ИОМ педагога. Гбу дпо рм Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Педагог 13. ру
 Скачать 360.69 Kb.
|
|
ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру» ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ как трек профессионального роста Гришняева Ирина Владиславовна, начальник управления ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог 13.ру» ИОМ Комплекс мероприятий, включающий описание содержания, форм организации, технологий, темпа, общего времени освоения педагогическими работниками необходимых знаний, умений, практических навыков и опыта, основанный на персонифицированном подходе к организации дополнительного профессионального образования, в том числе учитывающем актуальные дефициты профессиональных компетенций педагога, его личные ресурсы, педагогический контекст образовательной организации, в которой он работает, а также возможности и ресурсы системы ДПП (федерального и регионального уровня). Непрерывное повышение профессионального мастерства Основные этапы 2 этап. Составление маршрута ИОМ 1 этап. Диагностика, оценка и самооценка профессионального развития педагога 3 этап. Практическая реализация маршрута ИОМ. 4 этап. Рефлексивный анализ реализации ИОМ Текст Текст ИОМ Текст Текст Карта ИОМ 1.Разработка и фиксация программы конкретных действий по реализации задач профессионального развития. 2.Определение пути решения проблем, развития профессиональных интересов и преодоления профессиональных затруднений, определение содержания деятельности педагога в контексте профессионального развития, планирование собственных действий по реализации цели, определение ожидаемых результатов, собственных достижений. 3.Определить условия для достижения результатов: курсы повышения квалификации; посещение семинаров и открытых мероприятий; изучение передового опыта работы педагогов; анализ Интернет-ресурсов; консультации методистов на уровне ОО, муниципальных и республиканских методических объединений; участие в инновационной деятельности, в проблемных, рабочих, творческих группах; наставничество; участие в психологических тренингах и т. д. Текст Текст ИОМ Текст Текст ДК. Направления деятельности 1.Профессиональное направление (предмет преподавания): Изучение ФГОС ОО, профстандартов, их особенностей; изучение новых УМК и учебников, их особенностей и требований; разработка рабочих программ по своему предмету (предметам) в соответствии с требованиями ФГОС; знакомство с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и интернет; плановое повышение квалификации на курсах; плановая аттестация; профессиональные публикации; участие в конкурсах профессионального мастерства. 2. Психолого-педагогическое направление (ориентированное на обучающихся и родителей); изучение и систематизация методической, педагогической и психологической литературы; повышение педагогической квалификации, самоанализ и переосмысление содержания своей работы в свете инновационных технологий обучения. ДК. Направления деятельности 3. Методическое направление: Периодическое проведение самоанализа профессиональной деятельности; Создание банка лучших разработок уроков, интересных приёмов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий;-совершенствование структуры самоанализа урока; Внедрение в учебный процесс новых форм оценивания знаний обучающихся; Представление опыта работы через открытые уроки на разных уровнях;-участие в олимпиадах, конкурсах, вебинарах; посещение семинаров; обобщение и распространение собственного опыта: выступления перед коллегами на МО, МС, педсоветах, конференциях. 4. Направление информационно-технологических технологий: изучение ИКТ и внедрение их в учебный процесс; совершенствование навыков работы на компьютере; создание собственного сайта, его пополнение; создание электронной почты для контакта с единомышленниками; освоение новых компьютерных программ и ТСО; создание мультимедийных презентаций о работе в качестве преподавателя, классного руководителя. 5. Направление здоровьесберегающих технологий: внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий. ДК. Педагогический продукт как результат Рабочие программы Публикации Методическая продукция (буклет, листовка, брошюра, УМК) Портфолио Творческий отчет Мастер-класс Сайт педагога Доклад, выступление Творческая мастерская Педагогический проект Проведение семинара Отчет о результатах инновационной деятельности Результаты личного участия в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и т.д. Результаты обучающихся Презентация опыта работы по выявленной в результате самоанализа педагогической проблеме. Ожидаемые результаты ИОМ повышение профессиональной компетентности педагогов образовательных учреждений; положительное изменение качественных показателей деятельности педагогических работников образовательных учреждений, повышение степени ответственности педагогов за результат деятельности; совершенствование содержания обучения: внедрение современных форм, методов обучения и воспитания, инновационных педагогических технологий, способствующих развитию способностей обучающихся, повышению их образовательного уровня; разработанные и изданные методические пособия, статьи, программы, сценарии и др.; разработка дидактических материалов, тестов, наглядных пособий; разработка и проведение открытых уроков;участие и проведение семинаров, конференций, мастер-классов; обобщение опыта по исследуемой педагогической проблеме. |