25.
|
Детали техники
|
Особенности движения, которые могут в известной степени
изменяться, не нарушая основного механизма решения
двигательной задачи.
|
26.
|
Дидактика
|
Отдел педагогики, излагающий общие методы обучения.
|
27.
|
Динамика
|
Отдел механики, изучающий законы движения тел в
зависимости от действующих на них сил.
Изменение состояния явления во времени.
|
28.
|
Динамический двигательный
стереотип
|
Относительно постоянная, но динамичная (подвижная)
структура техники двигательного действия. Прочная, но
меняющаяся при изменении условий выполнения
двигательного действия.
|
29.
|
Задача
|
То, что требует выполнения, разрешения посредством
умозаключения, вычисления
|
30.
|
Закономерность
|
Соответствие законным требованиям.
|
31.
|
Здоровье
|
Правильная, нормальная деятельность живого организма.
|
32.
|
Игра
|
Тот или иной вид, способ развлечений.
|
33.
|
Имитация
|
Воспроизведение с возможной точностью, подражание
чему-либо.
|
34.
|
Интегральная подготовка
|
Подготовка направленная на объединение и комплексную
реализацию различных компонентов подготовленности
спортсмена – технической, физической, тактической,
психологической, теоретической в процессе тренировочной
и соревновательной деятельности
|
35.
|
Интенсивность
|
Количество выполняемой работы в единицу времени.
Напряженность, концентрация работы во времени.
|
36.
|
Интервал
|
Промежуток, расстояние между чем-либо( кем-либо )
|
37.
|
Информация
|
Сообщение, осведомляющее о положении дел, о состоянии
чего-либо
|
38.
|
Исходное положение
|
Положение тела или его частей в пространстве,
необходимое для начала движения.
|
39.
|
Качество
|
Наличие существенных признаков, свойств, особенностей,
отличающих один предмет или явление от других
|
40.
|
Классификация
|
Логическое представление разнообразия как упорядоченной
совокупности с подразделением на группы и подгруппы
согласно конкретным признакам.
Разделение на группы согласно отличающимся признакам и
объединением по общим признакам.
|
41.
|
Контроль
|
Проверка, а также наблюдение с целью проверки.
|
42.
|
Критерий
|
Мерило оценки, суждений.
|
43.
|
Культура
|
Совокупность достижений человека в производственном,
общественном и умственном отношении
|
44.
|
Ловкость
|
Способность человека быстро овладевать новыми
движениями, а также способностью перестраивать
двигательную деятельность в соответствии с требованиями
внезапно меняющейся обстановки.
|
45.
|
Локомоция
|
Двигательное действие, направленное на перемещение
собственного тела в пространстве.
|
46.
|
Макроцикл
|
Большой тренировочный цикл – этап подготовки или ряда
мезоциклов (полугодовые, годовые, многолетние (обычно
четырехлетний) циклы подготовки).
|
47.
|
Мезоцикл
|
Тренировочное звено среднего размера – относительно
законченный рядов микроциклов – мезоциклов,
включающих от трех до шести микроциклов.
|
48.
|
Метод
|
Способ достижения какой-либо цели, решения конкретной
задачи.
Совокупность приемов или операций практического или
теоретического освоения (познания) действительности.
|
49.
|
Метод физического воспитания
|
Разработанная с учетом педагогических закономерностей
система средств, направленных на решение задач
физического воспитания.
|
50.
|
Методика в ФВ
|
Совокупность методов, средств, форм занятии,
направленных на решение задач физического воспитания .
|
51.
|
Методика ФКиС
|
Наука о частных закономерностях физического воспитания и реализации общих закономерностей в педагогическом
процессе, имеющем конкретную направленность и реализации общих закономерностей в педагогическом
процессе, имеющем конкретную направленность.
|
52.
|
Методический подход
|
Совокупность способов воздействия на занимающихся,
выбор которых обусловлен определенной научной
концепцией
|
53.
|
Методический прием
|
Способ конкретизации методов воспитания в отношении
решения частных задач.
