Главная страница
Навигация по странице:

  • Вариант 2 Фамилия, имя

  • Вариант 3 Фамилия, имя

  • Вариант 4 Фамилия, имя

  • Вариант 5 Фамилия, имя

  • задания по подготовке к ЕГЭ. грамматичесие тренировочные задания. Грамматические ошибки


    Скачать 33.04 Kb.
    НазваниеГрамматические ошибки
    Анкорзадания по подготовке к ЕГЭ
    Дата15.04.2022
    Размер33.04 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаграмматичесие тренировочные задания.docx
    ТипДокументы
    #477251




    Вариант 1




    Фамилия, имя:

    1

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    Б) ошибка в построении сложного предложения

    1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    А

    Б

    В

    Г

    Д



















    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. По окончанию учебного года классным руководителем были написаны развёрну­тые характеристики учеников.

    2. Размышляя над страницами повести «Собачье сердце», видишь, что насколько сложно перевоспитать человека, не чувст­вующего внутренней потребности жить так, как ему предлагают.

    3. Те, кто любовались портретами Крам­ского, поражались глубине раскрытия че­ловеческого характера.

    4. Уголок старой Москвы воссоздан В.Д. Поленовым в пейзаже «Московском дворике».

    5. Автор показывает подсознательное не­желание что-либо менять в устоявшейся жизни И. Обломова и ярко раскрыл это в отношениях героя с Ольгой Ильинской.

    6. Начав заниматься музыкой, у меня вдруг появилось много интересных зна­комых.

    7. Жилищная проблема в городе не только решается за счёт нового строительства, но и путём реконструкции старых зданий.

    8. Все с нетерпением ждали Победы и ко­гда прогонят врага с родной земли.

    9. Задания, выполняющиеся учениками на экзамене, не вызывают особого затрудне­ния.

    2

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    Б) ошибка в построении сложного предложения

    1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    А

    Б

    В

    Г

    Д



















    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Обращаясь к биографии М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько трагична судьба писателя, лишённого возможности быть напечатанным с 1927 г. до дня своей смер­ти (1940 г.).

    2. Задержавшись у дверей, сестра сказала, что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу.

    3. Мы любим и гордимся своей школой.

    4. В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.

    5. Тем, кто играют на фортепьяно, извест­ны имена великих пианистов.

    6. Князь Андрей в своем стремлении к ду­ховному совершенству совершает немало ошибок и осуждал себя за них гораздо больше других.

    7. Согласно данных древнерусских летопи­сей суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году.

    8. Прославив своё имя глубокими исследо­ваниями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными.

    9. Браконьерам, нарушающих закон, грозит серьёзный штраф






    Вариант 2




    Фамилия, имя:

    1

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    Б) ошибка в построении сложного предложения

    1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм


    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутрен­ней свободе.

    2. Прослеживая историю создания Шари­кова, вспоминаешь, что насколько иллю­зорным оказалось намерение перевоспитать миллионы людей, осуществив социалисти­ческую революцию.

    3. За короткий срок в городе-спутнике по­строена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

    4. В. Астафьев вспоминал, что «я нигде не видел таких подснежников, как на иссечён­ных ветром сопках».

    5. Анализируя стихотворный текст, у нас завязался спор.

    6. И.А. Гончаров не только раскрывает глубину души главного героя, его способ­ность мыслить и чувствовать, но и показал апатию Обломова, его лень и бездействие.

    7. Журнал «Природу» мы выписываем не­сколько лет.

    8. Те, кто с детства стремятся к мечте, час­то реализуют жизненные планы.

    9. Сразу же по приезду в столицу извест­ный актёр встретился с журналистами.

    А

    Б

    В

    Г

    Д



















    2

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    Б) ошибка в построении сложного предложения

    1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    А

    Б

    В

    Г

    Д



















    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. По прибытию в аэропорт руководитель группы выдал каждому из нас загранпас­порт.

    2. Сначала на поле Аустерлица князь Анд­рей осознал все ничтожество своего стрем­ления к славе, а после понимает необходи­мость жизни для других.

    3. Многие из тех, кто читал произведения Довлатова, восхищался тонким чувством юмора писателя.

    4. Размышляя над живучестью шариковых, понимаешь, что до какой степени они ли­шены человеческих чувств, кроме инстинк­та самосохранения.

    5. В повести ХVII века «Начало царствую­щего великого града» можно найти одну из гипотез, объясняющим значение слова «Москва».

    6. Используя метафоры и сравнения, дос­тигается эмоциональность и образность описания.

    7. Мы часто бываем и рассказываем о му­зеях.

    8. Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему».

    9. В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Войне и мире» более двухсот второстепенных пер­сонажей.






    Вариант 3




    Фамилия, имя:

    1

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    Б) ошибка в построении сложного предложения

    1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    А

    Б

    В

    Г

    Д



















    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Прохожий спросил меня, что не знаю ли я, где находится универмаг «Москва».

    2. Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Бе­лому Биму Чёрное Ухо».

    3. Все, кто читали рассказы и повести К. Паустовского, убедились в живом инте­ресе писателя к слову, к его образной осно­ве.

    4. Вопреки предсказаний моего спутника, погода прояснилась.

    5. Следя за логикой развития образа Шари­кова, сознаёшь, что до какой степени без­нравственен этот персонаж, не останавли­вающийся перед доносом на своего «благо­детеля», всеми путями способный добиться места под солнцем.

    6. В некоторых микрорайонах принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали.

    7. А.Н. Островский подвергает Катерину самому сложному испытанию - «испыта­нию любовью» - и этим раскрыл всю тра­гедию русской женщины.

    8. Окончив с отличием университет, мне предстояла успешная карьера.

    9. Смельчаки, попытающиеся совершить восхождения на вершину этой горы, рис­куют своей жизнью.

    2

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    Б) ошибка в построении сложного предложения

    1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    А

    Б

    В

    Г

    Д



















    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Составляя предложение, пишущим ка­ждый раз обдумывается его структура.

    2. В натюрморте И.И. Машкова «Снедь мо­сковская» изображены возвышающиеся ка­раваи на столе.

    3. Размышляя над истоками творчества М.А. Булгакова, понимаешь, что в какой степени он являлся учеником его любимых писателей: М.Е. Салтыкова-Щедрина, Н.В. Гоголя и А.П. Чехова.

    4. Л.Н. Толстой стремился глубоко рас­крыть внутренний мир своих героев и по­тому подвергает их суровыми испытания­ми: светским обществом, богатством, смер­тью, любовью.

    5. Кто бы ни приезжали в наш городок, все поражались чистоте и опрятности, в какой содержатся дворы, улицы, пристань.

    6. Загранпаспорт необходимо заменить по истечению срока его действия.

    7. По рассказу А.П. Чехова «Попрыгунье» был снят художественный фильм.

    8. Во время войны народ надеялся и верил в победу.

    9. Поэзия пробуждающейся весны раскры­вается Ф. Тютчевым в стихотворении «Ве­сенние воды».






    Вариант 4




    Фамилия, имя:

    1

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    Б) ошибка в построении сложного предложения

    1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    А

    Б

    В

    Г

    Д



















    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Л.Н. Толстой считал войну противоесте­ственным человеческой природе событием и потому показывает ужасающие картины гибели сотен людей.

    2. В один из осенних дней освежённый лес холодным воздухом как будто помолодел, заблистал золотом и красноватой сетью бе­рёзовых ветвей.

    3. Зрители удивлялись и восхищались мас­терством артиста.

    4. Немало критических статей и литерату­роведческих исследований посвящено ко­медии «Горю от ума».

    5. По приезду в Петербург мы размести­лись в удобной гостинице.

    6. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть.

    7. Прочитав повесть «Собачье сердце», осознаёшь, что в какой мере превращение Шарика в Шарикова является буквальной реализацией идеи строчек известного гим­на: «Кто был ничем, тот станет всем».

    8. Приходя в новый коллектив, отношения иногда не складываются.

    9. Все, кто не потеряли ещё головы, были против нацизма.

    2

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    Б) ошибка в построении сложного предложения

    1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    А

    Б

    В

    Г

    Д



















    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Картину «Девочку с персиками» живо­писец Серов писал в течение года.

    2. Повторяя одни только старые истины, логическим путем выводятся новые зако­ны.

    3. Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объ­ём перевозок на прежнем уровне.

    4. Обращаясь к творчеству М.А. Булгакова, осознаёшь, что до какой степени велик его вклад в нашу литературу.

    5. Кто бы ни изучали историю русского флота, все восхищались блестящим воен­ным искусством адмирала Фёдора Ушако­ва.

    6. И.А. Куприн не хотел смириться с по­шлыми, практическими взглядами на лю­бовь и брак и пишет рассказ «Гранатовый браслет» о настоящей любви.

    7. Мы спросили о том, что можем ли вдво­ём выполнить одну проектную работу.

    8. Высокие дома, квадратом окаймлявших пруд, приковывали внимание иностранцев.

    9. Метеоцентр сообщает о приближении из Японского моря циклона и что тёплой по­годы больше не будет






    Вариант 5




    Фамилия, имя:

    1

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    Б) ошибка в построении сложного предложения

    1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    А

    Б

    В

    Г

    Д



















    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Преодолевая барьер, наездником должны соблюдаться определённые пра­вила.

    2. Все, кто в четверг собираются посетить новую выставку, должны заранее записать­ся на экскурсию.

    3. Благодаря современных технологий учё­ные исследовали глубины озера и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.

    4. П.И. Багратион говорил о себе, что ради России я пожертвую последней каплей крови.

    5. Проведя операцию над смышлёным псом, профессор понимает, что до какой степени он ошибался, считая возможным воспитать интеллигентного человека из за­всегдатая пивных, трижды судимого Чугункина.

    6. Л.Н. Толстой любил своего героя и рас­крывает перед нами последовательно про­цесс изменения отношения его к жизни, «диалектику души».

    7. В картине Левитана «Дожде» передана вся прелесть дождливых сумерек в при­волжском городке.

    8. Парк вдалеке, окутанной синеватой мглой, был очень красив.

    9. Мы осмотрели не только древнюю часть города, но и побывали в новых районах.

    2

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    Б) ошибка в построении сложного предложения

    1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    А

    Б

    В

    Г

    Д



















    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. Писателя часто спрашивают, что смогут ли все люди когда-нибудь быть счастливыми.

    2. Листая страницы великих произведений русской литературы, понимаешь, что до какой степени высо­кое место занимают среди них романы М.А. Булга­кова: «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита».

    3. Навстречу колонне машин, везущим продовольст­вие, выехал полицейский патруль.

    4. Те, кто не знал слова песни, молча раскрывал рот.

    5. Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия.

    6. В антиутопической повести А. Платонова «Кот­ловане» люди мечтают о светлом будущем, лишён­ном печали.

    7. В рассказе «Старуха Изергиль» Горький изобра­жал исключительные характеры, возвеличивает гор­дых и сильных духом людей, для которых свобода превыше всего.

    8. А. Платонов в этой повести исследует и рассуж­дает об утопичности идеи коллективного строитель­ства «рая на земле».

    9. Согласно намерения писателя читатели должны задуматься о будущем, о том, как не потерять, не по­губить его.


    написать администратору сайта