усвоения содержания образовательной области «Физическое развитие» проводится на основе индивидуального качественного анализа уровня сформированности основных движений у детей двух-трех лет в соответствии с таблицей. Диагностическая карта оценки уровня сформированности основных движений у ребенка 2-3 лет
1 0 — не сформировано; 1 — частично сформировано; 2 — сформировано полностью. Примерный перечень основных движений и общеразвивающих упражнений Основные движения Ходьба. Ходьба всей группой и подгруппами, взявшись за руки, с изменением темпа, парами, по кругу, с переходом на бег по сигналу, с изменением направления, обходя предметы, приставным шагом; вперед, в стороны, врассыпную (после 2 лет 6 месяцев). Ходьба с перешагиванием через предметы (высота 10—15 см); по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2—3 м); по доске, бревну (ширина 20—25 см), гимнастической скамейке. Кружение в медленном темпе (с предметом в руках). Бег. Бег в прямом направлении, друг за другом, в колонне по одному, с изменением темпа, в медленном темпе в течение 30—40 секунд (непрерывно). Бег между линиями (расстояние между линиями 25—30 см), двумя шнурами. Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3—4 м); по доске, лежащей на полу; по гимнастической скамейке; по наклонной доске, приподнятой одним концом на высоту 20—30 см. Перелезание через бревно, подлезание под воротца, веревку (высота 30—40 см). Лазанье по гимнастической стенке вверх и вниз (высота 1,5 м) удобным для ребенка способом, по лесенке-стремянке. Катание, бросание, метание. Бросание мяча вперед двумя руками снизу, из-за головы, от груди, через шнур, натянутый на уровне груди ребенка, с расстояния 1 — 1,5 м, через сетку, натянутую на уровне роста ребенка. Катание мяча двумя руками и одной рукой педагогу, друг другу, стоя и сидя (расстояние 50—100 см), под дугу. Метание мячей, шишек, набивных мешочков на дальность правой и левой рукой; в горизонтальную цель — правой и левой рукой с расстояния 1 м, двумя руками. Ловля мяча, брошенного педагогом с расстояния 50—100 см. Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед; прыжки на двух ногах через линию (шнур); через две параллельные 81 линии (10-30 см). Прыжки вверх с касанием предмета, находящегося на 10—15 см выше поднятых рук ребенка. Общеразвивающие упражнения Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать руки вперед, вверх, в стороны; скрещивать их перед грудью и разводить в стороны. Отводить руки назад, за спину; сгибать и разгибать их. Хлопать руками над головой, перед собой, размахивать вперед-назад, вверх-вниз. Упражнения для развития гибкости позвоночника и укрепления мышц спины. Поворачиваться вправо-влево с передачей предметов рядом стоящему (сидящему). Наклоняться вперед и в стороны. Поочередно сгибать и разгибать ноги, сидя на полу. Поднимать и опускать ноги в положении лежа на спине. Приседать на пятки, стоя на коленях. Упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса. Переступать на месте. Сгибать левую (правую) ногу в колене (с поддержкой) из исходного положения стоя. Приседать, держась за опору; потягиваться, поднимаясь на носки. Выставлять ногу вперед на пятку. Шевелить пальцами ног (сидя). Список литературы Аксарина Н.М. Вопросы развития и воспитания детей первых трех дет жизни / Под ред. проф. Н. М. Аксариной. — М., 1972. Анисимова М.С. Двигательная деятельность детей младшего и среднего дошкольного возраста. — СПб.: Детство-Пресс, 2012. Балашова В.Ф. Компетентность специалиста по адаптивной физической культуре: Монография. — М.: Физическая культура, 2012. Богоявленская Д. Б. Одаренность: природа и диагностика. — М.: ЦНПРО, 2013. Глущенко Л.