Статья политология. Тимофеева Статья. Формирование правосознания и правовой культуры студенческой молодежи
 Скачать 23.29 Kb.
|
|
Тимофеева Анастасия Вячеславовна Студент кафедры политологии и социологии Бурятского государственного университета имени Доржи Банзарова E-mail: nastenka_timofeeva_03@mail.ru ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВОСОЗНАНИЯ И ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ Аннотация: в данной статье проанализированы ключевые аспекты формирования правосознания и правовой культуры студенческой молодежи. Автором исследованы факторы, детерминирующие правовое поведение у молодого поколения. Ключевые слова: право, студенты, молодежь, правовое поведение, социализация, правовая культура. Timofeeva Anastasia Vyacheslavovna Student of the Department of Political Science and Sociology of the Buryat State University named after Dorzhi Banzarov E-mail: nastenka_timofeeva_03@mail.ru FORMATION OF LEGAL AWARENESS AND LEGAL CULTURE OF STUDENTS Abstract: this article analyzes the key aspects of the formation of legal awareness and legal culture of students. The author investigates the factors determining the legal behavior of the younger generation. Keywords: law, students, youth, legal behavior, socialization, legal culture. Актуальность данной темы обусловлена тем, что современная молодежь, по сравнению со старшим поколением, проходит социализацию в иных социально-экономических и политических условиях. Современные процессы детерминируют своеобразную систему ценностей в новой среде, что, безусловно, не может не обострить противоречия переломного момента в развитии российского социума, которое характеризуется правовым нигилизмом в том числе. В рамках данной темы нельзя не отметить, что молодежь – это катализатор будущих изменений, успешной адаптации будущих поколений, на которых лежит ответственность за преодоление социокультурного, политического и экономического кризиса и сформировать новые, эффективно действующие институты гражданского общества. Все это обуславливает необходимость формирования сознательного правового поведения, ориентированного на коррекцию ценностно-мировоззренческих установок молодого поколения и привитие законопослушного и правомерного поведения личности. Немаловажно отметить, что представители научного сообщества до сих пор не пришли к единому определению понятия «правовая культура». Нам импонирует точка зрения российского ученого в области юриспруденции Г.В. Назаренко, который рассматривал обозначенное понятие с двух позиций: «правовая культура в широком смысле – это правовая культура общества, которая охватывает все правовые ценности, в том числе законы, развитую законодательную технику, правовую науку, развитое юридическое образование, совершенную юридическую практику и стабильный правопорядок. А правовая культура в узком смысле – это культура отдельного лица, которая включает в себя определенный уровень правосознания, качественное овладение умениями и навыками правомерного поведения»1. Очевидно, что правовая культура отображает уровень развития конкретного общества и является ключевой частью общей культуры. Такое тесное взаимодействие с законом обусловлено всеохватывающим характером нормативно-правовой системы государства. В свою очередь, уровень ответственности гражданского общества и сформированности правовой культуры является основным регулятором поведения человека и его повседневных поступков в рамках действующего законодательства. Немаловажно подчеркнуть, что в зависимости от самого субъекта, формирующего правовое поведение, зависит успешность формирования правосознания молодежи и их способности определить конечную цель усвоения знаний в этой сфере. В этой связи весьма внушительное количество исследователей придерживаются теории постановки конкретной цели правового воспитания и культуры у молодого поколения. Особого внимания заслуживает методика, получившая признание в научном сообществе, которая заключается в тройственном восприятии целей, где итогом является формирование конкретного набора личностных качеств. Данная теория отображается в позиции отечественного правоведа Е.