социология проект. Гендерные стереотипы в сознании молодежи более старшего поколения
 Скачать 40.06 Kb.
|
|
Тема: Гендерные стереотипы в сознании молодежи более старшего поколения. Целью данного исследование являются изучения гендерных стереотипов в сознании молодежи и более старшего поколения. Описание проблемы Казалось бы, на дворе двадцать первый век, в котором общество едва успевает следить за появлением новых технологий и развитием науки, но, несмотря на прогресс внешний, в головах людей по-прежнему существует множество «тараканов», имя которым «Стереотипы». Особенно стоит выделить гендерные стереотипы, являющиеся разновидностью социальных стереотипов, складывающихся в процессе общественной коммуникации и передающиеся индивидом в процессе социализации. Иными словами, навязываются обществом. Они также играют важную роль в поддержании гендерной стратификации как вертикальной (мужчина «выше» на социальной лестнице, женщина — «ниже»), а не как горизонтальной (на основе гендерного равенства) Концептуальные основы изучения гендерных стереотипов (основные дефиниции, анализ содержания стереотипов и механизмов стереотипизации) предлагаются в нескольких десятках исследований. Некоторые исследователи считают, что современное негармоничное общественное устройство, которое выражается в неравенстве мужских и женских ролей связано с противопоставлением мужчины как «господина» женщине как второстепенному существу, созданному из ребра Адама. То есть социальное неравенство пришло к нам из глубины веков, когда женщина занимала такое же подчинённое положение как раб и выполняла только свои домашние и материнские обязанности. Несмотря на то, что историки упоминают о существовании эпохи матриархата, следует отметить такой парадокс, что чем больше поклонялись женщине на каком-то отрезке истории, тем более унизительное положение занимала она в реальности. Американская исследовательница Б. Фридан объяснила этот парадокс так: «Чем меньше реальные функции, которыми наделена роль женщины, тем больше её декорирует бессмысленными деталями, чтобы заполнить пустоту». В большинстве Древних государств, женщины не могли принимать никакого участия в общественной жизни, а также не имели права наследовать какую-либо собственность, или обладать этой собственностью. В течение всей жизни женщина подчинялась родственникам по мужской линии - сначала отцу, а затем мужу, брату или сыну. Древнегреческий философ Платон утверждал, что женщина - худшее существо по сравнению с мужчиной, подчинённое ему и лишённое гражданских прав. Единственным правом или обязанностью женщины по Платону было рождение детей - поскольку мужчины не могли родить ребёнка только своими силами. Платон говорил, что даже если женщина и получит образование и навыки работы - она достигнет в своей деятельности менее выдающихся результатов, чем мужчина. Объяснял он это слабыми способностями женщин. Аристотель продолжил труд своего учителя Платона и его идеи сыграли большую роль в развитии патриархальной традиции. По Аристотелю, женское и мужское начала принципиально различны по-своему предназназначению. Женщина - это незавершённый мужчина. Женщина - от природы существо подчинённое, существует она ради мужчины и, в соответствии со своими свойствами от природы, должна ухаживать за детьми и вести хозяйство. То, что гендер одна из важных категорий социальной жизни человека, проявляется в повседневной реальности. К представителям одного пола предъявляется особый набор поведенческих норм и ожиданий, значительно отличающийся от требований к другому полу. Для этого используются специальные термины и слова, по-разному описывающие мальчиков и девочек, мужчин и женщин. Все это находит свое отражение в особых формах проявления общественного сознания - стереотипах. Понятие социального стереотипа означает способность человека обобщенно оценивать окружающий мир и служит основанием для его умозаключений и некритических выводов. Положительная функция социальных стереотипов состоит в том, что, действуя в условиях дефицита информации, они позволяют быстро реагировать на происходящие изменения, ускоряют процесс познания. Однако далеко не всегда социальный стереотип является отражением объективной реальности. Зачастую стереотипы оказывают консервативное воздействие, формируя в людях ошибочные знания и представления, которые, в свою очередь, негативно сказываются на процессах межличностного взаимодействия. Обобщение характеристик отдельных индивидов и распространение их на группу людей и явлений называется стереотипизацией. По мнению Э. Аронсона, «мыслить стереотипно - значит приписывать идентичные характеристики любому человеку в группе, не обращая внимания на реальные различия между членами этой группы». Гендерные стереотипы давно укрепились в социальной среде. Они существуют неразрывно от общественного сознания и создают немало проблем. Например, существует мнение о формирование конкретных качеств личности только у определенного пола. Это проявляется в одевании ребенка в розовый или голубой цвет с раннего возраста, приобретении различных игрушек для мальчиков и девочек. С детства детей приобщают к различным видам деятельности, обусловленной их половой принадлежностью. Мальчика не отдадут в кружок танцев или кройки и шитья, а девочку не отправят заниматься борьбой или футболом. При этом, стереотип может быть ошибочным т.е. девочка вполне могут заниматься различными спортивными направлениями: футболом, баскетболом, плаваньем, единоборствами, а мальчики могут иметь задатки танцоров или поваров. Гендерные стереотипы передаются между поколениями, что фиксирует их устойчивость в социуме. Они трудно поддаются изменению, потому что закреплены в сознании людей на протяжении многих веков. На сегодняшний день, проблема гендерного просвещения является одной из актуальнейших для общества. Расширять и углублять сознание его членов необходимо. Гендерные стереотипы, как упрощенные, устойчивые, эмоционально окрашенные образы поведения и черт характера мужчин и женщин, проявляют себя во всех сферах жизни человека: в самосознании, в межличностном общении, в межгрупповом взаимодействии. Как и любые другие социальные стереотипы, они определяют процесс восприятия окружающих людей и оказывают влияние на активное конструирование социальной реальности с использованием заложенной в них информации. В стереотипном образе мужчины присутствуют качества, связанные с деятельностью, активностью, властью и управлением. Женщине, напротив, отказывается в этих качествах. В когнитивной сфере «мужские» рациональность и объективность противопоставляется «женским» иррациональности инекритичности восприятия и даже глупости; в эмоциональной сфере «мужскими» считаются сдержанность и хладнокровие, а «женскими» внушаемость, чувствительность и легкая смена эмоциональных состояний. Стереотипизации подвергается круг социальных ролей мужчин и женщин. Маскулинность традиционно связывается с публичной сферой, с участием в жизни общества, фемининность – с приватной сферой как семья, дом, воспитание детей, быт. Мужчина воспринимается, в первую очередь, как работник и гражданин, а женщина – как жена и мать. В качестве причин возникновения гендерных стереотипов ученые называли и социальные факторы, и экономические, и исторические. Самая распространенная теория гласит, что по мере усложнения хозяйственных процессов все большее значение приобретала грубая сила, которой обладали именно мужчины. Если в первобытном обществе функции, выполняемые обоими полами, были равно важны, то при переходе к оседлости и культурному земледелию именно мужчины стали выполнять активную функцию. Гендерный стереотип, касающийся закрепления семейных и профессиональных ролей в соответствии с полом, относится к одному из самых распространенных стереотипов, предписывающих стандартные модели ролевого поведения мужчин и женщин. В соответствии с этим стереотипом для женщин главными социальными ролями считаются семейные роли (мать, хозяйка), для мужчин — профессиональные роли (работник, труженик, добытчик, кормилец). Мужчин принято оценивать по профессиональным успехам, женщин — по наличию семьи и детей. Народная мудрость гласит, что «нормальная» женщина хочет выйти замуж и иметь детей и что все другие интересы, которые у них могут быть, вторичны по отношению к этим семейным ролям. Для выполнения традиционной роли домашней хозяйки женщина должна обладать чуткостью, сострадательностью и заботливостью. В то время как мужчинам предписывается ориентироваться на достижения, от женщин требуются ориентированность на людей и стремление к установлению близких межличностных взаимоотношений. Приведем примеры некоторых гендерных стереотипов: «Главное для мужчины – карьера», «Главное для женщины – семья», «У мужчины нет навыков для воспитания детей», «Женщины эмоциональны. А мужчины – рациональны». Следует отметить, что гендерные стереотипы — бич нашего времени, проблема, которую необходимо решать. Необходимо не внушать детям с детства, что мальчики обязательно защитники, которым нужно скрывать чувства, а девочки истерички и непременно все будущие матери. Достаточно лишь принять несколько фактов, два из которых стоит зазубрить наизусть: люди равны и есть гораздо больше гендеров, чем существующие в коллективном сознании два. Формулировка проблемной ситуации: Таким образом, в настоящее время необходимо углубленное изучения проблемы гендерных стереотипов в сознании молодежи и более старшего поколения, обуславливающие следующими факторами: - Стереотипы упрощают реальность, делают её понятной и предсказуемой. - Важной и в то же время проблемной особенностью стереотипов является их глубокая укоренённость в сознании человека, которая при столкновении с отличающейся реальностью лишь усугубляется, возводя реальность в категорию исключения, которое только подтверждает правило. Объектом нашего исследования стали как студенческая молодёжь, различных ВУЗов, в возрасте от 17 до 23, так и более старшее поколение. Предметом исследования выступает гендерные стереотипы в сознании молодежи более старшего поколения. Задачи: 1)Изучить, знает ли молодёжь и старшее поколение понятие гендерные стереотипы. 2) Изучить, что понимает молодёжь и старшее поколение под понятием ГС. 3) Изучить, насколько часто молодёжь и старшее поколение сталкиваются с понятием ГС. 4) Изучить, кто по мнению студентов и старшего поколения является главой в семье. 5) Изучить, кто должен распоряжаться семейным бюджетом. 6) Изучить какая социальная роль женщины в современном обществе. 7) Изучить мнение молодежи и старшего поколения, кто может выполнять типично «мужскую работу» и отвечать за домашний очаг. 8) Изучить, кто по мнению молодёжи и старшего поколения должен делать первый шаг при знакомстве. 9) Изучить, мнение молодёжи и старшего поколения, кому бы они доверили свою жизнь, бизнес. 10) Изучить наиболее распространённые стереотипы по мнению молодёжи и старшего поколения. Гипотезы: 1) Молодёжь и старшее поколение хорошо знакомы с понятием гендерные стереотипы. 2) Молодёжь и старшее поколение считают, что гендерные стереотипы – это устойчивое поведение полов. 3) Молодёжь и старшее поколение сталкиваются с гендерными стереотипами постоянно. 4) Молодёжь считает, что роли должны распределяться равномерно, а старшее поколение считает, что – женщина. 5) Молодёжь считает, что семейный бюджет должен распределяться равномерно, а старшее поколение считает, что женщина. 6) Молодёжь и старшее поколение считают, что женщина – хранительница очага. 7) Молодёжь и старшее поколение считают, что типично «мужскую работу», и отвечать за домашний очаг могут выполнять как мужчина, так и женщина. 8) Молодёжь считает, что первый шаг могут делать как мужчина, так и женщина, а старшее поколение считает, что мужчина. 9) Молодёжь считает, что никому бы не доверили, а старшее поколение утверждает, что всё зависит от личностных качеств. 10) Наиболее распространёнными стереотипами по мнению молодёжи являются: Женщины говорят намёками, их «нет» зачастую означает «да», а по мнению старшего поколения: Мужчина должен быть добытчиком в семье. Интерпретация (Операционализация) основных понятий: Гендер – это социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается; Гендерный подход в социологии связан с анализом имеющихся различий мужчин и женщин во всех сферах социальной жизни, будь то педагогика, предпринимательство, наука, культура, управление, политика, а также семья. Сексуальные роли и неравенство: 1) Социологи исследуют различия между мужчинами и женщинами на основе анализа четырех компонентов половой идентичности: а) биологического пола, или первичных и вторичных физических признаков, которые определяют принадлежность человека к мужскому или женскому полу; б) гендерной идентичности, или осознания своего пола; в) гендерных идеалов, или культурных стереотипов поведения мужчин и женщин; г) сексуальных ролей, или разделения труда, прав и обязанностей в соответствии с полом. 