ПИЗА ДАЙЫНДЫ0 ТАПСЫРМАЛАРЫ ОҚУ САУАТТЫЛЫҚ. Гендіктрыданзгеріскешырааннімдер

• Название: Гендіктрыданзгеріскешырааннімдер
• Дата: 03.10.2022
• Размер: 2.38 Mb.
• Имя файла: ПИЗА ДАЙЫНДЫ0 ТАПСЫРМАЛАРЫ ОҚУ САУАТТЫЛЫҚ.docx
• Тип: Документы; #711079
• страница: 10 из 41

Сборник задач по подготовке к международным исследованиям PISA

1. 
   Инструкция по выполнению заданий
   

Приоритетами оценивания функциональной грамотности школьников проекта PISAявляются три направления – читательская компетентность, математическая и естественнонаучная грамотность. В исследовании PISAоцениваются такие умения обучающихся как мышление, аргументация, постановка и решение проблем, моделирование, использование различных методов представления результатов. Тем самым учебная компетентность участников международного экзамена определяется по трем учебно- познавательным видам деятельности – воспроизведение, применение и рассуждение.

Каждая группа заданий PISA рассматривает личностный, социальный или глобальный контекст и предполагает диагностику различных уровней естественнонаучной и математической грамотности учащихся.

При выполнении заданий предлагается руководствоваться следующей инструцией.

1. 
   Внимательно прочитайте предложенные задания и извлеките основную информацию.
   
2. 
   Обратите внимание на рисунки, чертежи, графики к задачам и таблицам, облегчающие понимание физического процесса.
   
3. 
   Продумайте, какие упрощающие предложения облегчают решение задачи, например, при расчете сил в динамике их обычно считают постоянными.
   
4. 
   Попытайтесь сделать схематический чертеж или рисунок, это всегда облегчает ход рассуждений. Помните, что хорошо составленная схема - половина успеха при решении задачи.
   
5. 
   В большинстве случаев задачу целесообразно решать в общем виде, обозначив все величины соответствующими буквами и производя с ними нужные выкладки.
   
6. 
   Получив решение в общем виде, попытайтесь убедиться в его разумности, проведя анализ размерностей или сравнив его с уже решенной аналогичной задачей.
   

В международном исследовании PISA все вопросы и учебные задания по естественнонаучной грамотности делятся на три общих группы: «Какузнать?»

• 
  это задания на применение методов познания. «Попробуйобъяснить»– задания на объяснение явлений и фактов. «Сделайвывод»– задания на выявление умений формулировать выводы на основе данных.
  

Рассмотримвыполнениязаданийпоестественнонаучнойграмотности

Задание 1. Давно замечено, что очищенные яблоки, картофель, грибы и некоторые другие фрукты и овощи темнеют на воздухе.

Вопрос1.ЗнаетелиВы,почемуэтопроисходит?

Ответ.В состав фруктов, овощей и грибов входят различные органические вещества циклического строения, которые в присутствии биологических катализаторов-ферментов на воздухе окисляются и образуют окрашенные в тёмные цвета соединения.

Вопрос2. Какможнопредотвратитьэтотпроцесс?

Ответ.Процессы окисления замедляются в присутствии органических кислот, в частности, лимонной кислоты. Поэтому, чтобы сохранить свежим разрезанное яблоко, нужно срез смочить соком лимона или раствором лимонной кислоты. В очищенный картофель можно добавить мелко нарезаный репчатый лук.

Задание 2. В Казахстане имеются регионы, подходящие для развития альтернативных отраслей энергетики. Ответьте на следующие вопросы.

Вопрос 1. Что относится к альтернативным отраслям энергетики?Вопрос2.Назовитеэти территории?

Вопрос3.Почемуважноразвиватьэтиотрасли?

Вопрос 4. Какие требования предъявляются к обслуживающему персоналудляразвитияиобслуживанияэтихотраслей?

Ответ.1. Ветроэнергетика, использование энергии земных недр, использование солнечной энергии. 2. На юге и в центре можно развивать ветроэнергетику и солнечную энергетику, на востоке – ветроэнергетику, а на западе – солнечную энергетику. 3. Эти отрасли предотвращают загрязнение территорий, воздушного бассейна, вод. Они безотходны, удобны в эксплуатации. Позволяют использовать неисчерпаемые виды природных ресурсов, которыми богат Казахстан. 4. Специальное образование, знания в области экологии.

Задание 3. Рассмотрите картину художника В. Васнецова «Ковер-самолет» (рис. 20) и приблизительно определите, в какую сторону света направляется сказочный летательный аппарат.

А. На север. В. На северо – восток. С. На юго – восток. D. На юг.

Рисунок 20

Ответ.Примерно на северо-восток. Определить это помогает луна. Обратите внимание на «стареющую» луну в левой части картины. Такой ее можно увидеть только в утренние часы незадолго до восхода солнца. Сейчас она находится примерно на востоке, по правую руку героя (на картине изображено лето, а летом луна в такой фазе восходит немного севернее точки востока). Следовательно, ковер-самолет летит на северо-восток.

В международных исследованиях PISAзадания по математике распределены по шести уровням:

1. 
   задания, где дана вся соответствующая информация, и вопрос четко сформулирован. Учащиеся могут отождествлять информацию и осуществить общепринятые методы, в соответствии с определенными ситуациями;
   
2. 
   задания, для решения которых учащиеся могут применять основные алгоритмы, формулы, способы и методы;
   
3. 
   задания, которые требуют последовательного выполнения;
   
4. 
   задания, в которых даны конкретные модели для конкретной ситуации;
   
5. 
   задания, для решения которых нужно определять, сравнивать, оценивать, создавать определенную стратегию решения проблем;
   
6. 
   задания, в которых рассматриваются ранее не существовавшие ситуации; развивают новые методы.
   

В заданиях по математической грамотности рассматриваются задания с одним сюжетом, но ученику предлагается несколько вопросов различного уровня сложности, от простых на вычисление до вопросов 5-го и 6-го уровней сложности, при выполнении которых необходимо использовать знания из нескольких разделов математики или предметов естественнонаучного цикла, а также требуются творчество и логические рассуждения. При выполнении заданий международных исследований PISA рассматриваются и структурированные вопросы, т.е. содержание вопросов подбирается таким образом, чтобы в процессе их последовательного выполнения следующий вопрос связан с ответами на предыдущие вопросы, а также важно умение учащихся анализировать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков.
Рассмотримвыполнениезаданийпоматематическойграмотности.
Задание 4. Емкость.
Емкость имеет форму параллелепипеда. Необходимо наполнить водой ровно половину объема данной емкости, не имея никаких других емкостей и не делая измерений.
Вопрос1. Покажите на рисунке и объясните.

Решение:1. Если один конец емкости поднять так, чтобы поверхность воды совпала с диагональным сечением параллелепипеда, тогда как раз и будет половина емкости (рис. 21).


Вопрос2. Найдите объем этой воды, если длина емкости 4 м, ширина на 0,5 м больше высоты, а высота составляет 37,5% длины.

Ответ:6 м³.

Методически обеспеченный процесс поэтапного развития читательской грамотности связан с формированием необходимых читательских умений в функциональном аспекте, а также умений творчески воспринимать и познавать мир и человека. Читательская грамотность предполагает умение извлекать из текстов интересную и полезную информацию, понимать и интерпретировать текст, оценивать и формировать суждение о тексте, использовать опыт прочитанных книг в различных жизненных ситуациях. Стратегической целью формирования читательской грамотности является создание системы поддержки и развития детского и юношеского чтения в образовательном пространстве школы. Учитывая особую роль книги в становлении и развитии личности человека, усилия педагогов должны быть в направлены на то, чтобы заложить основы читательской деятельности уже в школьном возрасте, дать подросткам ориентиры для ее активизации и совершенствования.

Рассмотримвыполнениезаданийпоразвитиючитательскойграмотности

Текст. Объявление о сдаче крови Донорство спасает жизни.

Не существует вещества, способного полностью заменить человеческую кровь, поэтому донорство крови играет существенную роль в спасении людей.

Во Франции переливание крови ежегодно облегчает страдания 500 тысячам больных.



Это наиболее известная форма безвозмездной помощи и занимает всего от

45 минут до часа.

У донора забирают 450 мл крови и еще несколько капель для анализов и обследования.

Мужчина может сдавать кровь пять раз в год, женщина – 3 раза. Донорами могут быть люди в возрасте от 18 до 65 лет.

Обязательный перерыв перед каждой следующей сдачей крови составляет 8 недель.

Вопрос.

Восемнадцатилетняя девушка, дважды сдавшая кровь за последние 12 месяцев, желает сдать кровь снова. Исходя из объявления о сдачи крови, при каком условии ей позволят сдать кровь снова?

Ответ. Она может сдать кровь, если прошло 8 недель после последней сдачи крови.