И. Подвижные игры как средство физического воспитания детей дошкольного возраста: Учебное пособие. — М.: Физическая культура, 2010. Губа В. П. Основы двигательного развития детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. — М.: Физкультура и спорт, 2011. Колидзей Э.А. Личностно-ориентированное физическое развитие ребенка: Учебное пособие. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2012. Кузьменко М.В. Образно-игровая ритмическая гимнастика для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Учебное пособие для студентов вузов. — М.: Книга и бизнес, 2010. Маханева М.Д. С физкультурой дружить — здоровым быть! Методическое пособие. — М.: ТЦ «Сфера», 2011. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ: основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. Правдов М.А. Особенности организации двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста. — М., 2009. Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1153 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения: Методическое пособие для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений / Под ред. С. О. Филипповой. — СПб.: Детство-Пресс, 2011. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Академия, 2013. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации». Ф едорова С. Ю. Теоретико-методологические и социальнопедагогические основы развития психомоторной одаренности у детей дошкольного возраста // Развитие детской одаренности в условиях современного образования: Монография / Под общ. ред. Н.В. Лале- тина. — Красноярск: Центр информации, 2013. — С. 37—53. Ша рманова С. Б. Теория и методика физического воспитания детей в ДОУ: Учебное пособие. — Челябинск: УралГУФК, ЧГНОЦ УрО РАО, 2010. Шебеко В.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Учебное пособие. — Минск: Вышая школа, 2010. Интернет-ресурсы Панфилов О.П. Современные подходы к разработке муниципальной программы по физической культуре на основе инновационных фитнес-технологий // Современные проблемы науки и образования [Электронный ресурс]. — 2013. — №2; URL: www.science-education. ru/108—8584 (дата обращения: 12.02.2016). Ф едорова С.Ю. Методика развития двигательной одаренности у детей дошкольного возраста // Современные исследования социальных проблем [Электронный ресурс]. №4(24). — 2013. URL: http://dx.doi. org/10.12731/2218—7405—2013—4—3 (дата обращения: 14.01.2014). Федорова С.Ю. Теоретико-методологические основы развития психомоторной одаренности у детей дошкольного возраста // Современные проблемы науки и образования [Электронный ресурс]. — 2012.— № 1. — URL: http://www.science-education.ru/101-5375 (дата обращения: 04.01.2014). Содержание ФГОС 2 Предисловие 3 Краткие методические рекомендации по работе с детьми 2-3 лет 5 Особенности психомоторного развития детей 5 Методика работы с детьми 9 График освоения основных видов движений и игровых упражнений1 14 Весна 18 Примерные планы занятий 20 Сентябрь 20 Комплекс № 1 на месяц (с флажками) 20 Комплекс №2 на месяц (со скамейкой) 21 Примерный план занятия 1 21 Вводная часть 21 Основная часть 22 Заключительная часть 22 Примерный план занятия 2 22 Вводная часть 22 Основная часть 22 Заключительная часть 22 Примерный план занятия 3 23 Вводная часть 23 Основная часть 23 Заключительная часть 23 Примерный план занятия 4 23 Вводная часть 23 Основная часть 23 Заключительная часть 24 Вводная часть 24 Основная часть 24 Заключительная часть 24 Вводная часть 24 Основная часть 24 Заключительная часть 26 Примерный план занятия 7 26 Вводная часть 26 Основная часть 26 Заключительная часть 26 Примерный план занятия 8 26 Вводная часть 26 Основная