2) По мнению Маккоби и Джаклина, развитие гендерной идентичности включает три процесса: а) моделирование, или имитация поведения взрослых; б) подкрепление, или поощрение поведения, соответствующего полу ребенка, а также осуждение неуместного поведения; в) самосоциализация, или воспроизведение образцов поведения, вызывающих наибольшее одобрение со стороны других. Стереотип – это упрощенное, заранее принятое представление, не вытекающее из собственного опыта человека; Гендерный стереотип – это устойчивые, повторяющиеся, общепринятые представления о месте и исполняемых ролях того или иного гендера в обществе, а также о личности людей той или иной гендерной идентичности; Гендерное пространство – это форма освоения пространственных структур социума на основе сложившихся в гендерном аспекте поведенческих практик, социокультурных стандартов и ментальных установок; Сексизм – предвзятое мнение о представителях того или иного гендера, сопровождающееся их дискриминацией, а также определенная институциональная практика, выражающаяся в том, что представителям того или иного гендера навязывается подчиненное положение; Фейсизм – тенденция в разной степени выделять в изображениях мужчин и женщин лицо и тело; Вопросы: Укажите Ваш пол* Женский Мужской Укажите Ваш возраст* 17-20 21-27 28-39 от 40 и старше Известно ли Вам понятие "Гендерные стереотипы"?* Да Нет Что Вы понимаете под гендерными стереотипами?* Устойчивое представление о поведении полов Ложные представления о женщинах Требования к мужчинам Конфликт взглядов поколений Другое: Сталкивались ли Вы когда-нибудь с подобными стереотипами?* Да, сталкиваюсь постоянно Такие случаи бывали в моей жизни Почти никогда Нет, не сталкиваюсь Кто является главой в Вашей семье?* Мужчина Женщина Роли распределяются равномерно Кто, по Вашему мнению, должен распоряжаться семейным бюджетом?* Мужчина Женщина Тот, кто больше зарабатывает Каждый должен распоряжаться своими средствами Все решается наравне Какова основная роль женщины в современном обществе?* Хранительница очага, домохозяйка Карьеристка, в основном она приносит в дом деньги Домохозяйка работающая на дому Только ли мужчины могут сделать типично "мужскую" работу: отремонтировать трубы, поменять лампочку, забить гвоздь, поменять колесо машины?* Нет, сегодня многие женщины работают сантехниками и слесарями, и довольно-таки успешно Да, это не женское дело. С физической работой лучше справятся мужчины Думаю, что и мужчина, и женщина способны сделать элементарные ремонтные работы По Вашему мнению, мужчины могут успешно справиться с домашними обязанностями?* Да. Большинство лучших поваров мира - это мужчины. И в воспитании без них не обойтись Нет. Домашним уютом априори должна заниматься женщина Не важно, кто отвечает за домашний очаг, если у обоих сторон это неплохо получается Считаете ли Вы, что мужчина должен делать первый шаг при знакомстве с девушками?* Да Нет Мы живем в 21 веке, в котором существует равноправие. Девушки тоже могут первыми знакомиться с парнями Кому бы Вы доверили свою жизнь или свое любимое дело, бизнес?* Мужчине Женщине Все зависит от личных качеств, а не от пола Никому бы не доверил(-а) С каким стереотипом Вы СОГЛАСНЫ? В варианте "другое" можете написать стереотип, которого нет в списке* Все женщины хотят одного — выйти замуж Мужчина обязан быть добытчиком в семье Женщины говорят намеками. Их «нет» зачастую означает «да» Женщины должны подчиняться и делать то, что говорят мужчины; Мужчины различают меньшее количество цветов Мужчины эгоисты Другое: С Вами в лифте едет мама с малышом, который старательно вас веселит. Малыш одет в синий комбинезон. Что Вы подумаете?* Какой милый мальчик! Хм, это мальчик или девочка? Эх, жаль, что я не умею строить такие же рожицы Настоящая женщина — какая она?* Мудрая, терпеливая и заботливая Надо подумать, так с ходу и не ответишь Мне больше интересно, как можно быть ненастоящей женщиной Коллега рассказал, что накануне свадьбы ходил на маникюр, чтобы быть «при полном параде». Что думаете?* Надеюсь, он женился на женщине Надеюсь, он ногти хотя бы не красил Надеюсь, он поделится контактами мастера Что подумаете, увидев мужчину в юбке?* Для меня это не мужчина Он, наверное, приехал из Шотландии Где, интересно, он купил такую удачную модель? Муж подруги хочет взять отпуск по уходу за ребенком. Как Вам идея?* Что за бред? Это же ее материнский долг Вряд ли мужчине по силам такая задача Прекрасная идея, особенно если это выгодно в финансовом плане Согласны ли Вы со следующим утверждением? "Мальчик не должен плакать и играть в куклы"* Да Нет Вы едете с компанией на пикник. Кто будет готовить?* Мужчины сделают шашлык, остальное — на женщинах Все поучаствуют по мере возможностей Понятия не имею. Кто захочет, тот и будет Согласны ли Вы со следующим утверждением? "Девочки должны быть тихими и скромными"* Да Нет Как Вы считаете, нужно ли избавляться от гендерных стереотипах?* Да, нужно Нет, не нужно Не могу дать точный ответ |