Роль медсестры в профилактики гипертонии. Роль медсесты в профилактике гипертонической болезни. хабаровский государственный медицинский колледж роль медицинской сестры в профилактике осложнений гипертонической болезни
 Скачать 2.47 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ХАБАРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» РОЛЬ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В ПРОФИЛАКТИКЕ ОСЛОЖНЕНИЙ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ . Эпидемиологическое распространение среди населения всей планеты Множество осложнений, часто приводящих к смерти В Российской Федерации, как и во всем мире, ГИПЕРТОНИЧЕСКАЯ БОЛЕЗНЬ остается одной из самых актуальных проблем кардиологии (44,4-48,1%). Распространенность повышенного артериального давления (в %). По данным ВОЗ 2016 г. Что такое гипертоническая болезнь?это-хроническое заболевание, характеризующееся длительным и стойким повышением как систолического ,так и диастолического АД вследствие спазма мелких артериол.«Самая человеческая из всех болезней человека»слабость головная боль быстрая утомляемость нарушение сна ПРОФИЛАКТИКА ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИПервичная профилактика гипертонии физическая нагрузка диета отказ от вредных привычек психологическая разгрузка Вторичная профилактика гипертонии Ее основная цель – предупредить риск развития осложнений. немедикаментозное лечение лекарственная терапия Цель организации Школ – оптимизация, совершенствование и повышение охвата, доступности и качества медицинской профилактической помощи населению, в частности пациентам с ГБ: АНКЕТИРОВАНИЕ ПАЦИЕНТОВ В ШКОЛЕ ГИПЕРТОНИКОВ Знаете ли вы о своем заболевании? Регулярность измерения АДЛЕЧЕНИЕ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИГруппы лекарственных препаратов мочегонные средства (диуретики); бета-адреноблокаторы; ингибиторы АПФ; сартаны; антагонисты кальция. Тот или иной препарат, предназначенный для лечения АГ, назначается строго индивидуально, с учетом возраста, степени, распространенности патологического процесса и наличия сопутствующих заболеваний В настоящее время накоплен опыт оценки эффективности обучения больных в школах с различной организационной моделью деятельности и разных контингентов больных ГБ После окончания обучения в школе пациенты умеют: - применять полученные знания для самоконтроля за состоянием здоровья, - вести дневник пациента - следовать назначениям врача, не заниматься самолечением - применять средства доврачебной помощи и самопомощи - контролировать основные факторы риска осложнений - контролировать уровень стресса, стрессовое поведение и отношение к нему СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |