Итоги семинара. Статья. Формирование функциональной грамотности у обучающихся с овз в соответствии фгос ноо. На семинаре присутствовали 35 педагогов из школ города и района
 Скачать 16.32 Kb.
|
|
Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы является актуальной в современном школьном образовании. По мнению специалистов число учащихся с ОВЗ возрастает с каждым годом, поэтому возникает необходимость в использовании новых эффективных методов и приемов работы с этими детьми. Одна из задач современной школы в соответствии с обновленным ФГОС – формирование функционально грамотных людей. Особенно важной эта задача является для педагогов, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. 30 марта в МБОУ СОШ № 2 г. Россоши прошел семинар- практикум по теме: «Формирование функциональной грамотности у обучающихся с ОВЗ в соответствии ФГОС НОО». На семинаре присутствовали 35 педагогов из школ города и района. Старт работе семинара дала директор школы Сушкова Ольга Владимировна, которая рассказала об учителях, работающих в начальной школе, и пожелала плодотворной работы его участникам. С приветственным словом выступила методист ИМК отдела образования и молодежной политики Никоненко В. Е. Она отметила актуальность и важность заявленной темы семинара-практикума. Голоденко Надежда Николаевна, заместитель директора по УВР, представила опыт работы школы по теме семинара. Рассказала о работе команды специалистов по сопровождению обучающихся с ОВЗ, в которую входят логопед, социальный педагог, психолог и учителя школы. Учителя поделились с коллегами своими наработками по формированию функциональной грамотности младших школьников в разных предметных областях. Все выступления носили практико-ориентированный характер. Живой интерес вызвал мастер-класс «Развитие функциональной грамотности в рамках логопедической работы», на котором логопед школы Хребтова Н. А. познакомила с методом кинезиологической коррекции и продемонстрировала упражнения, которые можно использовать для коррекции детей, имеющих отклонения в развитии. Свой опыт по развитию ФГ на уроках русского языка представила Туриева Т. Н. Она познакомила участников семинара с приемами «Удивляй!», «Яркое пятно» и «Облако слов». Гости семинара получили возможность самостоятельно составить «облако слов», используя ресурсы сети Интернет. Сибирко О. А. поделилась опытом по развитию естественно-научной функциональной грамотности на уроках окружающего мира. «Кластер», «Хорошо-плохо», «Концептуальная таблица», «Создай паспорт»- приемы, которые раскрыла Сибирко О. А в своем выступлении. Участники семинара, примерив на себя роль ученика, попытались создать паспорт природного объекта «вода». Тодуа А. В. представила опыт по использованию мнемотехники для формирования читательской компетенции учащихся с ОВЗ на уроках литературного чтения. Учителя получили возможность составить и мнемодорожку и определить пословицы. В результате практической работы восстановили мтемотаблицу к сказке «Петушок и бобовое зернышко» и выполнили творческое задание по созданию таблицы для заучивания стихотворения о весне. Далее выступила Садовская Л. Н. с обобщением опыта по использованию LEGO-технологий в формировании ФГ на уроках в начальной школе. Людмила Николаевна является лауреатом Всероссийского конкурса «Мой первый учитель». Она показала, как можно использовать LEGO-кубики на разных этапах уроков в начальной школе. Использование LEGO-технологий позволяет не только развивать моторику мелких мышц руки, но и структурно-логическое мышление детей младшего школьного возраста. Достижение хорошего результата при сборке LEGO формирует у детей уверенность в себе, что очень важно для учащихся с ОВЗ. Практическую часть семинара завершила Черникова А. А., которая в этом году стала победителем муниципального этапа ежегодного конкурса «Учитель года-2023». Она познакомила участников семинара с инновационной «Кейс-технологией» и научила их создавать интернет-квест на образовательной платформе Joyteka.com. В ходе работы участники семинара имели возможность отработать интерактивные приемы формирования функциональной грамотности на практике. Каждый выбрал для себя наиболее эффективный прием работы с обучающимися с ОВЗ. Высокую оценку семинара-практикума дала Никоненко В. Е. Как отметили многие присутствующие на данном семинаре, он прошёл на высоком профессиональном уровне. |