Способ реализации метода в конкретной педагогической
ситуации.
|
54.
|
Микроцикл
|
Малое звено структуры тренировки (пять – десять дней,
чаще – неделя), состоящий из нескольких учебно
тренировочных занятий.
|
55.
|
Модель
|
Новый объект, который отражает существенные
особенности изучаемого объекта, явления, процесса.
|
56.
|
Морфология
|
Наука о строении и форме организмов
|
57.
|
Моторная плотность занятия
|
Отношение времени, затраченного на выполнение
двигательной работы, ко всей продолжительности урока,
выраженное в процентах.
|
58.
|
Мышцы-антогонисты
|
Мышцы, выполняющие противоположные по направлению
движения одной и той же части тела (например: сгибатели и
разгибатели сустава).
|
59.
|
Навык
|
Умение, созданное упражнениями, привычкой.
|
60.
|
Наглядность в обучении
|
Привлечение
к процессу познания органов чувств.
|
61.
|
Нагрузка
|
Определенная величина воздействия физических
упражнений на организм занимающихся, а также степень
преодолеваемых объективных и субъективных трудностей
|
62.
|
Направление
|
Линия движения, путь развития
|
63.
|
Направление движения
|
Изменение положения тела и его частей в пространстве
относительно какой-либо плоскости (фронтальной,
сагиттальной, горизонтальной).
|
64.
|
Нарушение
|
Прекращение, прерывание в своем нормальном развитии,
течении, не выполнение, или несоблюдении норм
|
65.
|
Образование
|
Совокупность знаний, полученных специальным обучением
|
66.
|
Общая выносливость
|
Способность противостоять утомлению при выполнении
различных по характеру видов деятельности, физической
работы умеренной интенсивности.
|
67.
|
Общая плотность занятия
|
Отношение времени, использованного педагогически
оправданно ко всей длительности урока, выраженное в
процентах.
|
68.
|
Общая физическая подготовка
|
Воспитание физических способностей, не специфичных для
избранного вида, но так или иначе обуславливающих успех
в соревновательной деятельности.
|
69.
|
Общеразвивающие упражнения
|
Упражнения комплексной направленности в решении задач
воспитания физических качеств, обучения движениям и
укрепления здоровья.
|
70.
|
Объем
|
Величина чего-нибудь в длину, высоту и ширину,
измеряемая в кубических единицах.
|
71.
|
Объем нагрузки
|
Суммарное количество физической работы (длительность,
количество).
|
72.
|
Определение
|
Объяснение (формулировка ), раскрывающее,
разъясняющее содержание, смысл чего-либо.
|
73.
|
Осанка
|
манера человека сохранять вертикальное положение тела.
|
74.
|
Основа техники
|
Совокупность относительно неизменных движений,
необходимых и достаточных для решения двигательной
задачи.
|
75.
|
Основное звено техники
|
Наиболее важная и решающая часть в технике данного
способа решения двигательной задачи.
|
76.
|
Особенность
|
Характерное, отличительное свойство чего-нибудь.
|
77.
|
Отбор
|
Выделение кого-нибудь (чего-нибудь ) из какой-либо
среды.
|
78.
|
Отдых
|
Перерыв, свободное от работы время для восстановления
сил.
|
79.
|
Отягощение
|
Внешнее условие, затрудняющее движение.
|
80.
|
Пассивная гибкость
|
воздействия на движущиеся части тела внешних сил.
|
81.
|
Периодизация
|
Деление на периоды, относительно законченные временные
отрезки.
|
82.
|
План
|
Заранее намеченная система, предусматривающая порядок,
последовательность и сроки выполнения.
|
83.
|
Планирование
|
Определение целей и задач, стратегии и тактики действий,
прогнозирование развития планируемого процесса,
программирование действий, разработка графиков работы и
системы контроля, ведущая и направляющая функция
тренера в процессе управления спортивной тренировкой.
|
84.
|
Повторный максимум
|
Максимальная величина отягощения, которую человек
может преодолеть не менее двух раз.
|
85.
|
Подготовка
|
Процесс целенаправленного воздействия на специальные
способности, обеспечивающие успешность в деятельности.
|
86.
|
Положение о соревнованиях
|
основной документ, определяющий порядок проведения
спортивного мероприятия, соответствующий определенным
требованиям и регламентирующий деятельность
организаторов и участников соревнований
|
87.
|
Предпосылка
|
Предварительное условие чего-нибудь.
|
88.
|
Преемтсвенность
|
Последовательность от одного к другому.
|
89.
|
Преподаватель
|
Работник средней или высшей школы, преподающий какой
нибудь предмет
|
90.
|
Принцип
|
Основное, исходное положение какой-либо науки, теории,
учения.
|
91.
|
Прогноз
|
Заключение, вывод о предстоящем развитии и исходе чего
нибудь, на основании каких-либо данных.
|
92.
|
Прогнозирование
|
Форма конкретизации предвидения перспектив развития
того или иного процесса или явления, характерного для
определенной деятельности.
|
93.
|
Простая двигательная реакция
|
Ответ заранее известным действием на заранее известный,
но внезапно появляющийся, сигнал.
|
94.
|
Профессионально-прикладная
физическая подготовка
|
Процесс целенаправленного воспитания физических
качеств и освоения двигательных навыков,
обеспечивающих успешность профессиональной
деятельности.
|
95.
|
Процесс
|
Ход, развитие какого-нибудь явления, последовательная
смена состояний в развитии чего-либо.
|
96.
|
Психологическая подготовка
|
Совокупность психолого-педагогических мероприятий и
соответствующих условий спортивной деятельности и
жизни спортсмена, направленных на формирование у него
таких психически функций, процессов, состояний, свойств
личности, которые обеспечивают успешное решение задач
тренировки и участия в соревнованиях.
|
97.
|
Работоспособность
|
Способность много и производительно работать.
|
98.
|
Развитие
|
Процесс перехода из одного состояния в другое, более
совершенное, переход от старого качественного состояния к
новому качественному, от простого к сложному, от низшего
к высшему
|
99.
|
Реакция на движущийся объект
|
Точность отслеживания и прогнозирования траектории
движения объекта.
|
100.
|
Регламент
|
Правила, регулирующие порядок какой-либо деятельности
|
101.
|
Ритм
|
Чередование элементов, размеренность в развитии, в
движении.
|
102.
|
Ритм движения
|
Соотношение между отдельными частями, периодами,
фазами, элементами движения по усилиям, во времени и в
пространстве.
|
103.
|
Руководство
|
Направляющая деятельность руководителя, стоящего во
главе чего-нибудь.
Учебное пособие по какому-нибудь предмету.
|
104.
|
Силовые способности человека
|
Способность человека преодолевать внешние
сопротивления или противодействовать ему за счёт
мышечных усилий.
|
105.
|
Синтез
|
Обобщение, интеграция полученной информации.
|
106.
|
Синтетические методы обучения
|
Методы обучения, предусматривающие изучение
предметов и явлений, освоение двигательных действий от
целого к частям (сначала получение общего представления,
затем детализация).
|
107.
|
Система
|
Нечто целое, представляющее собой единство закономерно
расположенных и находящихся во взаимной связи частей.
|
108.
|
Скоростно-силовые способности
|
Способность человека развивать максимальные мышечные
усилия за минимальное время
|
109.
|
Скорость движения
|
Соотношение длины пути, пройденного телом или его
частью, ко времени, затраченному на этот путь
|
110.
|
Сложная двигательная реакция
|
Реакция выбора, проявляющаяся при наличии нескольких
видов сигнала или вариантов реакции.
|
111.
|
Соревнование
|
Та или иная деятельность, в которой участвующие
стараются превзойти друг друга в мастерстве.
|
112.
|
Соревновательная подготовка
|
способ организации тренировочных воздействий,
моделирующий соревновательную деятельность в
тренировочных условиях
|
113.
|
Специальная выносливость
|
способность длительное время поддерживать эффективную
работоспособность в определенном виде физических
упражнений
|
114.
|
Специальная физическая
подготовка
|
Подготовка, направленная на развитие физических
способностей, определяющих успешность
соревновательной деятельности в избранном виде спорта.
|
115.
|
Спорт
|
Это составная часть физической культуры, исторически
сложившаяся в форме соревновательной деятельности и
специальной практике подготовке человека к
соревнованиям.
|
116.
|
Спортивная ориентация
|
Определение перспективных направлений достижения
высшего спортивного мастерства, основанное на изучении
задатков и способностей спортсменов, индивидуальных
особенностей формирования их мастерства.
|
117.
|
Спортивная подготовка
|
Процесс использования всей совокупности факторов
(средств, методов, условий), позволяющих направленно
воздействовать на развитие спортсмена, обеспечивая
необходимую степень его готовности к спортивным
достижениям.
|
118.
|
Спортивная подготовленность
|
Целостный эффект подготовки спортсмена. Совокупность
достигнутого уровня развития физических и психических
качеств, необходимых для успеха в избранном виде спорта,
степенью освоения спортивно-технического и тактического
мастерства.
|
119.
|
Спортивная тренировка
|
Подготовка к спортивным состязаниям, построенная в виде
системы упражнений и представляющая собой
педагогически организованный процесс управления
развитием спортсмена.
|
120.
|
Спортивная форма
|
Состояние наивысшей подготовленности, характерное для
данного этапа спортивного совершенствования.
|
121.
|
Спортивное достижение
|
Показатель спортивного мастерства и способностей
спортсмена, выраженный в конкретном результате.
|
122.
|
Спортивное соревнование
|
Объективный способ демонстрации достигнутых
результатов, оценки и сравнения достижений определенных
спортсменов и команд
|
123.
|
Спортивный отбор
|
Выявление наиболее способного контингента для
достижения высоких спортивных результатов.
|
124.
|
Спортсмен
|
Лицо, систематически занимающееся спортом -
участвующее в соревнованиях и специальной подготовке к
ним.
|
125.
|
Способность
|
Умение, а также возможность производить какие-либо
действия.
|
126.
|
Средство
|
То, что создано человеком для достижения определенных
целей.
|
127.
|
Средство ФВ
|
Воздействие на организм и личность, направленное на решение определенных задач
|
128.
|
Стандарт
|
Типовой вид, образец, которому должно удовлетворять
нечто по своим признакам, свойствам , качествам
|
129.
|
Стереотип
|
Прочно сложившийся, постоянный образец.
|
130.
|
Структура
|
Строение, внутреннее устройство, относительно
устойчивый порядок сочетания элементов.
|
131.
|
Структура тренировочного
процесса
|
Относительно устойчивый порядок объединения
компонентов спортивной тренировки, их закономерное
соотношение и последовательность.
|
132.
|
Структура техники физического
упражнения
|
Относительно устойчивый порядок сочетания элементов
технически физического упражнения.
|
133.
|
Тактика
|
Совокупность средств и приемов для достижения
намеченной цели.
|
134.
|
Тактическая подготовка
|
Подготовка спортсмена, направленная на овладение
спортивной тактикой (совокупностью форм и способов
ведения спортивной борьбы в условиях соревнований.
|
135.
|
Темп
|
Количество движений, выполняемых за единицу времени.
|
136.
|
Темп
|
Частота относительно равномерного повторения каких-либо
движений.
|
137.
|
Теория
|
Учение, система научных принципов, идей, обобщающих
практический опыт и отражающих закономерности
природы, общества, мышления.
|
138.
|
Теория и методика ФКиС
|
Совокупность научных знаний о сущности физической
культуры, общих закономерностях ее функционирования и
направленного использования в целях гармоничного
развития людей.
|
139.
|
Теория АФК
|
Наука об общих закономерностях Адаптивной физической культуры и
спорта как социального явления.
|
140.
|
Тест
|
Контрольное испытание.
|
141.
|
Техника физического
упражнения
|
Способы выполнения двигательных действий, при которых
целесообразно, с наибольшей эффективностью решается
двигательная задача.
|
142.
|
Техническая подготовка
|
Подготовка спортсмена направленная на обучение
спортсмена технике двигательных действий и доведение их
до совершенства.
|
143.
|
Траектория движения
|
Путь, совершаемый той или иной частью (точкой) тела в
пространстве.
|
144.
|
Тренажер
|
Техническое средство, позволяющее эффективно
воспитывать различных физические качества, обучать
двигательным действиям, создавать условия для точного
контроля и управления параметрами тренировочной
нагрузки.
|
145.
|
Тренированность
|
Результат тренировки, т.е. особое состояние организма,
связанное с общим воздействием физической нагрузки на
человека, проявляющееся в высоким уровне развития
различных качеств.
|
146.
|
Тренировка
|
Систематические упражнения для приобретения или
совершенствования какого-либо навыка, умения.
Планомерная подготовка организма к максимальным для
него проявлениям силы, быстроты, ловкости и
выносливости с целью достижения к моменту соревнования
наибольшей работоспособности
|
147.
|
Умение
|
Способность делать что-либо, приобретенная знанием,
опытом.
|
148.
|
Управление
|
Руководство, направление деятельности.
Перевод системы на более высокий уровень
функционирования.
|
149.
|
Упражнение
|
Задание, выполняемое тем, кто упражняется в чем-либо.
|
150.
|
Урок
|
Учебный час, посвященный отдельному предмету.
|
151.
|
Ускорение
|
Изменение скорости в единицу времени.
|
152.
|
Условие
|
Правила, установленные в какой-либо области жизни,
деятельности.
|
153.
|
Утомление
|
Снижение работоспособности.
|
154.
|
Физическая реабилитация
|
Использование с лечебной и профилактической целью физических упражнений и природных факторов в комплексном процессе восстановления здоровья, физического состояния и трудоспособности больных и инвалидов.
|
155.
|
Физическая культура
|
Составная часть культуры, область социальной
деятельности, представляющая собой совокупность
духовных и материальных ценностей, создаваемых и
используемых человечеством в целях физического развития
человека, укрепления его здоровья и совершенствования его
двигательной активности.
|
156.
|
Физическая культура в школе
|
Совокупность материальных и духовных ценностей,
создаваемых обществом и используемых в школе для
обеспечения гармоничного развития школьников.
|
157.
|
Физическая подготовка
|
Вид неспециального физкультурного образования: процесс
формирования двигательных навыков и развития
физических способностей, необходимых в конкретной
профессиональной и спортивной деятельности.
|
158.
|
Физическая подготовленность
|
Результат процесса физической подготовки.
Актуальный (достигнутый, фактический) уровень развития
физических качеств человека.
|
159.
|
Физическая рекреация
|
Использование любых видов двигательной активности
(физические упражнения, игры, физический труд и т.п.) в
целях физического развития и укрепления здоровья.
|
160.
|
Физические способности
|
Комплекс морфологических и психофизиологических
свойств человека, отвечающих требованиям какого-либо
мышечной деятельности и обеспечивающие ее
эффективность.
|
161.
|
Физическое воспитание
|
Педагогический процесс, направленный на формирование
здорового, физически и духовно совершенного, морально
стойкого подрастающего поколения, укрепление здоровья,
повышение работоспособности, творческого долголетия и
продления жизни человека.
|
162.
|
Физическое качество
|
Выражение достигнутого уровня развития физических
способностей, их проявления в двигательной деятельности.
|
163.
|
Физическое развитие
|
Процесс изменения форм и функций организма под
воздействием естественных условий (питания, труда, быта),
либо под воздействием целенаправленного использования
специальных физических упражнений.
|
164.
|
Физическое упражнение
|
Двигательная деятельность человека, организованная в
соответствии с закономерностями решения задач
физического воспитания.
|
165.
|
Форма
|
Установленный образец чего-нибудь.
|
166.
|
Функциональная система
|
Система элементов, объединенная выполнением общей
функции.
|
167.
|
Функция
|
Работа, производимая органом, организмом, объектом.
|
168.
|
Характеристика
|
Описание характерных , отличительных качеств, свойств,
достоинств процесса, явления, объекта.
|
169.
|
Хронометрирование
|
Метод исследования, направленный на изучение временных
характеристик процесса, явления.
|
170.
|
Цель
|
То, к чему стремятся, что надо осуществить
|
171.
|
Частота движений
|
Способность человека выполнять максимальное количество
двигательных актов за минимальное время.
|
172.
|
Этап
|
Отдельный момент, стадия в развитии какого-нибудь
процесса.
Отрезок дистанции в спортивных состязаниях.
Период времени, характеризующийся относительно
завершенным решением комплекса задач.
|
Скачать 33.75 Kb.