часть 26 Заключительная часть 26 Октябрь 26 Комплекс № 1 на месяц (с платочками) 26 Комплекс № 2 на месяц (со стульчиками) 28 Примерный план занятия 9 29 Вводная часть 29 Основная часть 29 Заключительная часть 29 Примерный план занятия 10 29 Вводная часть 29 Основная часть 29 Заключительная часть 29 Примерный план занятия 11 29 Вводная часть 29 Основная часть 29 Заключительная часть 29 Примерный план занятия 12 29 Вводная часть 29 Основная часть 30 Заключительная часть 30 Примерный план занятия 13 30 Вводная часть 30 Основная часть 30 Заключительная часть 32 Примерный план занятия 14 32 Вводная часть 32 Основная часть 32 Заключительная часть 32 Примерный план занятия 15 32 Вводная часть 32 Основная часть 32 Заключительная часть 32 Примерный план занятия 16 32 Вводная часть 32 Основная часть 32 Заключительная часть 32 Ноябрь 33 Комплекс № 1 на месяц (с кубиками) 33 Примерный план занятия 17 34 Вводная часть 34 Основная часть 34 Заключительная часть 35 Примерный план занятия 18 35 Вводная часть 35 Основная часть 35 Основная часть 37 Примерный план занятия 20 37 Вводная часть 37 Основная часть 37 Заключительная часть 37 Примерный план занятия 21 37 Вводная часть 37 Основная часть 37 Заключительная часть 37 Примерный план занятия 22 37 Вводная часть 37 Основная часть 37 Заключительная часть 38 Примерный план занятия 23 38 Вводная часть 38 Основная часть 38 Заключительная часть 38 Примерный план занятия 24 38 Вводная часть 38 Основная часть 39 Заключительная часть 39 Декабрь 39 Комплекс № 1 на месяц (с кубами) 39 Комплекс № 2 на месяц (со скамейкой) 40 Примерный план занятия 25 41 Вводная часть 41 Основная часть 41 Заключительная часть 41 Примерный план занятия 26 41 Вводная часть 41 Основная часть 41 Заключительная часть 42 Примерный план занятия 27 42 Вводная часть 42 Основная часть 42 Заключительная часть 42 Примерный план занятия 28 42 Вводная часть 42 Примерный план занятия 30 45 Вводная часть 45 Основная часть 45 Заключительная часть 45 Примерный план занятия 31 45 Вводная часть 45 Основная часть 45 Заключительная часть 46 Примерный план занятия 32 46 Вводная часть 46 Основная часть 46 Заключительная часть 46 Январь 46 Комплекс № 1 на месяц (с лентами) 47 Комплекс №2 на месяц (со стульчиками) 47 Примерный план занятия 33 48 Вводная часть 48 Основная часть 48 Заключительная часть 48 Примерный план занятия 34 48 Вводная часть 48 Основная часть 49 Заключительная часть 49 Примерный план занятия 35 49 Вводная часть 49 Основная часть 49 Заключительная часть 49 Примерный план занятия 36 50 Вводная часть 50 Основная часть 50 Заключительная часть 50 Примерный план занятия 37 50 Вводная часть 50 Основная часть 50 Заключительная часть 51 Примерный план занятия 38 51 Вводная часть 51 Основная часть 51 Заключительная часть 51 Примерный план занятия 39 51 Вводная часть 51 Основная часть 52 Заключительная часть 52 Примерный план занятия 40 52 Вводная часть 52 Основная часть 52 Заключительная часть 53 Февраль 53 Комплекс № 1 на месяц (с кубиками) 53 Примерный план занятия 41 54 Вводная часть 54 Заключительная часть 55 Примерный план занятия 42 55 Вводная часть 55 Основная часть 55 Заключительная часть 55 Примерный план занятия 43 55 Вводная часть 55 Основная часть 56 Заключительная часть 56 Примерный план занятия 44 56 Вводная часть 56 Основная часть 56 Примерный план занятия 45 57 Вводная часть 57 Основная часть 57 Заключительная часть 57 Примерный план занятия 46 57 Вводная часть 57 Заключительная часть 58 Примерный план занятия 47 58 Вводная часть 58 Основная часть 58 Заключительная часть 58 Примерный план занятия 48 59 Вводная часть 59 Основная часть 59 Заключительная часть 59 Март 59 Комплекс № 1 на месяц (с флажками) 59 Комплекс №2 на месяц (со скамейкой) 60 Примерный план занятия 49 61 Вводная часть 61 Основная часть 61 Заключительная часть 61 Примерный план занятия 50 61 Вводная часть 61 Основная часть 62 Заключительная часть 62 Примерный план занятия 51 62 Вводная часть 62 Основная часть 62 Заключительная часть 62 Примерный план занятия 52 63 Вводная часть 63 Основная часть 63 Заключительная часть 63 Примерный план занятия 53 63 Вводная часть 63 Основная часть 63 Заключительная часть 64 Примерный план занятия 54 64 Вводная часть 64 Основная часть 64 Заключительная часть 64 Примерный план занятия 55 64 Вводная часть 64 Основная часть 65 Заключительная часть 65 Примерный план занятия 56 65 Вводная часть 65 Основная часть 65 Заключительная часть 65 Апрель 66 Комплекс № 1 на месяц (с платочками) 66 Комплекс №2 на месяц (со стульчиками) 67 Примерный план занятия 57 67 Вводная часть 67 Основная часть 67 Заключительная часть 68 Примерный план занятия 58 68 Вводная часть 68 Основная часть 68 Заключительная часть 68 Примерный план занятия 59 68 Вводная часть 68 Основная часть 69 Заключительная часть 69 Примерный план занятия 60 69 Вводная часть 69 Основная часть 69 Заключительная часть 70 Примерный план занятия 61 70 Вводная часть 70 Основная часть 70 Заключительная часть 70 Примерный план занятия 62 70 Вводная часть 70 Основная часть 71 Заключительная часть 71 Примерный план занятия 63 71 Вводная часть 71 Основная часть 71 Заключительная часть 72 Примерный план занятия 64 72 Вводная часть 72 Основная часть 72 Заключительная часть 72 Май 72 Комплекс № 1 на месяц (с кубиками) 73 Примерный план занятия 65 74 Вводная часть 74 Основная часть 74 Заключительная часть 74 Примерный план занятия 66 74 Вводная часть 74 Основная часть 75 Заключительная часть 75 Примерный план занятия 67 75 Вводная часть 75 Основная часть 75 Заключительная часть 76 Примерный план занятия 68 76 Вводная часть 76 Основная часть 76 Заключительная часть 76 Примерный план занятия 69 76 Вводная часть 76 Основная часть 76 Заключительная часть 77 Примерный план занятия 70 77 Вводная часть 77 Основная часть 77 Заключительная часть 77 Примерный план занятия 71 77 Вводная часть 77 Основная часть 77 Заключительная часть 78 Примерный план занятия 72 78 Вводная часть 78 Основная часть 78 Заключительная часть 79 Мониторинг усвоения содержания образовательной области «Физическое развитие» 80 Примерный перечень основных движений и общеразвивающих упражнений 82 Основные движения 82 Общеразвивающие упражнения 83 Список литературы 84 Интернет-ресурсы 85 Содержание 86 www.msbook.ru  Тел.:+7 (495) 380-22-68 E-mail: info@msbook.ruМОЗАИКА-СИНТЕЗ Специализированное педагогическое издательство ► Обучающие книги для детей к Книжки-игрушки к Альбомы для творчества к Сказки, рассказы, стихи к Развивающие игры к Методическая литература для воспитателей Светлана Юрьевна Федорова ПРИМЕРНЫЕ ПЛАНЫ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ 2-3 ЛЕТ Вторая группа раннего возраста Главный редактор А. Дорофеева Редактор В. Шишкина Серийный дизайн Н. Василевская Компьютерная верстка Т. Каськова Корректор И. Литвина Фото на обложке © Picture-Factory/fotolia.com Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ». Подписано в печать 22.05.2017 123103, Москва, пр-т Маршала Жукова, д. 78, корп. 2, тел. (495) 380-22-68 www.msbook.ru e-mail: mfo@msbook.ru Формат 70x100/16. Усл.-печ. л. 7,1. Тираж 7000 экз. Заказ № 1709650 ф Отпечатано в полном соответствии с качеством 3lV3TO предоставленного электронного оригинал-макета Bertelsmann в ООО «Ярославский полиграфический комбинат» 150049, Ярославль, ул. Свободы, 97 |