Формирование базовых логических действий
выявите существенные признаки объектов (явлений)
охарактеризуйте существенные признаки объектов (явлений);
установите существенный признак классификации;
установите основание для обобщения и сравнения;
выявите закономерности и противоречия в фактах, данных и наблюдениях;
предложите критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявите дефициты информации, необходимой для решения поставленной задачи;
выявите причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов;
сделайте выводы на основе умозаключений;
сформулируйте гипотезы о взаимосвязях;
выберите способ решения учебной задач.
|
Формирование базовых исследовательских действий
сформулируйте проблемный вопрос, направленный на поиск ответа;
сформулируйте вопрос, фиксирующий противоречие между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта;
сформулируйте гипотезу, истинность которой можно проверить в ходе исследования;
составьте план проведения исследования;
проведите несложное исследование (эксперимент) по установлению особенностей объекта изучения;
оцените достоверность информации, полученной в ходе исследования (эксперимента);
сформулируйте выводы по результатам проведенного исследования (эксперимента);
спрогнозируйте возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
|
Формирование умений работы с информацией
примените различные методы (инструменты, запросы) при поиске искомой информации;
выберите (проанализируйте, систематизируйте, интерпретируйте) информацию различных видов и форм представления;
найдите аргументы (подтверждающие/
опровергающие идею, версию) в различных информационных источниках;
выберите оптимальную форму представления информации;
проиллюстрируйте решаемые задач схемами, диаграммами;
оцените надежность информации по критериям;
сформулируйте критерии для оценки надежности
информации.
|
Формирование умения общаться
сформулируйте суждение в соответствии с целями и условиями общения;
выразите устно (письменно) свою точку зрения;
проведите переговоры;
распознайте, какие эмоции выражает собеседник;
распознайте предпосылки конфликтных ситуаций
сформулируйте свои возражения собеседнику в корректной форме;
задайте вопросы по существу обсуждаемой темы;
выскажите идеи, нацеленные на решение задач;
сопоставьте свои суждения с суждениями других участников диалога;
публично представьте результаты выполненной работы;
выберите формат выступления, учитывая особенности аудитории
|
Формирование умения
осуществлять совместную деятельность
обоснуйте необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
спланируйте организацию совместной работы, распределите роли, обсудите процесс и результат совместной работы;
проявите готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
оцените качество своего вклада в решение общей задачи по критериям;
|
Задания по формированию умений самоорганизации
выявите проблему, возникающую при решении жизненных/ учебных ситуаций;
выберите способ решения учебной задачи с учетом ресурсов и собственных возможностей;
составьте и аргументируйте алгоритм решения учебной задачи.
|
Задания по формированию умений самоконтроля
дайте оценку ситуации и предложите план её изменения;
адаптируйте учебную задачу
к новым условиям;
объясните причины достижения/недостижения результатов деятельности;
дайте оценку приобретенному опыту, найдите его позитивные стороны;
внесите коррективы в
деятельность на основе новых обстоятельств;
оцените соответствие полученного результата цели и условиям.
|
Задания по формированию
эмоционального интеллекта:
Выявите и проанализируйте причины собственных эмоций и эмоций другого человека;
Задания по формированию умений принятия себя и других:
Отнеситесь к другому человеку, его мнению осознанно
Признайте своё право и право другого на ошибку
Примите себя и других, не осуждая
Осознайте невозможность всё контролировать
|
Скачать 24.6 Kb.