|
|
Формирование коммуникативных УУД на уроках литературы в 6 классе. Формирование коммуникативных ууд на уроках литературы в 6 классе
Тезисы к выступлению на «Педагогических чтениях-2014» «Формирование коммуникативных УУД на уроках литературы в 6 классе» Автор: Синельникова Елена Олеговна, учитель русского языка и литературы Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиций других людей, партнёров по общению и деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников, строить продуктивные взаимоотношения со взрослыми. Формирование коммуникативных УУД - одна из самых главных задач именно на уроках литературы, потому что именно литература как никакой другой предмет связана с внутренним миром человека, его душой, психологическими особенностями. Принципиально важно, что литература и искусство в образовательном стандарте названы в ряду базовых национальных ценностей. Учить говорить на языке литературы, понимать и чувствовать этот язык, впитывать в себя опыт предшествующих поколений, чтобы в этом опыте увидеть себя и определить своё дальнейшее существование и развитие -задача педагога -словесника. Новая программа курса литературы под редакцией Г. С. Меркина, по которой мы работаем в рамках ФГОСа 2 поколения предлагает следующие принципы преподавания литературы: принцип повторного чтения, принцип изучения произведения в единстве формы и содержания, диалоговый принцип, принцип инвариантности, принцип внедрения. Остановлюсь на диалоговом принципе, т. к. он как нельзя лучше соотносится с формированием коммуникативных УУД. Диалоговый принцип предполагает такие активные формы обучения, как работа в парах и группах, деловые игры, тренинги, проектная и исследовательская деятельность. Эти формы обучения использую при работе над произведениями А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Л. Н. Толстого. Современная модель образования требует активного поиска новых целей, форм организационных структур и технологий обучения. Это связано с тем, что на рубеже 21 века человечество вступило в переходный период от общества индустриального к информационному, от письменной культуры к культуре компьютерной. Образовательная модель 21 века — это целостная система образовательных идей, целей, принципов и методов обучения и воспитания. Современный урок литературы должен быть интересен, информационно насыщен, а материал понятен учащимся. Задача учителя- найти такие методы организации учебного процесса, которые не только бы соединяли теоретические знания и практические умения школьников, но способствовали формированию их мировоззрения в целом. Коммуникативные УУД полностью соответствуют этой задаче. |
|
|
Скачать 23.15 Kb.