Главная страница
Навигация по странице:

  • Практическое задание

  • теория воспитания задание 4. теория воспитания 4. Гудалина Т. А


    Скачать 0.91 Mb.
    НазваниеГудалина Т. А
    Анкортеория воспитания задание 4
    Дата02.03.2023
    Размер0.91 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлатеория воспитания 4.docx
    ТипДокументы
    #963953

    М ИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
    федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    высшего образования

    «Тольяттинский государственный университет»

    (наименование института полностью)
    Кафедра /департамент /центр1 ___Гуманитарно- педагогический институт___________

    (наименование кафедры/департамента/центра полностью)

    44.03.02 Психолого- педагогическое образование

    (код и наименование направления подготовки, специальности)
    (направленность (профиль) / специализация)


    Практическое задание
    по учебному курсу «Теория воспитания»

    (наименование учебного курса)
    Вариант __-__ (при наличии)


    Студент










    (И.О. Фамилия)




    Группа
















    Преподаватель

    Гудалина Т.А.







    (И.О. Фамилия)





    Тольятти 2022


    Основополагающие позиции структуры

    Элементы обоснования позиций структуры

    1. Что такое форма воспитания?

    1. Формы воспитания - это варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы, закономерности, методы и приемы воспитания.

    2. Форма воспитания в современной педагогике рассматривается в качестве внешнего выражения содержания воспитательного процесса, который находит свою репрезентацию в актах, действиях, операциях, процедурах, средствах и приемах воздействия.

    2. Какую роль в воспитании играет экскурсия?

    Экскурсии являются весьма эффективной формой организации учебной работы и в этом отношении выполняют ряд существенных дидактических функций:
    с помощью экскурсий реализуется принцип наглядности обучения, ибо в процессе их учащиеся непосредственно знакомятся с изучаемыми предметами и явлениями;
    экскурсии позволяют повышать научность обучения и укреплять его связь с жизнью, с практикой;
    экскурсии способствуют политехническому обучению, так как дают возможность знакомить учащихся с производством, применением научных знаний в промышленности и сельском хозяйстве.


    3. Раскройте форму воспитания «музей».

    1. Музей – научно-исследовательское и научно-просветительское учреждение, собирающее, хранящее, изучающее и экспонирующее памятники материальной и духовной культуры, произведения искусства и другое.
    Содержание и формы совместной работы музеев и школ разнообразны – музеи оказывают значительную помощь школе в ее учебной и внеклассной воспитательной работе; совместно со школами создают для учащихся кружки и общества, проводят циклы лекций.
    В музеях всех профилей создаются кружки, работники музеев ими руководят или консультируют, снабжают необходимыми пособиями.



    4. Какое значение в воспитании имеет кружок?

    Кружок – это систематическая форма внеклассной работы со школьниками, которая позволяет расширять и углублять знания, полученные на уроках, применять их на практике, развивать познавательные интересы и творческие способности детей.

    К кружковой деятельности относятся занятия подростков в кружках, клубах, спортивных секциях и других объединений по интересам.

    Вызывая интерес учащихся к предмету, кружки способствуют развитию кругозора, творческих способностей, привитию навыков самостоятельной работы и тем самым повышению качества подготовки к учебным предметам. Здесь каждый школьник имеет возможность выбрать себе дело по душе, выявить, ставить и разрешать интересующие проблемы.




    1 Оставить нужное


    написать администратору сайта