В. Татаринцевой, которой было отмечено, что: «ближайшая цель – формирование системы правовых знаний; промежуточная цель – формирование правовой убежденности; конечная цель – формирование мотивов и привычек правомерного социально активного поведения»2. Невозможно не согласиться с точкой зрения автора, потому как правовая культура конечной целью имеет становление сильной и грамотной личности, способной успешно функционировать в обществе и осуществлять социально-полезную деятельность на должном уровне. Мы считаем, что для государства низкий уровень правовой культуры современной молодежи порождает глобальные проблемы, которые дестабилизируют не только на молодое поколение, но и общество в целом. Это происходит потому, что в нестабильной ситуации люди становятся неразборчивыми в предлагаемой информации, что делает их более уязвимыми для воздействия негативных факторов из внешней среды. Современный процесс формирования сознания и мировоззрения российской студенческой молодежи происходит в неоднозначный период: в условия ликвидации старых ценностей и становления принципиально новой ценностной системы. Поэтому особое внимание должно быть уделено качественной трансформации правового сознания молодого поколения для государства в целом. Реализация данных модернизаций достижима с помощью формирования определенного уровня правовой культуры молодежи. Так, «федеральные, региональные и местные молодежные проекты, конкурсы и олимпиады занимают важное место в воспитании подрастающего поколения, в том числе в правовом образовании. В последнее время получили широкое распространение различные молодежные форумы. Президент Российской Федерации В.В. Путин, придающий большое значение воспитанию подрастающего поколения, выступает на подобных мероприятиях с программными заявлениями. Безусловно, подобные выступления Президента страны оказывают положительное влияние на воспитание молодежи, в том числе и на правильно-ориентированное правовое воспитание и поведение»3. Отсюда мы подчеркиваем, что правовое воспитание должно в себя включать также патриотические настроения, духовно-нравственные ценности и установки, которые, в дополнение к остальным методам формирования правовой культуры, будут формировать положительное мировоззрение и активную гражданскую позицию у молодежи. На наш взгляд, следует также активно привлекать молодое поколение в принятии важных решений или реализации социально-полезной деятельности в рамках молодежного объединения. Ярким примером выступает молодежная организация «Молодая гвардия Единой России», которая с недавних пор провозгласила вовлечение молодежи в разработку федеральных проектов и государственных решений своей первоочередной задачей. Опираясь на тот факт, что нынешний век признан веком информационных технологий, особый акцент следует сделать на разработке конкретных мер по фильтрации информации в социальных сетях, мессенджерах и просторах киберпространства. Мы считаем, что сформировать правильное правосознание и повысить правовую грамотность можно посредством размещения достоверной и проверенной юридической информации. Резюмируя выше сказанное, мы пришли к выводу, что особенности формирования правовой культуры и правосознания студенческой молодежи заключается в следующем: Правосознание взаимообусловлено с уровнем юридической грамотности или правового образования, потому как именно с помощью последнего достигается полноценная интеграция ценностной системы в мировосприятие молодого человека. Формирование правосознания и правовой культуры является процессом непрерывным, который в первую очередь ориентирован на повышение уровня правовой культуры молодежи. Успешность усвоения правовой грамотности у молодежи обусловлена поддержкой государства, посредством предоставления возможности участвовать в мероприятиях регионального и федерального масштаба. Так, мы считаем, что правовая культура в качестве основной задачи имеют воспитание чувства собственного достоинства, осознания своих прав и обязанностей, а также способность их успешной реализации в жизни. Немаловажно подчеркнуть, что достоинство и уважение к жизни другого человека является также неотъемлемым элементом правовой культуры. В свою очередь, способность правильно выстраивать правовые отношения, регулировать конфликтные ситуации с помощью правовых основ – это базовые навыки, которые молодые люди должны усвоить при формировании правосознания. Мы констатируем, что в целом, правосознание и правовая культура призывают молодых людей освоить методы правомерного и законопослушного поведения в обыденной, повседневной жизни в социуме. Таким образом, формирование правосознания и правовой культуры студенческой молодежи является сложным и многогранным процессом, успешность которого обусловлена продуманной пропагандистской деятельностью со стороны государства, с целью вовлечения молодежи в правовую сферу жизни общества. Список литературы Карпова, С. Е. Правовая культура современной молодежи: современное состояние и пути ее совершенствования / С. Е. Карпова, Е. Н. Васильева, А. Я. Кондратьев, И. О. Иванова. // Молодой ученый. — 2018. — № 1 (187). — С. 173-175. Назаренко, Г. В. Теория государства и права. – М.: Феникс, 2000. – 269с. Татаринцева, Е. В. Правовое воспитание: методология и методика. – М.: Знание, 1990. – 401с. 1 Назаренко Г. В. Теория государства и права. М., 2000. С.55. 2 Татаринцева Е. В. Правовое воспитание: методология и методика. М., 1990. С.311. 3 Карпова С. Е. Правовая культура современной молодежи: современное состояние и пути ее совершенствования // Молодой ученый. 2018. № 1. С. 173. |