презентация закономерности формирования лексико-грамматической системы в процессе речевого онтогенеза. Презентация1. Формирования лексикограмматической системы в процессе речевого
 Скачать 198.21 Kb.
|
|
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ В ПРОЦЕССЕ РЕЧЕВОГО ОНТОГЕНЕЗА Патракова Татьяна Викторовна Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически правильное его использование. Вопросу развития лексико-грамматического строя речи ребенка посвящено большое количество исследований, в которых данный процесс освещается в различных аспектах: •психофизиологическом: Н.И. Красногорский М.М. Кольцова; •психологическом Выготский Л.С. Леонтьев А.Н., Лурия А. Р., Эльконин Д.Б.; •лингвистическом Гвоздев А.Н ; •психолингвистическом: Жинкин Н.И., Шахнарович Н.И., Красногорский - - • - • - • ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ 1. Подготовка дыхательной системы к реализации голосовых реакций; образование недифференцированных голосовых шумов и звуков (3-6 месяцев). 2. Гуление, образование голосовых недифференцированных гортанных, глоточных, ротовых, губных шумов и отдельных неопределенных речевых звуков; 3. Лепет как первичная форма речевого потока, состоящего из недифференцированных голосовых звуков, вызванных подражанием. ПЕРВЫЙ ПРЕДРЕЧЕВОЙ ПЕРИОД ПЕРВЫЙ ГОД ЖИЗНИ 1. Синтез слогов (6 -12 месяцев),опосредование ими внешних раздражителей; 2. Синтез слоговых двучленных цепей (9 - 12 месяцев) и их автоматизация; 3. Образование первых 5- 10 слов (8-10 месяцев). ВТОРОЙ ПЕРИОД —ОБРАЗОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ И ИХ ДИФФЕРЕНЦИРОВАНИЕ. ВТОРОЙ ГОД ЖИЗНИ 1. Обогащение словарного фонда до 500 слов и больше. 2. Образование и автоматизация речевых цепей от двучленных до многочленных шаблонов. 3. Совершенствование произношения отдельных слов и речевых шаблонов ТРЕТИЙ ПЕРИОД ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ 1. Обогащение словарного фонда до 1000 слов и больше. 2. Удлинение и усложнение речевых цепей; число слов в речевых цепях достигает 9-10. 3. Накопление и автоматизация речевых цепей и формирование более сложных речевых потоков. ЧЕТВЕРТЫЙ ПЕРИОД ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ЖИЗНИ 1. Дальнейшее обогащение словарного фонда; 2. Выработка приспособительной громкости произношения; 3. Развитие подчиненных сложных словарных цепей или придаточных предложений. ПЯТЫЙ ПЕРИОД ПЯТЫЙ ГОД ЖИЗНИ 1 период: подготовительный (с рождения до года) Это доречевой этап, в котором выделяются периоды гуления и лепета. 2 период: преддошкольный (от года до трех лет ): 2-й год жизни – этап первичного освоения языка (до грамматический), 3-й год жизни – этап усвоения грамматики. 3 период: дошкольный (от трех до семи лет) - этап наиболее интенсивного речевого развития ребенка, когда происходит качественный скачок в расширении словарного запаса, формируются навыки словообразования и словоизменения, развиваются умения морфолого- синтаксического-оформления предложений, формируется способность к построению связных, развернутых высказываний (после 5 лет). 4 период: школьный (от семи до семнадцати лет) продолжается совершенствование лексико-грамматического строя, связной речи, формируется письменная речь. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |